Урок истории России "Возвышение Москвы" 6 класс

История

6 класс

Тема: «Московская Русь. Становление»

Цель: выявление предпосылок и причин объединения русских земель в единое государство

Задачи:

Сформировать представление о политике московских князей

Отрабатывать умение работать с картой и анализировать информацию

Продолжить работу над формированием навыка отбора информации и выделения значимого

Повышать ИК грамотность учащихся с использованием систем электронного тестирования

Оборудование: ПК с мультимедийным проектором, с выходом в Интернет, Индивидуальные компьютеры для учащихся, карты, карточки, учебники, тетради.

Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г., История России, 6 класс Просвещение, 2012

Ресурсы: http://viktorovnaa.edu.glogster.com/moskovskay-rus/

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Познавательная деятельность	Коммуникативная деятельность	Регулятивная деятельность
		Учебные действия Получаемый результат	Учебные действия Получаемый результат	Учебные действия Получаемый результат
1.Самоопределение к  деятельности 1 мин.	Приветствие Открытие эпиграфа урока: «Все исследуй, давай разуму первое место» Пифагор (общеучебная мотивация)	Цель: исследовать. размышлять	Слушание, умение делать выводы	чтение
2.Актуализация знаний и мотивация 4 мин.	Рассмотрите карты Что на первой и что изменилось на второй? Почему Русь называлась Киевская? Почему стала называться Московская? Посмотрите на третью карту Что произошло с территорией ?		Активное слушание и проговаривание	сравнение
3.Постановка учебной задачи 2 мин.	О чем мы будем говорить сегодня? На какие вопросы нам надо ответить?	(Тема:  Московская Русь) (Как Москве удалось объединить вокруг себя земли)	слушание	Называние темы Проговаривание основных вопросов урока
4.«Открытие» детьми нового знания 10 мин.	Какие условия (предпосылки) способствовали объединению? Какие причины (почему) способствовали объединению? Что нам поможет это узнать? «Напрасный труд удить без удочки и учиться без книги» (датская пословица)  Для свержения ордынского владычества необходимо было …………………………………………… всех земель. В чем выражались зависимость Руси от Орды? Как же была выстроена политическая система Руси? (учебник с. 141) Так почему же Московское, а не Тверское княжество стало лидером объединения? Должен был быть лидер – князь Чем прославились первые московские князья? С. 142 – 143 Иван Даниилович Калита	Работа в парах Предпосылки объединения русских земель Используя текст учебника с. 139 – 140, вставь в предложения пропущенные слова Русь быстро залечивала раны. Были возрождены ………….., отстроены тысячи ……….  и ………….. .  Началась расчистка лесов под ……….. . Стало развиваться ………….. . Восстанавливалась …………. . Причины объединения русских земель Используя текст учебника с. 140 – 141, вставь в предложения пропущенные слова 1. Появлялось все больше ………….., заинтересованных в ликвидации раздробленности. 2. Развивалось ……………………………………………….. . 3. За объединение выступала ………………………………….. . 4. Для свержения ордынского владычества необходимо было ……… всех земель.   Сравнение	Проверь себя Города Села и деревни Пашня Ремесло Торговля Людей Вотчинное землевладение Церковь Объединение выслушивание	Заполнение неполного текста С помощью учебника Рассматривание карт Выбор информации
Первичное закрепление 5 мин.	Какова была цель московских князей?	(расширить владения)	слушание
Самостоятельная самопроверка по эталону 10 мин	Компьютерное тестирование	Использование полученной на уроке информации	ИКТ	Заполнение готовой электронной формы
Включение в систему знаний и повторение 2 мин.	«Все исследуй, давай разуму первое место» Что же нам удалось выяснить в ходе исследования?	Благодаря сложившимся условиям, выгодному географическому положению и политике московских князей Москва стала лидером объединения	С опорой на карту	Умение делать выводы
Рефлексия Деятельности 4 мин.	Заполнение электронной формы Д.З. п. 17, выбрать князя, который понравился и о нем рассказать подробно