1.Мотивационно-целевой этап.
Актуализация темы
|
Слайд 2. Перед
вами памятник историческому деятелю 19 века. Попытайтесь угадать, предположить,
а возможно вы знаете, кому он установлен?
Действительно это памятник императору Александру
Второму, открытый в 2005 г.
Бронзовый 5-метровый монумент работы
скульптора Александра Рукавишникова воздвигнут в Москве у подножья храма
Христа Спасителя, в закладке которого император принимал участие.
На доску вывешивается изображение № 1 - памятника императору.
После смерти
Александра 2 в России появилось много памятников и это один из последних.
Как вы думаете,
за что Александр II был удостоен такой чести?
А что такое реформа?
А с какой целью проводятся реформы?
Слайд 3.
Александр Второй
вступил на престол 19 февраля 1855 г., после смерти Николая 1. Он не был
реформатором не по темпераменту, не по призванию, он никогда не придерживался
определенных взглядов на историю России. Но, получив от отца тяжелое
наследство, я имею ввиду состояние страны, Александр Второй очень скоро
осознал необходимость обновления страны, её модернизации.
Поставьте себя на место Александра, принявшего престол, и
предположите, какая проблема встала перед Александром? Какой жизненный
вопрос встал перед ним?
Слайд 4. Как обновить страну?
Именно так называется тема нашего урока? Внесите в рабочие листы название темы
урока.
На доску вывешивается изображение № 2- портрет императора.
Слайд 5.На памятнике, который я
представила вашему вниманию, есть надпись, в которой перечисляются многие заслуги
императора Александра II. Предположите,
какими словами начинается данная надпись? Какая из заслуг императора названа
первой?
Щелчок. Действительно, данная
надпись начинается словами: "Император
Александр П отменил в 1861 году крепостное право в России, освободил миллионы
крестьян от многовекового
рабства…
Слайд 6. Именно поэтому эпоха
Александра Второго и вошла в историю под названием Эпоха Освобождения,
эпоха Великих реформ Александра II (1855-1881
г.г.)
Известный драматург и писатель ЭДВАРД
РАДЗИНСКИЙ отмечал: «Беда России в том, что реформы в ней всегда опаздывали.
Мы прославляем Александра 2 за отмену крепостного права, но на самом деле это
должно было произойти намного раньше… »
А как вы думаете, могла ли крестьянская
реформа, отменившая крепостное право в России, произойти раньше?
Почему?
Слайд 7. Я
предлагаю вам сравнить мнения правителей российского государства в отношении
крепостного права (они представлены в рабочих листах и на слайде):
Предлагаю вам прочесть высказывания
императоров в той интонации, в которой они, по-вашему мнению, были
произнесены:
Екатерина Вторая «..бороться с крепостничеством - значит
лишиться трона…»
Николай Первый «Нет сомнения, что крепостное право, в
нынешнем его положении у нас, есть зло …Но его отмена была бы еще большим
злом, т.к. нарушила бы общественное спокойствие».
Александр II «Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это
несправедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство,
враждебное между крестьянами и помещиками, к несчастию, существует, и от
этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что
рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что вы одного мнения со
мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу».
Чем отличалось мнение Александра Второго от
мнений предыдущих правителей?
? Но какое явное противоречие вы можете
отметить во взглядах императора?
Отсюда возникает вполне логичный вопрос? Какой?
Слайд 8. Можете
ли вы сейчас сразу дать ответ на поставленный проблемный вопрос?
Что нам необходимо сделать, чтобы ответить
на этот вопрос?
Таким образом, цель нашего урока-
выяснить причины, побудившие Александра Второго отменить крепостное право,
рассмотреть подготовительный процесс крестьянской реформы и таким образом
найти ответ на возникший проблемный вопрос.
|
Императору Александру Второму
Ответы учащихся
Александр Второй был царем-реформатором, не
побоявшимся осуществить смелые либеральные реформы в России
Изменение, усовершенствование в какой-либо
сфере жизни
цель любой реформы — укрепление и модернизация, обновление
государственных основ
Ответы учащихся
Как обновить страну?
Отмена крепостного права
Нет.
Он понимал необходимость отмены крепостного
права, осознавал, что оно должно быть отменено сверху.
Александр Второй не желал, но все же решился
на отмену крепостного права.
Почему Александр
II, будучи противниками отмены крепостного права,
подготовил и провел реформу?
Выяснить причины и предпосылки, побудившие
императора пойти на отмену крепостного права.
|
2.Процессуальный этап
|
Для выяснения причин, побудивших Александра
2 начать подготовку отмены крепостного права, я предлагаю выполнить следующее
задание (задание 2)
- каждый ряд получает набор источников,
изучив которые вы должны сделать вывод о причинах отмены крепостного права.
Обсуждение может вестись в парах.
На доску вывешивается изображение № 3- крестьянские выступления
На доску вывешивается изображение № 4- Крымская война
Слайд 9.
Впервые о необходимости отмены
крепостного права Александр II официально заявил в краткой речи, произнесенной им 30 марта 1856
г. перед представителями московского дворянства.
Слайд 10.
Я еще раз обращаю ваше внимание на выдержку
из речи Александра II: «Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому
прийти. Я думаю, что вы одного мнения со мною, следовательно, гораздо лучше,
чтобы это произошло свыше, нежели снизу».
А как вы думаете, инициатива императора об
отмене крепостного права нашла поддержку в российском обществе?
Я вам предлагаю определить отношение к
крестьянской реформе различных общественно-политических направлений.
Для этого необходимо выполнить задание №
3, представленное в рабочем листе:
Слайд 11.
соотнести названия общественно-политических
групп с их взглядами на отмену крепостного права.
Если данное задание у вас вызовет
затруднение, вы можете обратиться к помощи учебника, материал на стр.166-168
Ответы по щелчку на слайде
Какой можно сделать вывод о настроениях царивших в обществе по вопросу отмены крепостного
права?
Таким образом, перед каким выбором стоял
император?
Какой выбор сделал Александр?
А что, по вашему мнению, могло повлиять на
выбор Александра?
Слайд 12.
Как вы думаете, почему автор учебника
обозначил тему урока в виде вопроса «Как обновить Россию?»
Поэтому подготовка крестьянской реформы
растянулась на несколько лет и не всегда давала желаемых результатов.
Подготовка отмены крепостного права проходила в несколько этапов.
Слайд 13
Я предлагаю вам обратиться к материалам
вашего учебника – параграф 14, п. 3, стр. 171-173 (Подготовка
крестьянской реформы). Вам необходимо ознакомиться с содержанием данного
пункта учебника и заполнить таблицу, представленную в ваших рабочих листах «Этапы
подготовки отмены крепостного права» (задание № 4) Обратите
внимание, что в данной таблице есть некоторые подсказки, которые помогут вам
выполнить данную работу. На выполнение данного задания вам отводится 5 минут
Проверка выполнения работы.
Таблица
открывается по щелчку
Дополнительные вопросы:
- Почему комитет назывался Секретным?
- Какие обстоятельства предопределили
создание губернских дворянских комитетов
- С какого момента подготовка реформа
превратилась в гласный общественный процесс
-Как этот факт отразился на подготовке
реформы?
-Почему секретный комитет был распущен?
- Кто являются авторами реформы?
На доску вывешивается изображение № 5 портрет Ростовцева и изображение № 6
- портрет Ростовцева- Н.А. Милютина
- Почему обсуждение проекта крестьянской
реформы среди дворянских представителей черноземных, нечерноземных и степных
губерний осуществлялось отдельно?
- В чем был предмет их спора и чем
различались их интересы? Для ответа на данный вопрос предлагаю обратиться к
помощи учебника стр. 171 (схема).
Какую проблему в данных условиях необходимо
было решить разработчикам реформы?
|
Работа по рядам:
Определение причин отмены крепостного права:
1 ряд задание № 1– выделяют следующие
причины: - Препятствия
для развития сельского хозяйства: бедность,
отсталость крестьянских хозяйств, низкая производительность помещичьих
хозяйств, основанный на крепостном труде.
– Препятствия
развитию промышленности: упадок
мануфактурного производства, основанного на крепостном труде, отсутствие
свободных рабочих рук,
2 ряд задание № 2– выделяют следующие
причины:
- Крайне тяжелое, бесправное положение
крестьян; безнравственность крепостного права
– Рост крестьянских выступлений представляли угрозу общественному
спокойствию, опасность крестьянской войны при поддержке армии, состоящей из
крестьян, набранных по рекрутскому набору.
3 ряд задание № 3– выделяют следующие
причины: –
Крымская война. Поражение в
Крымской войне наглядно показало экономическую и военную отсталость России.
Крестьянская России с господствующим крепостным правом не выдержала
соперничества с передовыми западными странами.
- Финансовый
кризис, вызванный активной
внешней политикой Николая, главная доля всех прямых
и косвенных налогов в России шла с крестьянского населения. Обнищание
крестьян вело к постепенному обеднению и к уменьшению платежных сил...
.
В определенных кругах, среди определенных
групп населения.
Неизбежность скорой отмены крепостного права
была очевидна всем. Большая часть населения поддерживала идею реформы.. При
этом главная опора власти — дворянство оставалось в своем большинстве
противником подобной реформы.
- пойти против дворянства, которое было
опорой его власти
- отказаться от реформы
- провести реформу, но при этом максимально
учесть интересы дворянства и крестьянства
- провести реформу, но при этом максимально
учесть интересы дворянства и крестьянства
Воспитание Жуковского: «Люби народ свой:
без любви к народу нет любви народа к царю»
Путешествие по России
Поездка в Европу
«Записки охотника» И.С. Тургенева
Личные качества царя
Император Александр Второй не знал точно как
необходимо осуществлять подготовку и проведение крестьянской реформы.
Учащиеся изучают материал учебника и
заполняют таблицу в рабочих листах.
Подготовка реформы первоначально шла в
строгой секретности
Рескрипт на имя виленского
генерал-губернатора Назимова
С создания губернских дворянских комитетов,
деятельность которых извещали газеты
Приобрела необратимый процесс
Пытались остановить подготовку реформу,
Орлов заявлял, что «скорее даст отрубить себе руку, чем подпишет
освобождение крестьян с землей»
Ростовцев, Н.А Милютин (служил в МВД,
славянофил Ю.Ф. Самарин, западник П.П. Семенов (будущий географ Семенов -
Тян-Шанский)
У них были различные интересы при проведении
реформы.
Учащиеся объясняют:
- для помещиков черноземных
губерний главной ценностью была земля, дающая доход; предлагали
освободить крестьян, но землю оставить за помещиками
- помещики нечерноземных
губерний основной доход получали от оброка крестьян; предлагали
освободить крестьян с землей, но за большой выкуп за личность крестьянина
- помещики степных
губерний, где население было редким, боялись остаться без рабочих рук;
предлагали освободить крестьян, в переходный период 10-12 лет сохранить за
ними барщину и оброк
Отменить крепостное право, учитывая интересы
всех помещиков
|
В обращении к членам Государственного совета
28 января 1861 г Александр 2 сказал «Всякое дальнейшее промедление
может быть пагубно для государства».
В чем смысл его слов?
Слайд 14.
19 февраля Александр Второй подписал
манифест об освобождении крестьян, но обнародован он был 5 марта. Во как это
событие отразил художник Кустодиев в своей картине «Освобождение крестьян»
На доску вывешивается
изображение № 7 - оглашение Манифеста народу.
Перед тем как подписать Манифест Александр попросил всех выйти из кабинета, сказав следующую
фразу: «Я хочу остаться
наедине со своей совестью».
Как вы понимаете смысл его слов?
|
Таким образом, император полностью осознал,
что крепостное право препятствовало дальнейшему развитию страну, её
модернизации, создавало угрозу общественному порядку и могло отодвинуть
Россию в разряд второстепенных
государств. Понимал – дальше медлить нельзя.
Перед ним на
столе лежал документ, который должен был перевернуть всю русскую историю —
Закон об освобождении крестьян. Его ждали долгие годы, за него сражались
лучшие люди государства. Закон не только ликвидировал позор России —
крепостное право, но и давал надежду на торжество добра и справедливости.
Подобный шаг для монарха — трудное испытание, к которому он готовился всю
жизнь, из года в год, с самого детства
|
3. Рефлексивно-оценочный этап.
|
Слайд 15.
Таким образом, завершая изучение данной темы, как бы вы ответили на
проблемный вопрос, который мы поставили вначале урока: почему Александр II, будучи противником отмены крепостного права, подготовил и провел крестьянскую
реформу?
Какими личностными качествами необходимо
обладать, чтобы сделать ответственный выбор в жизни?
(Воспитатели отмечали в нем много
положительных качеств, но вместе с тем признавали, что цесаревичу недостает
настойчивости в достижении цели, что он легко пасует перед
трудностями, не имеет характера и воли)
Безусловно, Александр Второй совершил
смелый исторический поступок, отменив крепостное право.
Слайд 16.
На доску вывешивается изображение № 8 - Медаль
«19 февраля 1861 года
В честь этого события им была учреждена Медаль «19 февраля 1861 года». На
оборотной стороне медали были слова из Псалтыря (библейской книги Ветхого
завета»: «Не нам, не нам, а имени твоим». Это означает дословно «Не нам,
Господи, не нам, но имени Твоему даруй славу, по милости Твоей и по истине
Твоей». Это была государственная награда Российской империи, единственным награждённым которой был Александр
II.
Почему единственный награжденным был Александр Второй?
Слайд 17. А
сейчас я обращаю ваше внимание на доску. В течение урока изучаемым событиям я
придавала определенные образы. В результате проделанной возник, так
называемый, КРОССЕНС.
Кто знает, что такое Кроссенс?
В дословном переводе – это пересечение
смыслов. Это напоминает кроссворд, с тем отличием, что в кроссворде пустые
клеточки, а у нас изображения, символы, которые отражают события, изученные
сегодня на уроке.
Ваша задача на основе изученного
материала, установить логические связи между различными образами изученной
нами темы и сделать вывод по данной теме урока.
Итак, с помощью Кроссенса мы создали образ
изученной темы, который позволит, я надеюсь, более эмоционально подойти к
изучению эпохи Александра Второго.
|
Император понимал, что отмена крепостного
права
- устранит главное препятствие на пути
модернизации России
- позволит избежать революционного взрыва
- либеральные настроения общества
- сыграли свою роль личные качества царя
- нравственный выбор (совесть)
Это был исторический шаг, нравственный выбор
именно царя
Учащиеся разгадывают КРОССЕНС
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.