«Восточные
славяне»
Тип
и место урока: Комбинированный урок.
Данный
урок - это первый урок при изучении темы: “Восточные славяне” в 6 классе.
Методы: объяснение
учителя, работа с картой, групповая исследовательская работа
Структура
урока:
Мотивационная
беседа.
Повторение
предыдущей темы.
Изучение
нового материала.
Закрепление
учебного материала.
Подведение
итогов урока. Рефлексия.
План
урока:
Происхождение
и расселение восточных славян.
Занятия
славян.
Быт и
нравы.
Оборудование:
учебник
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина “История России с древнейших времён до конца XVI
века”. Москва, “Просвещение”, 2010год;
карта
“Киевская Русь в IX-XI веках;
иллюстрации
“Славянский посёлок”; «Жилища славян», «Одежда славян», «Орудия труда»
ТСО.
Цель урока: Сформировать
у учащихся общее представление о восточных славянах.
Задачи
урока:
Познакомить
учащихся с процессом расселения восточнославянских племён в древности;
Дать
ученикам общее представление о занятиях и быте древних славян.
Формировать
умение работать с картой;
Способствовать
овладению технологией исторического исследования на основе использования
исторических источников; учебника, иллюстраций
Развивать
умение работать в группе;
Воспитывать
глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма.
Учитель:
Здравствуйте,
ребята!
Сегодня
у нас с вами немного необычный урок. Итогом его станет составление
кроссворда по новой теме. Чтобы узнать тему нашего урока предлагаю
вам вместе со мною разгадать кроссворд.
Слова
в нем будут основными понятиями из домашнего задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С
|
к
|
а
|
з
|
к
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л
|
е
|
т
|
о
|
п
|
и
|
с
|
ь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к
|
А
|
р
|
т
|
и
|
н
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л
|
и
|
н
|
г
|
в
|
и
|
с
|
т
|
|
|
|
|
|
|
а
|
р
|
х
|
е
|
о
|
л
|
о
|
г
|
и
|
Я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с
|
о
|
в
|
р
|
е
|
м
|
е
|
Н
|
н
|
и
|
к
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п
|
р
|
Е
|
д
|
к
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Произведение,
создаваемое народом (сказка)
2.
Источник изучения истории, записи происходивших событий, составленные по годам.
(летопись)
3.Вещественный
исторический источник (картина)
4.
Наука о языке (лингвистика)
5.
Наука, изучающая историческое прошлое (археология)
6.
Люди, живущие с нами в одно время (современники)
7.
Люди, которые жили перед нами (предки). (Презентация. Слайд 1)
Учитель:
Прочитайте слово в выделенных клетках. Сегодня мы будем говорить с вами о
славянах, а точнее о восточных славянах.(Слайд 2)
Узнаем,
где селились славянские племена, познакомимся с их образом жизни, основными
занятиями, нравами.
Для
того чтобы составить кроссворд вам нужно познакомиться с новыми словами,
записать их определения. Информации у нас будет много, поэтому я предлагаю вам
составить Банк данных и в течение урока пополнять его.(Приложение1)
Учитель:
В 5 веке нашей эры славяне заняли территорию, простирающуюся от
Чёрного до Балтийского моря. В ходе расселения образовалось три ветви славян –
восточная, западная и южная (Показывает на карте). (Слайд 3)
Наши
предки – восточные славяне заселили большую часть
Восточно-Европейской равнины. (Показывает на карте) (Слайд 4)
Первоначально
восточные славяне жили каждый своим родом, т.е люди
объединялись в группы на основе кровного родства. Несколько родов
объединялись в племя, а несколько племен – в племенные
союзы. (Слайд 5) Запись терминов в банк данных.
Учитель:
В 9 веке уже проживало 12, а по некоторым данным 15 восточнославянских
племенных союзов.
О
ранней истории восточных славян, как и вообще об истории Древней Руси, мы знаем
благодаря русским летописям. Самая первая летопись, дошедшая до нас, называется
«Повесть временных лет». Ее написал монах Нестор в начале 12 века (слайд 6)
Перед
вами первый исторический источник: отрывок из «Повести временных лет», в
котором говорится о расселении славянских племен. Прочитайте отрывок и
подчеркните названия племен, которые встретятся в тексте.(Приложение)
Учитель: Названия
каких племен вы встретили в тексте?
Ответы
учеников ( дреговичи, кривичи…)
Учитель:
А теперь, ребята, используя исторический источник и материал учебника на
стр.8 заполните таблицу «Происхождение названий племен». (Приложение). (Слайд
7)
Карточка
№2
|
Название славянских племен
|
Происхождение
|
|
Поляне
|
Жили в поле
|
|
Дреговичи
|
Дрягва - болото
|
|
Полочане
|
Р.Полота
|
|
Древляне
|
Дерево, в лесах
|
Учитель:
Ребята, а теперь поработаем с атласом и контурной картой. Откройте Атлас
на странице 3. Перед вами на карточках даны название племени.
Работаем в парах. Ищем месторасположение этого племени на карте в атласе
и отмечаем его на контурной карте. Чтобы легче сориентироваться,
нанесите сначала моря Балтийское, Черное.
Учитель
проверяет.
Учитель:
Ребята, как вы думаете, почему именно на этих территориях остановились
славяне. Я предлагаю вам прослушать, как описывает места того времени поэтесса
Наталья Кончаловская и ответить на поставленный вопрос.
Много
было в чаще бора и медведей, и волков,
Много уток на озёрах, на болотах куликов.
Коршун вился над лугами, и лосиною тропой
Зверь с могучими рогами выходил на водопой.
Поселялись люди редко на реке, в глуши лесной,
Только предки наших предков появлялись тут весной.
Толь в ладьях они приплыли, толь верхами, толь пешком,
Посидели, обсудили, осмотрели всё кругом
И
решили: Места много, есть что есть и есть что пить!
Помолились люди Богу, стали строиться и жить.
(Ответ учащихся – места были водные, охотничьи, медовые.)
Учитель:
А чем же занимались в этих богатых местах восточные славяне
Рассмотрите
иллюстрацию в учебнике на странице 8 и слайд презентации.(Слайд 8)
Задание:
мальчики мне скажут, чем могли заниматься мужчины в этой местности.
Девочки - какую работу выполняли женщины.
(
Ответы учащихся)
Учитель:
запишите в банк одно из занятий (Например: охота – занятие восточных славян)
(Слайд
9)
Ребята,
я предлагаю вам внести в свой банк такое слова -
бортничество. Это тоже одно из занятий славян - собирание меда.
Главным
же занятием восточных славян было земледелие.
Выращивали
в основном пшеницу, реже – рожь, ячмень, просо, гречиху. (Слайд 10)
Ученики
записывают в банк данных: сельскохозяйственные культуры: пшеница,
рожь и.т.д.
Учитель:
Возделывать землю было сложно. Я предлагаю вам прочитать учебник на
странице 8 и ответить на вопрос: «Какими способами славяне возделывали
землю»
(
Ответы учащихся: 2 способа подсечно-огневая, переложная система)
Учитель:
Какой тип земледелия вам кажется более трудоемким. Обоснуйте свое мнение.
(Ответы учащихся)
Учитель:
Сельскохозяйственные работы состояли из нескольких этапов. Сначала землю
обрабатывали сохой. Затем почву выравнивали бороной. Самым ответственным
занятием был сев. На сев выходили в безветренную погоду, босиком. Из лукошка,
привязанного на груди, горстями разбрасывали зерно. Нужно быть мастером, чтобы
не получилось так: здесь густо, а там пусто. А в конце лета урожай убирали
серпами (Слайд 11).
Пополняем
банк данных – серп, борона, соха – орудия труда восточных славян.
Учитель:
О повседневной жизни славян, т.е. о быте (запись в тетрадь быт –
повседневная жизнь) известно немного.
Я
предлагаю вам разделиться на группы по 4 человека. Каждая группа получит
свое задание.(Слайд 12). По различным материалам (иллюстрациям, историческим
источникам) изучить предложенную тему и приготовиться коротко изложить ее.
(Время на подготовку 7 минут, время выступления 1 мин) В конце выступления
вы должны будете предложить другим группам записать в банк данных одно слово.
Задания
для групп.
1-я
группа - «Внешний вид, черты характера наших предков».
(Приложение)
2-я
группа - «Поселок древних славян» (Приложение)
Физминутка
(между выступлениями групп)
Учитель:
Славяне жили в суровых условиях и всё делали сообща. Сейчас зима,
представим, как древние славяне могли согреться. Потрите ладони друг о друга до
ощущения тепла. Не разъединяя их, как бы слепите белый пушистый шарик.
Почувствуйте теплоту шарика. Затем, не меняя формы, медленно разводите ладони.
Тепло чувствуется? Разводите ладони до тех пор, пока тепло будет плохо
ощущаться. Согрели мы ладони, наверно, как и наши предки согревались
зимой. И, конечно, согревало славян их жилище.
3-я
группа - «Жилище восточных славян» (Приложение)
4-я
группа - «Одежда восточных славян» (Приложение)
Учитель: А теперь группам я предлагаю
составить кроссворд на тему «Восточные славяне».
Результаты вывешиваются на доске.
Домашнее задание: п.1 стр7-11, составить кроссворд. Оформить его
красочно.
Ход урока.
I. Повторение:
1) Фронтальная беседа:
Что изучает история?
Зачем нужна наука история?
Как историки узнают о том, что было в прошлом?
Какие виды исторических источников вы знаете?
Какие науки-помощницы есть у истории?
2) Работа с раздаточным материалом (в группах
или индивидуально – на выбор)
Задание: соотнести вспомогательные исторические науки с их определением.
На доске слова-помощники: номизма (греч)- монета;
палайос (греч.)- древний; сфрагос (греч) – печать; топос (греч.) – место; онима (греч.) – имя, название; метрио (греч.)- измеряю; Хронос – древнегреческий бог времени.
II. Изучение нового материала.
Какую историю мы будем изучать во втором полугодии 6 класса? (историю
России)
С чего на ваш взгляд следует начать изучение истории своей страны? С каких
времен? На какие вопросы нам следует ответить сегодня на уроке?
Запись темы и плана урока в тетрадь и на доску.
План.
1.
Происхождение и расселение восточных славян.
2.
Занятия славян.
3.
Быт и нравы.
4.
Верования.
5.
Управление.
1. Происхождение и расселение восточных
славян.
Все народы Европы, Азии имеют общие корни. Ученые считают, что прародиной
народов Европы и Азии является территория современной Индии. Поэтому
народы Евразии относят к одной общей языковой группе – индоевропейской. Их
далекие предки говорили когда-то на одном языке и имели общие черты во
внешнем облике. Постоянно перемещаясь по территории Евразии, они удалялись
друг от друга, изменялся язык, приобретались отличительные внешние
признаки. Примерно 4 тыс. лет тому
назад выделилась балто-славянскаяязыковая
группа народов (Ц. и В. Европа). В V
веке до н.э. произошло
разделение балто-славянской группы народов на балтов (южное
побережье Балтийского моря) и славян (от
Одера до среднего Днепра, от северных Карпат до р. Припяти). В V
веке (период
Великого переселения народов) произошло разделение славянского мира на западных
славян, южных и восточных. Восточные
славяне и являются нашими далёкими предками.
На доске:
4 тыс. лет тому назад балты
и
ндоевропейцы балтославянские племена ≈ V в. до н.э. западные ?
(Центральная и Восточная
Европа) славяне (V в.) восточные
Южные ?
В VI-VIII веках восточные славяне расселились на
обширной территории.
Работа с картой: определите территорию расселения восточных славян.
(с.33)
(от о. Ильмень на севере до Причерноморских
степей на юге, от Карпат на западе до Волги на востоке – т.е. большая часть Восточно-Европейской
равнины)
^ Работа с картой:
определите, какие восточнославянские племена расселились на этих
территориях и составьте схему расселения восточных славян ( работа
в группах)
На доске Расселение восточных славян
с-з с с-в
з поляне в
ю-з ю ю-в
Названия восточнославянских племен часто были
связаны с местность, где они жили.
1.
Слово «дрягва» означает «болото». Какие племена жили среди болот? (дреговичи)
2.
О ком из восточных славян летописец Нестор в древнейшей славянской летописи
«Повесть временных лет» написал «… и жили яко волки среди лесов»?
3.
Полота – река, о.Ильмень – Какие племена жили возле этих географических
объектов?
На доске:
2. Занятия восточных славян (рассказ учителя, опора на схему)
подсечно-огневое (лесная зона)
А) Земледелие (пшеница, ячмень, овёс, гречиха + огороды – репа, редька,
свекла, соха, борона,
капуста, лук, чеснок) серп
залежное (или переложное) (степная и лесостепная зона)
Б) Скотоводство: коровы, козы, овцы,
свиньи, лошади.
Скот разводили в небольших количествах. Почему? (низкое
плодородие почв – низкая урожайность – недостаток корма долгими зимами)
Поскольку славяне проживали преимущественно в лесной и лесостепной зоне,
селились у рек, предположите, чем они еще могли заниматься?
В) Бортничество (? Собирание меда) }
Г) Охота (пушнина) } основа торговли с Византией
Д) Рыболовство
Е) Ремесло (выплавка железа, кузнечное и ювелирное дело)
3, 4. Быт, нравы и верования славян. Работа в группах
1 группа. § 1, р.3, с. 10. Опишите, как выглядели восточные славяне. (+
ил. Преображенский)
2 группа § 1, р.3, с.10-11. Опишите нравы (правила жизни) восточных
славян.
3 группа § 1, р.3, с.11. Какими качествами отличались славяне, как
воины?
4 группа § 1, р.3, с.10-11. Опишите жилища
восточных славян. (+ уч. картины)
5 группа § 1, р.4, с.11. Докажите, что славяне
были язычниками.
6 группа § 1, р.3,4, с10-12. Составьте словарь
новых исторических терминов.
Проверка работы групп.
5. Управление.
1.
Кровнородственные общины во главе со старейшинами(совместное имущество, общий
труд)
2.
Соседская (территориальная община) община- вервь.
На доске:
Народное собрание
вождь
п
лемя
старейшина старейшина старейшина
вервь вервь вервь
III. Итог урока:
Каково было происхождение восточных славян?
Назовите основные занятия восточных славян.
Каковы были особенности веры восточных славян?
Чем для вас оказались интересны восточные славяне?
IV. Д/З § 1,
ответить на вопросы к параграфу на с.13, документ с.13-14, 6 группа – проектная
работа – оформить словарь исторических терминов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.