МКОУ Красносадская сош
Конспект урока
изобразительное искусство
в 1 классе
2 четверть.
Тема: Красоту надо уметь замечать.
Красивые рыбки.
Подготовила:
учитель 1 категории
Трофимова Н.А.
Тема: Красоту надо уметь замечать.
Красивые рыбки.
Цели предметные:
· закрепить полученные ранее
навыки работы цветными карандашами, фломастеами и красками смешивая цвета и
создавая живую связь красок на работе;
· пробовать строить узоры, исходя
из собственного замысла;
· дать начальное представление о
художественном образе — «рыбка»
Цели
метапредметные:
Формирование
универсальных учебных действий (УУД)
Личностные
УУД:
·
повышение
уровня мотивации учебной и творческой деятельности;
·
ориентация на
понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и
понимание предложений и оценок учителей и товарищей;
·
развитие
эстетических чувств на основе знакомства с необычными видами рыб;
·
духовно-нравственное
развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику
красоты и вдохновения.
Регулятивные УУД:
·
развивать
умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в
соответствии с ней;
·
вырабатывать
способность различать способ и результат действия;
·
в
сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.
Познавательные УУД:
·
развивать
способность смыслового восприятия художественного текста;
·
осуществлять
анализ объектов, устанавливать аналогии.
Коммуникативные
УУД:
·
адекватно
использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных
коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
·
задавать
существенные вопросы, формулировать собственное мнение;
·
адекватно
оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности.
Оборудование на
уроке: Краски,
кисточки, палитра, фломастеры, цветные карандаши, альбомные листы с
нарисованным овалом, как основой формы рыбки и большая форма аквариума на
ватмане.
Зрительный ряд: презентация «Красоту надо уметь
замечать. Красивые рыбки»
Литературный ряд: Загадка о аквариуме.
Музыкальный ряд:
Звуки природы.
Ход урока
1.
Организация класса. 2 мин.
Проверка
отсутствующих и готовности к уроку.
Учитель:
Прозвенел и смолк
звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно
сели
И на доску
посмотрели.
Мы сегодня опять
Учиться будем
рисовать.
- Давайте на нашем дереве настроения
отметим с левой стороны с каким настроением Вы пришли на урок. (дети
прикрепляют смайлики на дерево)
2.
Беседа по теме урока. 5 мин.
–
Я сегодня
когда шла в школу получила не обычное сообщение
На экране появляется Нептун
–
Ребята, кто
это? (ответ детей: морской Царь Нептун)
–
Царь сообщил,
что в его царстве случилась беда — все рыбки пропали, все до одной!
–
Ребяда, мы
можем как-то помочь царю? (ответ детей: нарисовать рыбок)
–
Вы умеете
рисовать рыбок? (нет)
–
Какую же цель
мы поставим перед собой на уроке? (научиться рисовать рыбок и видеть их
красоту)
–
А что нужно
знать о рыбках, чтобы их изобразить? (какой формы, цвета)
–
Где живут
рыбы? (в реке, море, реке, океане, аквариуме).
–
А что
ещё вы знаете о рыбках, поделитесь знаниями со всеми.
Учитель:- Мы много интересного знаем про них. А
теперь полюбуемся на рыбок.
3.
Презентация «Красивые рыбки» 5 мин.
Показ
сопровождается обсуждением учениками внешнего вида и формы рыбок.
–
Какую форму
имеет фигура рыбы (овальную, как листик от дерева).
–
Из каких
частей состоит фигура рыбы (голова, туловище, хвост, плавники, жабры).
–
Ребята, я хочу
напомнить вам тему нашего урока: «Красоту надо уметь замечать» - а что это
значит? Для чего нужно уметь замечать красоту? (ответы детей)
–
Что же нам
даст это умение? (делаем вывод совместно с детьми: что мы получим радость от
увиденной красоты и много положительных эмоций, которые дадут нам силы на
совершение новых открытий)
4.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 2 мин.
–
А сейчас,
чтобы морскому царю понравились наши рыбки, мы отправимся в путешествие на
паровозике за важными качествами, без которых не получатся наши работы: за
трудолюбием, аккуратностью, старательностью...
Проводится музыкальная игра
«Паровозик Букашкино»
5.
Работа над заданием 15 мин.
Задание:
Украсить рыбку нарядом.
Учитель раздаёт каждому
ученику альбомные листы, на которых заранее прорисована основа рыбок — овал.
Учитель вполняет пед.рисунок на доске
(форма рыбки и основные её части), ученики повторяют на своих листах
(проговаривается, что форма и длина хвоста может быть различной).
–
Сегодня мы с
вами будем работать в группах с разными художественными материалами (дети
предварительно рассажены за столы по группам). 1-я гр.работает цветными
карандашами, 2-я гр.- фломастерами, 3-я красками.
–
Вы можете украсить
вашу рыбку любым орнаментом и любым цветом, но не раскрашивайте хвостики — это
будет особое задание. (после того как в группе все украсят рыбки, учитель
меняет работы у ребят и дается задание — дорисовать хвост к чужой рыбке,
учитывая цвет и орнамент самой рыбки)
Работа по группам.
(под музыку «Звуки природы»)
Ученики начинают
украшать. Во время работы, учитель контролирует работу детей.
6.
Оформление коллективного панно «Рыбки в аквариуме». 3-5 мин.
По
окончании работы над заданием:
- А куда же мы поместим наших
рыбок, чтобы они не погибли и мы смогли их передать морскому Царю? Учитель
загадывает ещё одну загадку:
На окошке – пруд,
В нем рыбешки живут.
У стеклянных берегов,
Не бывает рыбаков.
Ответ:
Аквариум
Учитель вывешивает на
доску заранее приготовленный аквариум на ватмане с камушками и водорослями.
Ученики
вырезают с помощью учителя рыбки и «выпускают» их в аквариум.
7.
Итоги урока 2-3 мин.
Выставка,
похвала работ учащихся и их обсуждение. Оценки.
–
Какую цель для
себя мы ставили на уроке? Достилги мы её? Чему научились сегодня на
уроке? Что вас удивило?
–
Давайте на нашем дереве настроения отметим с правой стороны с каким настроением
Вы работали на уроке. (дети прикрепляют смайлики на дерево)
Посмотрите, каких
смайликов больше? (на самую макушку дерева вывешивается смайлик — общего
настроения.
–
Спасибо за помощь Нептуну и работу на уроке! Улыбайтесь чаще!
9.
Уборка рабочих мест.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.