Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок ИЗО на тему: Красоту надо уметь замечать. Красивые рыбки. (1 класс)

Урок ИЗО на тему: Красоту надо уметь замечать. Красивые рыбки. (1 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ Красносадская сош







Конспект  урока  

изобразительное искусство

в 1 классе 

 2 четверть.


Тема:  Красоту надо уметь замечать.

Красивые рыбки.









Подготовила:

учитель 1 категории

Трофимова Н.А.








Тема:  Красоту надо уметь замечать.

Красивые рыбки.


 

Цели предметные:

· закрепить полученные ранее навыки работы цветными карандашами, фломастеами и красками смешивая цвета и создавая живую связь красок на работе;

· пробовать строить узоры, исходя из собственного замысла;

· дать начальное представление о художественном образе — «рыбка»

Цели метапредметные: 

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД:

  • повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

  • ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

  • развитие эстетических чувств на основе знакомства с необычными видами рыб;

  • духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

Регулятивные УУД:

  • развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

  • вырабатывать способность различать способ и результат действия;

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательные УУД:

  • развивать способность смыслового восприятия художественного текста;

  • осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

  • адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

  • задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

  • адекватно оценивать свою роль в коллективной  творческой деятельности.

Оборудование на уроке: Краски, кисточки, палитра, фломастеры, цветные карандаши, альбомные листы с нарисованным овалом, как основой формы рыбки и большая форма аквариума на ватмане.

Зрительный ряд: презентация «Красоту надо уметь замечать. Красивые рыбки»

Литературный ряд: Загадка о аквариуме.

Музыкальный ряд: Звуки природы.

 

Ход урока

1. Организация класса. 2 мин.

Проверка отсутствующих и готовности к уроку.

  Учитель:  

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Учиться будем рисовать.

- Давайте на нашем дереве настроения отметим с левой стороны с каким настроением Вы пришли на урок. (дети прикрепляют смайлики на дерево)

 

2.  Беседа по теме урока.  5 мин.

  • Я сегодня когда шла в школу получила не обычное сообщение

На экране появляется Нептун

  • Ребята, кто это? (ответ детей: морской Царь Нептун)

  • Царь сообщил, что в его царстве случилась беда — все рыбки пропали, все до одной!

  • Ребяда, мы можем как-то помочь царю? (ответ детей: нарисовать рыбок)

  • Вы умеете рисовать рыбок? (нет)

  • Какую же цель мы поставим перед собой на уроке? (научиться рисовать рыбок и видеть их красоту)

  • А что нужно знать о рыбках, чтобы их изобразить? (какой формы, цвета)

  • Где живут рыбы? (в реке, море, реке, океане, аквариуме).

  •  А что ещё вы знаете о рыбках, поделитесь знаниями со всеми.

Учитель:- Мы много интересного знаем про них. А теперь полюбуемся на рыбок.

 3.  Презентация «Красивые рыбки»   5 мин.

Показ сопровождается обсуждением учениками внешнего вида и формы рыбок.

  • Какую форму имеет фигура рыбы (овальную, как листик от дерева).

  • Из каких частей состоит фигура рыбы (голова, туловище, хвост, плавники, жабры).

  • Ребята, я хочу напомнить вам тему нашего урока: «Красоту надо уметь замечать» - а что это значит? Для чего нужно уметь замечать красоту? (ответы детей)

  • Что же нам даст это умение? (делаем вывод совместно с детьми: что мы получим радость от увиденной красоты и много положительных эмоций, которые дадут нам силы на совершение новых открытий)

 

4.  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА   2 мин.

  • А сейчас, чтобы морскому царю понравились наши рыбки, мы отправимся в путешествие на паровозике за важными качествами, без которых не получатся наши работы: за трудолюбием, аккуратностью, старательностью...

Проводится музыкальная игра

«Паровозик Букашкино»


5.  Работа над заданием  15  мин.

Задание: Украсить рыбку нарядом.

Учитель раздаёт каждому ученику альбомные листы, на которых заранее прорисована основа рыбок — овал.

Учитель вполняет пед.рисунок на доске (форма рыбки и основные её части), ученики повторяют на своих листах (проговаривается, что форма и длина хвоста может быть различной).

  • Сегодня мы с вами будем работать в группах с разными художественными материалами (дети предварительно рассажены за столы по группам). 1-я гр.работает цветными карандашами, 2-я гр.- фломастерами, 3-я красками.

  • Вы можете украсить вашу рыбку любым орнаментом и любым цветом, но не раскрашивайте хвостики — это будет особое задание. (после того как в группе все украсят рыбки, учитель меняет работы у ребят и дается задание — дорисовать хвост к чужой рыбке, учитывая цвет и орнамент самой рыбки)

Работа по группам.

(под музыку «Звуки природы»)

Ученики начинают украшать. Во время работы, учитель контролирует работу детей.

 

6.   Оформление коллективного панно «Рыбки в аквариуме».  3-5 мин.

По окончании работы над заданием:

- А куда же мы поместим наших рыбок, чтобы они не погибли и мы смогли их передать морскому Царю? Учитель загадывает ещё одну загадку:

  На окошке – пруд,
В нем рыбешки живут.
У стеклянных берегов,
Не бывает рыбаков.  

Ответ: Аквариум

Учитель вывешивает на доску заранее приготовленный аквариум на ватмане с камушками и водорослями.

Ученики вырезают с помощью учителя рыбки и «выпускают» их в аквариум.


7.  Итоги урока  2-3 мин.

Выставка, похвала работ учащихся и их обсуждение. Оценки.

    • Какую цель для себя мы ставили на уроке? Достилги мы её? Чему научились сегодня на уроке? Что вас удивило? 

    • Давайте на нашем дереве настроения отметим с правой стороны с каким настроением Вы работали на уроке. (дети прикрепляют смайлики на дерево)

Посмотрите, каких смайликов больше? (на самую макушку дерева вывешивается смайлик — общего настроения.

  • Спасибо за помощь Нептуну и работу на уроке! Улыбайтесь чаще!


9.  Уборка рабочих мест.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.08.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров824
Номер материала ДA-006331
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх