Урок Изобразительного Искусства во 2 классе.
Тема: Печка, печка,
расскажи нам сказку.
Цель: сохранение и
укрепление традиций русского народа, развитие ценностного отношения к ним.
Задачи:
1.
Формирование представлений о традиционном быте и укладе крестьянской
семьи, понятия о важном значении печи в избе;
2. Формирование
понятия о единстве пользы и красоты в интерьере жилища и предметах быта;
3. Развитие
творческой и поисково-познавательной активности учащихся;
4. Формирование
коммуникативных умений и навыков вести диалог, активно слушать.
5……..Укреплять интерес к изобразительному искусству и народному
декоративно-прикладному искусству.
Использование технологий: проблемно-диалогическая
технология, ИКТ технология.
Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная,
групповая
Планируемые результаты
Личностные универсальные учебные действия:
формировать основы духовно – нравственных ценностей личности:способности оценивать и выстраивать на основе
традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве,
отношение к себе и другим людям, обществу, государству, Отечеству,
представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой
самостоятельных поступков и действий.
Регулятивные универсальные учебные
действия:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем;
овладеть выразительными средствами
изобразительного искусства: композицией, формой, ритмом, линией, цветом,
объемом; различными художественными материалами для воплощения собственного
художественно – творческого замысла.
Познавательные универсальные учебные
действия:
наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму
предмета;
использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи,
графике;использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры
для украшения своих изделий и предметов быта.
Коммуникативные универсальные учебные
действия:
договариваться и приходить к общему решению в коллективной работе;
договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности, например, проектной;
определять общую цель и пути ее достижения;
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Ход
урока
I.Орг.момент.
-Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Куда
мы отправимся, вы мне скажете сами, когда поймёте о чём я говорю.
Отгадайте загадку:
- В избе - изба, на избе - труба.
Зашумело в избе, загудело в трубе,
Видит пламя народ, а тушить не идет. (Печь)
Попало наше тесто
В горячее место
Попало -
Не пропало
Румяной булкой стало.
-О чем идет речь? (о печке)
II. Создание проблемно-поисковой ситуации.
- В старину говорили:
Печь нам мать родная.
Сижу на печи, да речи людские слушаю.
-Посреди зимы существует особая неделя, которая в народе
называется “Емелина неделя”. По обычаю долгими зимними вечерами в домах возле
печки рассказывали сказки, в которых главной героиней становилась сама печка.
-Ребята, а вы хотели бы посидеть у такой печи и послушать сказку?
-У кого из вас дома есть русская печь? Где же нам её найти? (в
какой-нибудь глухой деревне, можно её нарисовать, представим себе, в сказке,
в далёком прошлом)
- Вы сказали, что её можно нарисовать, представить.Но, для этого
необходимо знать как выглядит русская печь
-Сформулируйте цель нашего путешествия.(Узнать как выглядела
русская печь в прошлом, кто её мастерил, из чего, и почему она имела большое
значение в жизни людей.
- А какие задачи мы поставим перед собой для достижения
цели?(Послушаем рассказ, почитаем книги, научимся рисовать печку)
_А я могу вам обещать, что в конце путешествия вас ждёт не только
встреча с печкой, но и приятный сюрприз для детей, которые умеют работать
дружно, активно, командой.
III.Актуализация знаний.
- Итак, тема нашего урока «Печка, печка, расскажи нам сказку» , мы
отправляемся в путешествие .Мы отправимся в старинное русское село и погостим в
старинных русских избах, где познакомимся с русской печкой и погостим в сказке.(СЛАЙД
1. Русская деревня) К
сожалению, некоторые увидят печку впервые, потому что в наших домах современная
мебель, телевизоры, компьютеры. А как это важно для нас не забыть, сохранить
культуру, традиции наших предков, в том числе знать традиции, особенности жизни
русской семьи, быт. Мы уже с вами говорили о жилище древних славян, об
особенностях и видах изб, и даже мастерили макет старинной русской бревенчатой
избы. Ребята, что же самое главное в избе?
- Печь.
-Действительно, в нашем крае суровая и долгая зима. Очень важно,
чтобы в доме было тепло. В старину говорили:«Печь и греет, и кормит, и лечит».
Как вы понимаете смысл пословицы?
·
Правильно,(СЛАЙД2.Печь) в
ней готовили еду, она обогревала дом, на печке спали старики и дети, в печи
раньше люди даже мылись. На печи сушили зимой одежду, валенки. Также русская
печь - прекрасное лекарство от простуд и других заболеваний. А еще в печке
сжигали сор - по поверьям, его нельзя было выносить из избы. А также печь была
главным украшением дома Во многих литературных произведениях можно встретить
хвалебные слова о русской печи
Русская печка.
Пусть она и неуклюжа, и размером со слона.
Но зато любая стужа с нею в доме не страшна.
Прогреваю ноги, плечи, веселей на жизнь смотрю.
Я сейчас на этой печке над Вселенною царю.
Анатолий
Кузьмичевский
-Я приготовила вам книги, предоставленные библиотекой нашего
посёлка, в которых вы встретитесь с далёким прошлым, подробнее познакомитесь с
русской печкой, узнаете много интересного.Библиотекарь Елена Николаевна
приготовила для вас интересный исторический материал о жилищах наших предков,
об устройстве печи.Обязательно посетите библиотеку.
IV.Первичное восприятие нового материала. Деление на группы.
-Под звуки старинного инструмента мы перемещаемся в далёкое
прошлое.(фонограмма.)Пока звучат гусли я предлагаю вам встать с места и
переместиться по группам, кому с кем интереснее путешествовать. Очень важно,
чтобы во время путешествия был верный, надёжный товарищ.
- И вот мы на пороге простой русской избы,(СЛАЙД №3 Горница) где нас встречает радушная хозяйка.
Центральным местом в крестьянской избе действительно была печь.Посмотрите, какая
она большая, занимает почти половину комнаты. Чем больше была печь, тем больше
от нее было тепла, поэтому она занимала очень много места в избе.
Немного
из истории…
Принято считать, что само слово «изба» произошло от глагола
«истопить» («истьба»- «изба»).
В избе – обычный набор мебели, изготовленный самим хозяином –
стол, пристенные скамьи, сундук, кровать. Напротив входа по диагонали от печи
находится «Красный угол» –«Божница» особо важное место в доме. Здесь на
полочке стояли иконы, прикрытые красивыми самоткаными и вышитыми полотенцами.
Здесь же в углу стоял обеденный стол с пристенными скамейками. Место под
Красным углом было самым почетным и важным местом в доме.Место перед печью в
народе называют бабий угол. Эта часть дома обычно
загораживалась занавеской. Здесь около печи стояла кадка с водой, небольшой стол для
приготовления пищи, а вдоль стены залавок
(залавка), небольшой шкаф для посуды и припасов еды. От печи вдоль
стены под потолком располагались полки для разной посуды, припасов, утвари. Перед печкой в углу обычно стоял
медный самовар с трубой. Здесь же рядом стоят ухваты,
деревянные лопаты.
-Ребята, а давайте посмотрим, как устроена печка. (Слайд4 Части печи)
-Посмотрите, какая она интересная по форме, как теремок. Основа
печки у всех была одинакова, но каждый печник вносил что-то свое, поэтому они
кажутся разными.
С печкой связано немало примет и поверий.
Например, одной традицией считали, чтобы все в доме было хорошо,
приглашали к столу домового. Домовой жил не где-нибудь, а под печкой.
Так, например, с помощью горящей головешки, вынутой из печи,
возможно, произвести очищение от злых духов; При заселении нового дома хозяйка
несла с собой квашню, «чтоб сразу сделать горячий хлеб». Часто
говорили, обращаясь к печи «Печка–матушка, напои, накорми и сохрани».
Если уголек из печи выскочит, гость придет
.А еще, ребята, когда к девушке приходили сваты, она залезала на
печь. Спуститься вниз означало согласиться выйти замуж, перейти к другому
очагу.
V.Повторное восприятие нового материала.
-Поскольку печь имела большое значение, каждая хозяйка старалась
украсить её. В семьях с низким достатком печь выкрашивали в белый цвет, а в
«богатых» домах хозяева могли себе позволить украсить печь изразцами,(Слайд
5. Изразцы) разрисованными
глиняными плиточками. Работу эту доверяли настоящим умельцам. Подобрать узор,
составить композицию, изготовить - очень трудоёмкая работа, а потому и
позволить её могли не многие. Предлагаю вам посмотреть заглянуть в другие избы
и посмотреть на чудо- печи.(Слайд 6 Разные печи))
Уважительное отношение к печи прослеживается в народных
сказаниях, песнях и сказках.
·
А какие сказки вы знаете, в которых бы упоминалась печь? В
каких-то сказках она играет чуть ли не главную роль. В каких?
·
В сказках «По щучьему веленью», «Гуси-лебеди».(Слайд 7,8,9
Просмотр слайдов-иллюстрации по сказкам)
VI.Работа в группах.
-Итак, ребята, продолжаем путешествие, отправляемся в мастерскую и
сейчас мы попробуем себя в роли мастеров-умельцев. Один стол, из сделанных
заранее вами кирпичиков, будет строить печь,(ПОЛЬЗУЙТЕСЬ ИНСТРУКЦИЕЙ) другой
стол изготовит изразцы,(ВАМ НУЖНО ДОГОВОРИТЬСЯ О СТИЛЕ,КОМПОЗИЦИИ)) которыми мы
украсим нашу печь, а третий стол будет подбирать и дорисовывать сказочных
персонажей, но только тех, которым помогла печка.
VII.Итог урока.Результат деятельности.
Итак, ребята , путешествие наше закончилось, расскажите мне о
своих впечатлениях, поделитесь тем, что нового вы узнали?
-Что мы научились делать? Давайте посмотрим на результат. Я прошу
одного представителя от команды выйти и продемонстрировать своё творение.
Выводы: Печь, в традиционной культуре народа, выступает
как один из наиболее значимых элементов жилища. Печь - символ родного гнезда,
печка является сказочным персонажем.
VIII.Домашнее задание.
Ребята, разговор о жилище, о печке мы с вами еще продолжим. А
сейчас я вам даю домашнее задание:
1. Подготовить
материал о блюдах, приготовленных в печи. Здесь вам помогут ваши родители,
бабушки.
2. Найти
информацию о современных печах. Можно подготовить презентацию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.