Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изобразительного искусства и презентация на тему "Сюжет и содержание в картине" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок изобразительного искусства и презентация на тему "Сюжет и содержание в картине" (7 класс)

Выбранный для просмотра документ #U0418#U0417#U041e 7 #U043a#U043b. #U0421#U044e#U0436#U0435#U0442 #U0438 #U0441#U043e#U0434#U0435#U0440#U0436#U0430#U043d#U0438#U0435 #U0432 #U043a#U0430#U0440#U0442#U0438#U043d#U0435.docx

библиотека
материалов

План - конспект урока

Автор: Шадрина Лидия Николаевна, учитель изобразительного искусства МОБУ Кутеремская СОШ Калтасинского района Республики Башкортостан

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 7

Тема года: Изобразительное искусство в жизни человека

Тема II четверти: Поэзия повседневности


Урок № 11


Тема урока: Сюжет и содержание в картине


Цели:

  1. Обучающая: дать понятие о сюжете, теме и содержании картины, учить анализировать произведения изобразительного искусства.

  2. Развивающая: способствовать развитию внимания и аналитического мышления.

  1. Воспитывающая: способствовать воспитанию культуры восприятия произведения изобразительного искусства.


Литература:

  1. Изобразительное искусство и художественный труд: 5-8 кл.: Кн. для учителя/ Н.Н. Фомина и др. - М.: Просвещение. - 2005.

  2. Изобразительное искусство. 7 класс. Поурочные планы по программе Б.М. Неменского / Сост. Т.В. Оросова. - Волгоград: Учитель-АСТ, 2006.

  3. Журналы из серии «Художественная галерея»: «Ватто», «Шарден», «Серебрякова», «Ян Вермеер», «Левитан», «Борисов-Мусатов», «Моне».


Зрительный ряд: слайд-презентация, содержащая следующие репродукции: Ж.Б. Шарден. «Молитва перед обедом»; З. Серебрякова. «За завтраком»; Ян Вермеер Делфтский. «Служанка с кувшином молока»; А.А. Пластов. «Ужин трактористов»; И. И. Левитан. «Осенний день. Сокольники»; В. Э. Борисов-Мусатов. «Весна»; Антуан Ватто. «Общество в парке»; Клод Моне. «Женщины в саду».


Оборудование и материалы:

  • для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, экран;

  • для обучающихся: акварель или гуашь, кисти, альбом, стаканчик-непроливайка.




Ход урока:

I. Организационный момент.


II. Сообщение темы и цели урока.

Слайд № 1. На этом уроке мы продолжим разговор о тематических картинах. Тема урока: «Сюжет и содержание в картине». Сегодня мы будем учиться анализировать произведения живописи.


III. Актуализация опорных знаний.

Сначала повторим жанры изобразительного искусства, изученные нами ранее.

Слайд № 2: Вопросы для повторения.

- Какие жанры живописи мы подробно рассматривали на предыдущем уроке? (бытовой и исторический жанры). Назовите особенности этих жанров.

Слайды № 3-8. На экране появляются репродукции произведений искусства, вы называете жанр, к которому они относятся (портрет, натюрморт, пейзаж, анималистический, бытовой и исторический жанры).


IV. Объяснение новой темы

Программное содержание: Понятие сюжета, темы и содержания в произведениях изобразительного искусства. Разница между сюжетом и содержанием. Различные уровни понимания произведения. Разное содержание в картинах с похожим сюжетом.

Рассказ учителя.

Художник - живописец, скульптор, график - создает свое произведение не только для себя, но и для публики. Он всегда задумывается над тем, как будет принята и оценена его работа. Художник не просто изображает различные предметы, явления природы, события из жизни отдельных людей и народов, но выражает свое отношение, передает чувства, которые он испытывает при их восприятии. Живописец не просто стремится, чтобы зрители поняли, что изображено на картине, для него важно, чтобы они получили удовольствие от того мастерства, с которым картина написана. Поэтому художник старается вложить в произведение все свое умение, оттачивая годами техническое ремесло.

Каждый человек видит произведение изобразительного искусства по-своему. Зритель может понять то, что хотел сказать художник, а может, наоборот, остаться в недоумении, не понимая, зачем живописец изобразил мир именно таким образом, использовал те или иные приемы или выразительные средства. Чтобы почувствовать красоту художественного произведения и оценить по достоинству мастерство ее автора, зритель должен быть «грамотным» в вопросах искусства, иметь определенную подготовку.



Ему необходимо знание языка изобразительного искусства и тех художественных средств, которые составляют его основу.

Слайд № 9. Рассмотрим картины художников по следующему плану:

1) Сюжет – что изображено в картине

2) Содержание – как изображено (средства выразительности: композиция, колорит, техника написания и т.д.)

3) Идея – о чем художник хотел рассказать, какие чувства он передал.

Рассматривание репродукций картин бытового жанра, беседа по каждой паре картин. (Слайды № 10-13.)

- Что изображено на картине? Иными словами, каков ее сюжет?

- Как изображены те предметы, которые мы видим на картине? Какие выразительные средства использованы художником в данном произведении? Каковы особенности композиции, цветового решения, рисунка, техники написания картины?

- О чем хотел рассказать художник в своем произведении? Какова идея данного произведения? Какие мысли и чувства лежат в основе его создания?

Слайд № 10 - Ж.Б. Шарден. «Молитва перед обедом», З. Серебрякова. «За завтраком».

Слайд № 11 - Ян Вермеер Делфтский. «Служанка с кувшином молока», А.А. Пластов. «Ужин трактористов».

Слайд № 12 - И. И. Левитан. «Осенний день. Сокольники». В. Э. Борисов-Мусатов. «Весна».

Слайд № 13 - Антуан Ватто. «Общество в парке». Клод Моне. «Женщины в саду».

Как мы видим, художники передают свои впечатления от мира, от красоты людей и природы каждый по-своему, стараясь донести до зрителя свое видение мира.

Художники по-разному пользуются языком изобразительного искусства в различных произведениях, применяя художественно-выразительные средства в зависимости от стоящих перед ними задач.


V. Практическая работа обучающихся

Задание: работа над композицией с простым, доступным для наблюдений сюжетом из своей жизни, например «Завтрак», «Ужин», «Прогулка в парке»


VI. Просмотр и анализ рисунков, оценки

Критерии анализа рисунков:

1) композиция

2) цветовое решение

3) оригинальность решения


VII. Рефлексия

Слайд № 14 Назовите фамилии и имена художников, картины которых мы сегодня рассматривали.

Перечислите названия картин, которые мы сегодня рассматривали.

Какое художественное полотно запомнилось более других?


VIII. Домашнее задание. Запомнить названия картин, рассмотренных на уроке, и их авторов; знать, чем отличаются сюжет, содержание и идея картины.

*Подобрать репродукции картин разных художников с одинаковым сюжетом, проанализировать их по плану, рассмотренному на уроке.


4


Выбранный для просмотра документ 7 #U043a#U043b. #U0421#U044e#U0436#U0435#U0442 #U0438 #U0441#U043e#U0434#U0435#U0440#U0436#U0430#U043d#U0438#U0435 #U0432 #U043a#U0430#U0440#U0442#U0438#U043d#U0435.ppt 1.ppt

библиотека
материалов
Сюжет и содержание в картине Изобразительное искусство 7 класс
Вспомним все жанры, которые вы знаете. Какие жанры живописи мы подробно рассм...
Жанры изобразительного искусства Портрет
Натюрморт
Пейзаж
Анималистический жанр
Бытовой жанр
Исторический жанр
Рассмотрим картины художников по следующему плану: Сюжет – что изображено в к...
З. Серебрякова. За завтраком. (1914) Ж.Б. Шарден. Молитва перед обедом (1740)
А.А. Пластов. Ужин трактористов (1951) Ян Вермеер Делфтский. Служанка с кувши...
И. И. Левитан. Осенний день. Сокольники. (1879) В. Э. Борисов-Мусатов. Весна...
Клод Моне. Женщины в саду. 1866-1867 гг.  Антуан Ватто. Общество в парке. 171...
Итог урока НАЗОВИТЕ ФАМИЛИИ И ИМЕНА ХУДОЖНИКОВ, КАРТИНЫ КОТОРЫХ МЫ СЕГОДНЯ РА...
Спасибо за внимание!
15 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сюжет и содержание в картине Изобразительное искусство 7 класс
Описание слайда:

Сюжет и содержание в картине Изобразительное искусство 7 класс

№ слайда 2 Вспомним все жанры, которые вы знаете. Какие жанры живописи мы подробно рассм
Описание слайда:

Вспомним все жанры, которые вы знаете. Какие жанры живописи мы подробно рассматривали на предыдущем уроке? Назовите особенности этих жанров.

№ слайда 3 Жанры изобразительного искусства Портрет
Описание слайда:

Жанры изобразительного искусства Портрет

№ слайда 4 Натюрморт
Описание слайда:

Натюрморт

№ слайда 5 Пейзаж
Описание слайда:

Пейзаж

№ слайда 6 Анималистический жанр
Описание слайда:

Анималистический жанр

№ слайда 7 Бытовой жанр
Описание слайда:

Бытовой жанр

№ слайда 8 Исторический жанр
Описание слайда:

Исторический жанр

№ слайда 9 Рассмотрим картины художников по следующему плану: Сюжет – что изображено в к
Описание слайда:

Рассмотрим картины художников по следующему плану: Сюжет – что изображено в картине Содержание – как изображено (средства выразительности: композиция, колорит, техника написания и т.д. ) Идея – о чем художник хотел рассказать

№ слайда 10 З. Серебрякова. За завтраком. (1914) Ж.Б. Шарден. Молитва перед обедом (1740)
Описание слайда:

З. Серебрякова. За завтраком. (1914) Ж.Б. Шарден. Молитва перед обедом (1740)

№ слайда 11 А.А. Пластов. Ужин трактористов (1951) Ян Вермеер Делфтский. Служанка с кувши
Описание слайда:

А.А. Пластов. Ужин трактористов (1951) Ян Вермеер Делфтский. Служанка с кувшином молока (1660)

№ слайда 12 И. И. Левитан. Осенний день. Сокольники. (1879) В. Э. Борисов-Мусатов. Весна
Описание слайда:

И. И. Левитан. Осенний день. Сокольники. (1879) В. Э. Борисов-Мусатов. Весна (1901)

№ слайда 13 Клод Моне. Женщины в саду. 1866-1867 гг.  Антуан Ватто. Общество в парке. 171
Описание слайда:

Клод Моне. Женщины в саду. 1866-1867 гг.  Антуан Ватто. Общество в парке. 1716-1719.

№ слайда 14 Итог урока НАЗОВИТЕ ФАМИЛИИ И ИМЕНА ХУДОЖНИКОВ, КАРТИНЫ КОТОРЫХ МЫ СЕГОДНЯ РА
Описание слайда:

Итог урока НАЗОВИТЕ ФАМИЛИИ И ИМЕНА ХУДОЖНИКОВ, КАРТИНЫ КОТОРЫХ МЫ СЕГОДНЯ РАССМАТРИВАЛИ. ПЕРЕЧИСЛИ НАЗВАНИЯ КАРТИН, КОТОРЫЕ МЫ СЕГОДНЯ РАССМАТРИВАЛИ. КАКОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПОЛОТНО ЗАПОМНИЛОСЬ БОЛЕЕ ДРУГИХ?

№ слайда 15 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Урок является логическим продолжением темы, начатой во второй четверти («Поэзия повседневности»).

Цель урока - раскрыть понятия «сюжет», «тема» и «содержание картины», учить анализировать произведения изобразительного искусства.

Благодаря уроку ребята должны начать осваивать следующий уровень зрительских умений. От поверхностного восприятия изображенного на картине они переходят к анализу содержания произведения, авторского замысла.

Урок начинается с повторения изученного ранее. Просматривая зрительный ряд, воспроизводящий различные произведения искусства (слайд-презентация, слайды № 3-8), дети вспоминают известные им жанры. Кроме этого необходимо более подробно остановиться на особенностях исторического и бытового жанра, возможностях их взаимопроникновения.

На следующем этапе следует настроить детей на серьезную работу по анализу картин. Учитель начинает со вступительного слова, где сообщает о том, что сюжеты для написания картин могут совпадать (семейный обед, совместный отдых или труд и т.д.), но разные художники по-своему изображают похожие сюжеты, в чем и заключается разнообразие тем. Мастера не только используют разные приемы выразительности, но и вкладывают разные идеи в свои произведения, передают различные чувства и отношения.

Далее обучающимся предлагаются вопросы для анализа картин (сюжет, содержание, идея).

Репродукции картин выводятся на экран и сравниваются попарно (слайды № 10-13). В соответствии с психологией восприятия детей сначала определяются общие черты живописных полотен (сюжет), а затем с помощью наводящих вопросов следует подвести их к пониманию разницы в подходах художников к одному и тому же сюжету. Самое сложное для ребят – определить идею произведения, те чувства и отношение, которые хотел передать живописец.

По окончании обсуждения работ учитель подводит ребят к выводу о том, что художники передают свои впечатления от мира, от красоты людей и природы по-разному, стараясь донести до зрителя свое видение мира; художники по-разному пользуются языком изобразительного искусства в раз­личных произведениях, применяя художественно-выразительные средства в зависимости от стоящих перед ними задач.

На этапе практической работы обучающиеся выполняют рисунки на один из предложенных учителем сюжетов: «Прогулка», «Семейный обед», «Отдых» и т.д. Ребятам важно понять, что ценным является не столько изобразительное мастерство, сколько оригинальность решения рисунка (художественное видение произведения).

По окончании процесса рисования учитель организует анализ рисунков учащихся, направляя внимание детей на основные критерии оценивания работы: композиция, цветовое решение, оригинальность решения.

В качестве домашнего задания обучающимся предлагается запомнить названия картин, рассмотренных на уроке, и их авторов; знать, чем отличаются сюжет, содержание и идея картины. Ребятам, заинтересованным в более глубоком изучении предмета, следует предложить подобрать репродукции картин разных художников с одинаковым сюжетом и проанализировать их по образцу, усвоенному на уроке.

Автор
Дата добавления 19.07.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров9458
Номер материала 318258
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 год назад
Спасибо большое за Вашу работу!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх