Урок "Когда жили динозавры"

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Яна Сергеевна, и сегодня мы с вами работаем вместе. 

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Ребята посмотрите, какой сегодня чудесный день. Посмотрите на себя, какие вы красивые, счастливые. А хотите я вам открою секрет, почему я пришла именно к вам, да потому что вы самые лучшие. И я желаю вам сегодня на уроке успехов в приобретении новых знаний.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Ребята, я предлагаю вспомнить вам, каких животных вы уже знаете? (Рыбы. Птицы, звери)

Обращаю ваше внимание на доску.

-Что вы знаете о рыбах? Где их среда обитания? (Рыбы - это )

- Кто такие птицы?

- Что вы знаете о зверях? На какие две группы их можно разделить? (Хищники и травоядные)

3. Выявление места и причины затруднения.

- Ребята, а это что за животное? (Это динозавры)

- А почему вы не назвали их? (Потому что они уже не живут)

- Мы сегодня отправимся в мир динозавров.

Представьте, что мы оказались в прошлом. Высоко над головой качаются ветви папоротников. Жара. На земле видны громадные следы. Вот из-за дерева показалась голова, маленькая и добродушная, за головой тянется шея. Заслоняя все вокруг, к воде тянется живая гора – гигантское тело, за ним хвост, который еще длиннее шеи.

- О ком шла речь? (О динозаврах)

- Мир динозавров очень интересен, но и очень опасен. Скажите ребята, что мы должны узнать об этих удивительных животных? (Кто такие динозавры? Какие были динозавры?   Когда они жили?  Что их окружало?  Чем питались?)

- Ребята, это и будет задачами нашего урока.

- И так чтобы наше приключение было увлекательным, пожелаем друг другу удачи!

4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).

Кто же такие динозавры? Какие были их виды?

Итак, мы сидим в машине времени, сели поудобнее, пристегнулись, отправляемся за ответом на наш вопрос.

Динозавры – с греческого языка переводится как «ужасные ящерицы».

Динозавры жили на планете очень давно, почти 220 млн. лет назад появились первые динозавры. Живущие на суше, плавающие, летающие. Прожили они 150 млн. лет. В то время на земле не было зверей и птиц, а тем более – людей.

- От куда мы знаем, что были динозавры? Если они жили на земле очень давно, тогда, когда еще не было людей на планете?

Помогают нам узнать о динозаврах ученые – палеонтологи. Они осторожно выкапывают кости, соединяют их.

Я предлагаю познакомиться с некоторыми из них. Посмотрите это ИХТИОЗАВР, он жил в воде. Формой своего тела он напоминает рыб. Некоторые их виды были длиной около 2м, а некоторые достигали и 21 м в длину.

Трицератопс – это растительноядный динозавр. Его длина достигала 10 метров, высота до 4 метров.

Птеродактиль – этот динозавр умел летать. Длина его тела 60 см.

Самым свирепым хищником был Тираннозавр, в переводе «Тиран». Весил больше 8000 кг, а в длину достигал 15 метров. Имел громадные челюсти.

Ребята в начале урока, мы повторили животных, которых вы уже изучили. И мы знаем, что среди них есть обитатели водоемов, летающие, травоядные и хищники. Оказывается, и динозавры делились на такие же классы. У вас на столах лежат карточки с изображением динозавров, распределите их по группам. Предлагаю вам поработать в парах.

Плавающие	Летающие	Травоядные	Хищники

Проверим по эталону.

5. Реализация построенного проекта.

Обратите внимание на доску. На ней карта Амурской области, в которой мы живем, как вы думаете, для чего у нас на уроке она?

Верно, дело в том, что в амурской области нашли несколько мест с останками динозавров. В Благовещенске в 1948 году школьник Игорь Бастрыкин заметил какие-то непонятные камни и принес их в краеведческий музей. Это были останки Амурозавра. Это растительноядный динозавр, весом 4-5 тонн, длиной около 10-12 метров.

- Попрошу одного из ребят выйти и на карте отметить место, где были найдены останки Амурозавра. Ребята у вас на партах есть такая же карта и картинка Амурозавра возьмите и присоедините его на то место, где его обнаружили.

В краеведческом музее Завитинска есть кость Амурозавра. Посмотрите на слайд.

Также на территории амурской области были найдены останки и хищных динозавров.

Тираннозавры – крупные и агрессивные. (Выходит, один ученик и помещает динозавра на место его останков.)

Троодонтиды – очень мелкие динозавры. Питались мелкими ящерицами, насекомыми и растениями. (Выходит, один ученик и помещает динозавра на место его останков.)

 Дромезавриды – считаются прямыми предками птиц. (Выходит, один ученик и помещает динозавра на место его останков.)

В 1990 году недалеко от Архары нашли останки гигантского лебедя – олоротитан. (Выходит, один ученик и помещает динозавра на место его останков.)

Попрошу одного из ребят выйти и на карте отметить место, где были найдены останки олоротитана.

Физминутка.

Динозавр устал сидеть,

Нужно ноженьки погреть.

Лапы вверх, лапы вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок – скок – скок.

А затем в присядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Прыгать динозавр горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Ребята, какие динозавры существовали на планете?

- Сколько лет назад существовали динозавры?

- Чем питались?

У вас на партах лежать карточки. Поиграем с вами в игру «Правда и неправда». Ваша задача определить, что из этого правда, а что нет.

	Правда	Неправда
Были летающие динозавры
Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица»
Динозавры живут до сих пор

Проверим по эталону.

Давайте вспомним цели, которые мы ставили перед собой в начале урока.

- Где на территории амурской области жили динозавры, можно обратиться к карте.

- Какие именно динозавры жили в амурской области?

- Что окружало динозавров в природе? Землю покрывали леса из гигантских деревьев, похожих на пальмы, а траву заменяли папоротники.

- Как вы думаете почему исчезли динозавры?

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

У нас у всех есть документ удостоверяющий нашу личность. Я вам предлагаю сделать документ динозавру. На партах у вас есть заготовки.

Ученые палеонтологи смогли определить у динозавров: размер динозавров, вес, чем они питались, но цвет динозавров они точно определить не смогли. У вас на столах лежат цветные карандаши и силуэты динозавров. Выберите свой цвет динозавру и раскрасьте по силуэту. А после вы сможете рассказать о своем динозавре.

8. Включение в систему знаний и повторение.

Что нового узнали на уроке?

-Кто такие динозавры?

- Когда они жили?

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

На доске планета. Если все было понятно и урок понравился дети крепят Зеленого динозавра.

если остались вопросы Желтого. Если было не интересно, то Красного.

Плавающие	Летающие	Травоядные	Хищники

Плавающие	Летающие	Травоядные	Хищники

Плавающие	Летающие	Травоядные	Хищники

Плавающие	Летающие	Травоядные	Хищники

Плавающие	Летающие	Травоядные	Хищники

	Правда	Неправда
Были летающие динозавры
Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица»
Динозавры живут до сих пор

	Правда	Неправда
Были летающие динозавры
Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица»
Динозавры живут до сих пор

	Правда	Неправда
Были летающие динозавры
Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица»
Динозавры живут до сих пор

	Правда	Неправда
Были летающие динозавры
Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица»
Динозавры живут до сих пор

	Правда	Неправда
Были летающие динозавры
Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица»
Динозавры живут до сих пор

	Правда	Неправда
Были летающие динозавры
Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица»
Динозавры живут до сих пор

ИМЯ: Ихтиозавр ЖИЛ: 189 млн лет назад ВРЕМЯ ЖИТЕЛЬСТВА: Юрский период РАЗМЕР: до 21 метра ВИД: хищник

ИМЯ: Амурозавр ЖИЛ: 145 млн лет назад ВРЕМЯ ЖИТЕЛЬСТВА: Меловой период РАЗМЕР: до 12 метров ВИД: растительноядный

ИМЯ: Тираннозавр ЖИЛ: 70 млн лет назад ВРЕМЯ ЖИТЕЛЬСТВА: Меловой период РАЗМЕР: до 13 метров в длину, до 4 метров в высоту ВИД: хищник

	ИМЯ: Амурозавр ЖИЛ: 145 млн лет назад ВРЕМЯ ЖИТЕЛЬСТВА: Меловой период РАЗМЕР: до 12 метров ВИД: растительноядный
- Здравствуйте ребята! Меня зовут Яна Сергеевна, и сегодня мы с вами работаем вместе.  1. Мотивирование к учебной деятельности. Ребята посмотрите, какой сегодня чудесный день. Посмотрите на себя, какие вы красивые, счастливые. А хотите я вам открою секрет, почему я пришла именно к вам, да потому что вы самые лучшие. И я желаю вам сегодня на уроке успехов в приобретении новых знаний.	2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. Ребята, я предлагаю вспомнить вам, каких животных вы уже знаете? (Рыбы. Птицы, звери) Обращаю ваше внимание на доску. -Что вы знаете о рыбах? Где их среда обитания? (Рыбы - это ) - Кто такие птицы? - Что вы знаете о зверях? На какие две группы их можно разделить? (Хищники и травоядные)
3. Выявление места и причины затруднения. - Ребята, а это что за животное? (Это динозавры) - А почему вы не назвали их? (Потому что они уже не живут) - Мы сегодня отправимся в мир динозавров. Представьте, что мы оказались в прошлом. Высоко над головой качаются ветви папоротников. Жара. На земле видны громадные следы. Вот из-за дерева показалась голова, маленькая и добродушная, за головой тянется шея. Заслоняя все вокруг, к воде тянется живая гора – гигантское тело, за ним хвост, который еще длиннее шеи. - О ком шла речь? (О динозаврах) - Мир динозавров очень интересен, но и очень опасен. Скажите ребята, что мы должны узнать об этих удивительных животных? (Кто такие динозавры? Какие были динозавры?   Когда они жили?  Что их окружало?  Чем питались?) - Ребята, это и будет задачами нашего урока. - И так чтобы наше приключение было увлекательным, пожелаем друг другу удачи!	4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство). Кто же такие динозавры? Какие были их виды? Динозавры – с греческого языка переводится как «ужасные ящерицы». Динозавры жили на планете очень давно, почти 220 млн. лет назад появились первые динозавры. Живущие на суше, плавающие, летающие. Прожили они 150 млн. лет. В то время на земле не было зверей и птиц, а тем более – людей. - От куда мы знаем, что были динозавры? Если они жили на земле очень давно, тогда, когда еще не было людей на планете? Помогают нам узнать о динозаврах ученые – палеонтологи. Они осторожно выкапывают кости, соединяют их. Я предлагаю познакомиться с некоторыми из них. Посмотрите это ИХТИОЗАВР, он жил в воде. Формой своего тела он напоминает рыб. Некоторые их виды были длиной около 2м, а некоторые достигали и 21 м в длину. Трицератопс – это растительноядный динозавр. Его длина достигала 10 метров, высота до 4 метров. Птеродактиль – этот динозавр умел летать. Длина его тела 60 см. Самым свирепым хищником был Тираннозавр, в переводе «Тиран». Весил больше 8000 кг, а в длину достигал 15 метров. Имел громадные челюсти. Ребята в начале урока, мы повторили животных, которых вы уже изучили. И мы знаем, что среди них плавающие , летающие, травоядные и хищники. Оказывается, и динозавры делились на такие же классы. У вас на столах лежат карточки с изображением динозавров, распределите их по группам. Предлагаю вам поработать в парах. Плавающие Летающие Травоядные Хищники Проверим по эталону.
5. Реализация построенного проекта. Обратите внимание на доску. На ней карта Амурской области, в которой мы живем, как вы думаете, для чего у нас на уроке она? Верно, дело в том, что в амурской области нашли несколько мест с останками динозавров. В Благовещенске в 1948 году школьник Игорь Бастрыкин заметил какие-то непонятные камни и принес их в краеведческий музей. Это были останки Амурозавра. Это растительноядный динозавр, весом 4-5 тонн, длиной около 10-12 метров. - Попрошу одного из ребят выйти и на карте отметить место, где были найдены останки Амурозавра. Ребята у вас на партах есть такая же карта и картинка Амурозавра возьмите и присоедините его на то место, где его обнаружили. В краеведческом музее Завитинска есть кость Амурозавра. Посмотрите на слайд. Также на территории амурской области были найдены останки и хищных динозавров. Тираннозавры – крупные и агрессивные. (Выходит, один ученик и помещает динозавра на место его останков.) Троодонтиды – очень мелкие динозавры. Питались мелкими ящерицами, насекомыми и растениями. (Выходит, один ученик и помещает динозавра на место его останков.)  Дромезавриды – считаются прямыми предками птиц. (Выходит, один ученик и помещает динозавра на место его останков.) В 1990 году недалеко от Архары нашли останки гигантского лебедя – олоротитан. (Выходит, один ученик и помещает динозавра на место его останков.) Попрошу одного из ребят выйти и на карте отметить место, где были найдены останки олоротитана.	6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. - Ребята, какие динозавры существовали на планете? - Сколько лет назад существовали динозавры? - Чем питались? У вас на партах лежать карточки. Поиграем с вами в игру «Правда и неправда». Ваша задача определить, что из этого правда, а что нет. Правда Неправда Были летающие динозавры  Слово «динозавр» означает «ужасная ящерица» Динозавры живут до сих пор Проверим по эталону. Давайте вспомним цели, которые мы ставили перед собой в начале урока. - Где на территории амурской области жили динозавры, можно обратиться к карте. - Какие именно динозавры жили в амурской области? - Что окружало динозавров в природе? Землю покрывали леса из гигантских деревьев, похожих на пальмы, а траву заменяли папоротники. - Как вы думаете почему исчезли динозавры?
Физминутка. Динозавр устал сидеть, Нужно ноженьки погреть. Лапы вверх, лапы вниз. На носочках подтянись, Лапки ставим на бочок, На носочках скок – скок – скок. А затем в присядку, Чтоб не мерзли лапки. Прыгать динозавр горазд, Он подпрыгнул десять раз.	7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. У нас у всех есть документ удостоверяющий нашу личность. Я вам предлагаю сделать документ динозавру. На партах у вас есть заготовки. Ученые палеонтологи смогли определить у динозавров: размер динозавров, вес, чем они питались, но цвет динозавров они точно определить не смогли. У вас на столах лежат цветные карандаши и силуэты динозавров. Выберите свой цвет динозавру и раскрасьте по силуэту. А после вы сможете рассказать о своем динозавре.
8. Включение в систему знаний и повторение. Что нового узнали на уроке? -Кто такие динозавры? - Когда они жили?	9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). На доске планета. Если все было понятно и урок понравился дети крепят Зеленого динозавра. если остались вопросы Желтого. Если было не интересно, то Красного.