Урок контроля. Материалы для диагностики знаний,умений и навыков.

Материалы 2

Материалы для диагностики знаний, умений и навыков учащихся 6-х классов.

 Для работы по научно-методическому комплексу под редакцией В.В Бабайцевой.

Словарные диктанты.

1-      Замирать от восторга, загорелый спортсмен, обширная территория, расположиться в вестибюле, дружный коллектив, резкий ветер, роскошная трость, интересная брошюра, тихий шорох.

2-      Пахучий цветок, желтый бидон, получать наслаждение, проредить рассаду, примирять противников, развивается ребенок, поздние цветы, звездная ночь, чувствовать свежесть, опасная зона.

3-      Доставлять экспонат, великолепный костюм, спиши предложение, примерять платье, известный хирург, футбольный матч,  сбежать с тренировки,  расстегнуть ворот, бессрочный паспорт, в безбрежном океане.

4-      В тенистой аллее, на открытой террасе, на праздничной площади, причалить к пристани, сыграть на рояле, в старинной башне, в зрелом возрасте, отражаться в зеркале.

5-      Восход солнца, в прекрасном  здании, забота о здоровье, о будущем путешествии, над картой местности, победить в состоянии, разместиться в ущелье, произвести впечатление, преодолеть препятствие.

6-      Профессия металлурга, о поджоге здания, поджег сарай, корреспондент газеты, инженер-транспортник, выразить негодование, неистовствовала вьюга, привезти фрукты, облегчит жизнь, заблистали звезды, начинается зима, поднимается ветер, воспитывать человека.

7-      На детской площадке, в течение лета, исследовать болезнь, преградить дорогу, удивительное приветствие, озираться по сторонам, заблистать на небе, участвовать в походе, чувствовать запах, ссориться по  пустякам, иссохнуть на жаре.

8-      Уничтожить противника, исправить аппарат, тревожиться за коллегу, предчувствовать успех, приступить к осмотру, беречь природу, печь картофель, благожелательный человек, шепот листьев, расположиться в лаборатории.

9-      Праздники природы, под вечерним небом, о свежем номере, легкая промышленность, слышится что-то грустное, веять по-весеннему,  изредка ссориться, где-нибудь на севере, новое предприятие.

Диктанты с дополнительными заданиями.

Лес кончился крутым обрывом. Над ним по самому краю вилась дорожка, которую проложили рыбаки.  Алексей выбрал место, где обрыв сменился пологим спуском. Мы сошли к самой реке.

Мой товарищ ловко размотал удочку, приладил наживку.  Потом достал из сумки колокольчик, привязал его к концу удилища. Ночью поплавок не видно, поэтому о поплавке должен оповестить сторожок.

Мне не терпелось поскорей забросить удочку, но Алексей прогнал меня собирать хворост для костра. Вскоре вспыхнул и весело заплясал огонь,  от которого еще больше загустели сумерки.

Наступила ночь. Первая моя ночь на рыбалке. Почти близко в черных кустах шуршали листья. Над огнем пронеслись летучие мыши. В воде что-то шлепало. Я боязливо ловил ночные звуки. (По Е.Носову).

1-      Выписать по два слова с орфограммами «Чередующиеся гласные в корне», «Гласные после шипящих и ц в конце» (1вар.); «Безударные гласные в корне, проверяемые ударными»,»Глухие и звонкие согласные»(2вар.).

2-      Выписать одно слово,  в котором буквы не соответствуют звукам, одно слово, в котором букв больше, чем звуков.

3-      Разобрать слова по составу, указать в скобках способ их образования: размотал, колокольчик (1вар.); приладил, сторожок(2вар.).

4-      Выписать словосочетание «прил.+ +сущ.», указать род, число, падеж имени существительного.

5-      Произвести синтаксический разбор: В воде что-то шлепало…(1вар.); последнее предложение (2вар.).

Никита и сорочонок.

Летом приехали мы на дачу и пошли гулять. Идем с Никитой лугом среди белых ромашек с желтенькими пуговками-серединками.  

С цветов бабочки разноцветные слетают. Кузнечики от нас в стороны скачут.

И вдруг мы видим сорочонка. Он совсем такой же, как и большая сорока,- черный с белым, только хвост покороче да и сам поменьше.

Скачет от нас сорочонок по траве, крыльями машет, а летать еще не умеет. Доскакал  до рябинного кустика и затаился в нем.

Никита пополз потраве к сорочоку. Ползет, ползет,  совсем близко подбирается.  А сорочонок выскочил из куста да как закричит. Никита испугался и побежал ко мне. А сорочонок в другую сторону удирает. (По Е. Чарушину).

1-      Выписать три глагола, которые обозначают движение, перемещение в пространстве: из первого абзаца (1вар.); из последнего абзаца (2вар.).

2-      Выписать  два однокоренных глагола, разобрать их по составу.

3-      Произвести  синтаксический разбор: С цветов бабочки…(1вар.); А сорочонок…(2вар.).

4-      Выписать из текста глаголы в форме инфинитива (1вар.); возвратные (2вар.), указать их морфологические признаки.

Грачи.

Грачи- это наши первые весенние  гости. Только пригреет солнышко, зажурчат ручейки, запестреют в  полях проталины, смотришь – и грачи уже прилетели из теплых стран. Они разгуливают по проталинам, копошатся в оттаявшей земле: то зернышко найдут, то корешок откопают.

Но вот прошла неделя, другая, подсохли поля, выехали селяне землю пахать. Тут грачам раздолье: ходят целой стаей вслед за плугом, выбирают из свежей пашни разных личинок, жучков, слизняков.

Наедятся грачи в поле и летят куда-нибудь в парк или рощу. Облюбуют дерево повыше  и начинают гнезда строить. Грачи любят компанию, они и в поле вместе кормятся и птенцов вместе выводят. Так веселее и безопаснее.

1-      Выписать глаголы, обозначив их вид, наклонение, время: из 2-го предложения (1вар.); из предпоследнего предложения (2вар.).

2-      Разобрать слова по составу: корешок, выбирают, весенние (1вар.); жучков, начинают, свежей (2вар.).

3-      Разобрать по членам предложения: 1-е предложение (1вар.); Наедятся грач…(2 вар.).

4-      Подберите к данным глаголам начальную форму (инфинитив):  1вар.: начинают, пригреет, найдут; 2 вар.: прилетели, подсохли, кормятся.

Кулик.

У береговой кромки отпечатались мои следы. В них уже успела набраться вода, и я вижу, как маленький кулик бегает от следа к следу и тычется в них длинным шильцем, будто счет им ведет.

Но вот по отмели проносится тень. Кулик замирает, но не успевает опустить поднятую для очередного шажка лапку.

Я смотрю вверх и замечаю в ясной синеве неба черную точку.  Она кружит над плесом, а по прибрежным пескам мелькает быстрая тень. Кулик распознает врага- коршуна. Он больше не суетится, он  замерз и тревожно смотрит на небо.

А коршун сверлит глазами пески и травы, камыши и тихую гладь воды. Вот он перемещается в заречье. Отбой! Кулик издает тонкий свист, подпрыгивает на своих тонких ходульках бежит считать мои следы. (По Е. Носову).

1-      Выписать глаголы на –тся и –ться вместе с теми словами, от которых они зависят. В скобках написать вопрос (что делать? Что делает?)

2-      Выписать два однокоренных слова и разобрать их по составу.

3-      Поставить данные глаголы в форме 2-го лица ед. числа настоящего (будущего) времени: опустить (1вар.); считать (2вар.).

4-      Указать сопряжение глаголов: 1вар.: отпечатались, успела, набраться; 2 вар.: распознал, замер, смотрю.

5-      Указать начальную форму, вид, спряжение, наклонение глагола, число, время (ели есть), лицо (если есть), род (если есть): 1вар.: отпечатались; 2 вар.: подрыгивает.