Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок "КСП Обособление обстоятельства"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок "КСП Обособление обстоятельства"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Краткосрочное планирование урока в 8 классе


Тема урока: Обособление обстоятельств

Школа: сш имени М. Ауэзова

Дата:

ФИО учителя: Сарсембаева Бакытгуль Кенесбековна

Класс: 8

Кол. присутствующих: 18

Кол. отсутствующих: 0

Цели обучения, которые

необходимо достичь на данном уроке: дать понятие об обособленном обстоятельстве.


Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы, элементы соревнования.

Развивать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения о языке.

Цели обучения:

ОР

Все учащиеся смогут: распознавать и выделять обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.



Большинство учащихся будут уметь: находить и обособлять обособленные обстоятельства в предложениях. Применить полученные знания об обособленном обстоятельстве на практике.


Некоторые учащиеся смогут: рассказать и показать другим об об условиях обособления обстоятельств


Языковая цель:

Учащиеся смогут: пересказать текст, составить вопросы к тексту, составлять диалог о защите природы.

Ключевые слова и фразы: заповедник, защита природы, исчезающий вид флоры и фауны, Красная книга


Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научный, публицистический

Вопросы для обсуждения: Самый чуткий слух у фазанов, а самый зоркий глаз у орлов.


Можете ли вы сказать, почему..? Почему ученые пришли к такому выводу?


Подсказки: текст на листочках


Предыдущее обучение:


План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

«Охранять природу – значит охранять родину». М. Пришвин



1. Психологический настрой на урок: Игра «Я желаю тебе сегодня…»


Деление по группам «Собери слово»


2. Проверка домашнего задания:

3.

  • Сообщение темы и задач урока: - Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Где? Куда? Когда? Откуда? Зачем? и т.д. Какой член предложения отвечает на данный вопрос? Ученики: –обстоятельства. Учитель: -правильно. Значит, о каком члене предложения будет наш урок? Ученики: - об обстоятельстве

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с условиями обособления обстоятельств, научимся выделять интонационно и на письме обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

  • Блиц- опрос по теоретическим вопросам


-Что такое обособление? (Выделение членов предложения по смыслу и интонационно).

-Какие члены предложения могут обособляться? (Все второстепенные члены предложения)

- Как выделяются обособленные члены предложения в устной речи и на письме? (В устной речи – интонацией, на письме – запятой).

- Когда обособляется дополнение? (Дополнения с предлогами кроме, помимо, сверх, за исключением)

- Чем ещё может осложняться простое предложение? ( причастным и деепричастными оборотами, вводными словами, обращениями, однородными членами предложения, обособленными одиночными дополнениями, обстоятельствами, определениями, приложениями).


Учебники,

раздаточный материал, мультимедийное оборудование, персональный компьютер, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с вопросами

Середина урока

Объяснение новой темы: Учитель объясняет новую тему, используя слайды.

Метод «Ассоциация» Записать свои ассоциации со словом –природа- (ученики зачитывают свои записи).

-Почему мы должны защищать природу и от кого ее надо защищать? (ответы)

Составляют словосочетания и предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом.

Например: /Защищая природу/, человек вносит огромный вклад в защиту планеты.

Производится на доске полный синтаксический разбор данного предложения. Определить синтаксическую функцию деепричастного оборота, способа выражения этого обстоятельства.

Работа с таблицей:

Обособление обстоятельств:

Обособляются, если

примеры

Не обособляются, если

примеры

Деепричастный оборот независимо от места расположения

Поиграв на улице, ребята зашли в школу.

Деепричастие выступает в роли наречия

Он лежал (как?) молча.

Одиночное деепричастие не утратило значение глагольности

Разговаривая, не торопись.

Деепричастие входит в состав фразеологизма

Он работал засучив рукава.


Развитие речи.

Составить диалог о защите природы. Пример:

- Какие ты знаешь меры по защите природы?

- Нельзя охотиться на некоторые виды животных.

- Ты думаешь этих мер достаточно?

- Нет, надо вести разъяснительную работу среди школьников и взрослых.

- Наверное, ты знаешь, что такое заповедники?

-Да, я знаю, что их в нашей республике шесть.

- С какой целью создаются они?

- Для сохранения животного и растительного мира нашей страны.

- Вот как? Теперь буду знать. Спасибо за интересную беседу.

Метод «синквейн» Написать пятистишие на тему «природа». Пример:

Степь

Широкая, бескрайняя,

Радует, цветет, благоухает,

Здесь родился, вырос я,

Родина моя.



Конец урока

Итоги урока (рефлексия)

- Что мы узнали на уроке? ( При каких условиях обособляются обстоятельства)

- От чего зависит обособление обстоятельства? (От способа выражения обстоятельства, места и значения деепричастия)

- Что вами усвоено хорошо? Над чем еще работать?

Метод «Светофор»


8. комментированное выставление оценок





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-232497
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>