Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок "КСП Обособление обстоятельства"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок "КСП Обособление обстоятельства"

библиотека
материалов

Краткосрочное планирование урока в 8 классе


Тема урока: Обособление обстоятельств

Школа: сш имени М. Ауэзова

Дата:

ФИО учителя: Сарсембаева Бакытгуль Кенесбековна

Класс: 8

Кол. присутствующих: 18

Кол. отсутствующих: 0

Цели обучения, которые

необходимо достичь на данном уроке: дать понятие об обособленном обстоятельстве.


Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы, элементы соревнования.

Развивать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения о языке.

Цели обучения:

ОР

Все учащиеся смогут: распознавать и выделять обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.



Большинство учащихся будут уметь: находить и обособлять обособленные обстоятельства в предложениях. Применить полученные знания об обособленном обстоятельстве на практике.


Некоторые учащиеся смогут: рассказать и показать другим об об условиях обособления обстоятельств


Языковая цель:

Учащиеся смогут: пересказать текст, составить вопросы к тексту, составлять диалог о защите природы.

Ключевые слова и фразы: заповедник, защита природы, исчезающий вид флоры и фауны, Красная книга


Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научный, публицистический

Вопросы для обсуждения: Самый чуткий слух у фазанов, а самый зоркий глаз у орлов.


Можете ли вы сказать, почему..? Почему ученые пришли к такому выводу?


Подсказки: текст на листочках


Предыдущее обучение:


План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

«Охранять природу – значит охранять родину». М. Пришвин



1. Психологический настрой на урок: Игра «Я желаю тебе сегодня…»


Деление по группам «Собери слово»


2. Проверка домашнего задания:

3.

  • Сообщение темы и задач урока: - Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Где? Куда? Когда? Откуда? Зачем? и т.д. Какой член предложения отвечает на данный вопрос? Ученики: –обстоятельства. Учитель: -правильно. Значит, о каком члене предложения будет наш урок? Ученики: - об обстоятельстве

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с условиями обособления обстоятельств, научимся выделять интонационно и на письме обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

  • Блиц- опрос по теоретическим вопросам


-Что такое обособление? (Выделение членов предложения по смыслу и интонационно).

-Какие члены предложения могут обособляться? (Все второстепенные члены предложения)

- Как выделяются обособленные члены предложения в устной речи и на письме? (В устной речи – интонацией, на письме – запятой).

- Когда обособляется дополнение? (Дополнения с предлогами кроме, помимо, сверх, за исключением)

- Чем ещё может осложняться простое предложение? ( причастным и деепричастными оборотами, вводными словами, обращениями, однородными членами предложения, обособленными одиночными дополнениями, обстоятельствами, определениями, приложениями).


Учебники,

раздаточный материал, мультимедийное оборудование, персональный компьютер, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с вопросами

Середина урока

Объяснение новой темы: Учитель объясняет новую тему, используя слайды.

Метод «Ассоциация» Записать свои ассоциации со словом –природа- (ученики зачитывают свои записи).

-Почему мы должны защищать природу и от кого ее надо защищать? (ответы)

Составляют словосочетания и предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом.

Например: /Защищая природу/, человек вносит огромный вклад в защиту планеты.

Производится на доске полный синтаксический разбор данного предложения. Определить синтаксическую функцию деепричастного оборота, способа выражения этого обстоятельства.

Работа с таблицей:

Обособление обстоятельств:

Обособляются, если

примеры

Не обособляются, если

примеры

Деепричастный оборот независимо от места расположения

Поиграв на улице, ребята зашли в школу.

Деепричастие выступает в роли наречия

Он лежал (как?) молча.

Одиночное деепричастие не утратило значение глагольности

Разговаривая, не торопись.

Деепричастие входит в состав фразеологизма

Он работал засучив рукава.


Развитие речи.

Составить диалог о защите природы. Пример:

- Какие ты знаешь меры по защите природы?

- Нельзя охотиться на некоторые виды животных.

- Ты думаешь этих мер достаточно?

- Нет, надо вести разъяснительную работу среди школьников и взрослых.

- Наверное, ты знаешь, что такое заповедники?

-Да, я знаю, что их в нашей республике шесть.

- С какой целью создаются они?

- Для сохранения животного и растительного мира нашей страны.

- Вот как? Теперь буду знать. Спасибо за интересную беседу.

Метод «синквейн» Написать пятистишие на тему «природа». Пример:

Степь

Широкая, бескрайняя,

Радует, цветет, благоухает,

Здесь родился, вырос я,

Родина моя.



Конец урока

Итоги урока (рефлексия)

- Что мы узнали на уроке? ( При каких условиях обособляются обстоятельства)

- От чего зависит обособление обстоятельства? (От способа выражения обстоятельства, места и значения деепричастия)

- Что вами усвоено хорошо? Над чем еще работать?

Метод «Светофор»


8. комментированное выставление оценок





Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров766
Номер материала ДВ-232497
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх