Урок-КВН
по сказкам А.С. Пушкина /литературное чтение, 4 класс/
Цели:
-
обобщить знания по творчеству А.С. Пушкина;
-
привлечь внимание учащихся к книге и чтению как важному фактору сохранения и
развития
отечественной культуры и науки;
-
учить прислушиваться к мнению товарищей, принимать правильные решения в
коллективе,
отстаивать свою точку зрения;
- развивать речь, мышление и творческие способности.
Формы и приемы:
слушание, выступление, словесное рисование, отзыв на выступление, конкурсы.
Планируемые результаты:
Предметные: выявление
особенностей сказки; какую роль играет читательское воображение в процессе
чтения литературных произведений.
Метапредметные:
умение анализировать книги, представленные на выставке, сравнивать их(автор,
темы, названия), планировать деятельность по решению учебной задачи, оценивать
свою работу на уроке, работать в группе;
Личностные: проявление
интереса к творчеству А.С.Пушкина, его биографии.
Оборудование к уроку: ,
интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями,.
Подготовка к уроку:
- класс делится на две команды;
- к конкурсу
учащиеся должны хорошо знать сказки А.С.Пушкина.
Ход урока
I.Оргмомент
С
добрым утром! Начат день,
Первым
делом гоним лень.
На
уроках не молчать,
Всем
работать, отвечать!
Ребята,
я приглашаю вас сегодня еще раз побывать в удивительном мире сказок
А.С.Пушкина.
Это
Пушкин. Это чудо.
Это
прелесть без конца.
В
нашей жизни вечно будут
Этих
сказок голоса.
Но
прежде чем говорить о сказках, давайте вспомним, что мы знаем о самом авторе.
- Где родился А.С. Пушкин? (В Москве).
- Когда он родился? (6 июня 1799г.).
- Как звали няню? (Арина Родионовна Яковлева).
- Как ласково называла его няня? (Мой свет, красно солнышко,
милый ангел)
- Имя прадеда Пушкина? (Абрам Ганнибал).
- С каким царем в детстве повстречался поэт? (с Павлом 1)
- Какое учебное заведение закончил поэт? (Царскосельский лицей)
- Какое время года любил А.С. Пушкин? (Осень)
В
детстве сказки маленькому Саше рассказывала няня Арина Родионовна. У неё он с
малых лет учился чистому народному языку. От неё он впервые услышал
замечательные русские сказки.
В
длинные зимние вечера в ветхом доме в Михайловском Арина Родионовна, как в
детстве, рассказывала поэту сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах,
жужжало веретено - и сказочный народный мир расцветал вокруг Пушкина. Поэт
торопливо записывал нянины сказки. "Что за прелесть эти сказки! - говорил
он. - Каждая есть поэма".
II. Актуализация
знаний учащихся
Какую
сказку А.С.Пушкина мы с вами прочитали по учебнику?
(«Сказка
о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Какие
сказки А.С.Пушкина вы знаете?
(«Сказка
о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной Царевне Лебеди»:
«Сказка
о рыбаке и рыбке»;
«Сказка
о золотом петушке»;
«Сказка
о попе и о работнике его Балде»)
III. Определение
темы урока
Как
вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (ответы детей).
Ребята,
мы на уроке окунемся в волшебный мир сказок А.С.Пушкина и проведем урок-КВН по
сказкам А.С.Пушкина
Работать
будем по группам, 1 ряд – это первая группа или команда, 2 ряд – вторая.
Вспомним
правила работы в группе:
·
работать дружно; слушать всех;
·
говорить спокойно и ясно;
·
говорить только по делу;
·
говорить по очереди, реагировать жестами и знаками;
·
все члены группы отвечают за результат.
В
"Сказке о рыбаке и рыбке" рыбка исполняет желания
старика.
Давайте
же загадаем свои желания на урок.
Каким
вы хотите видеть этот урок? (ответы детей).
У
меня тоже есть желание: "Я хочу, чтобы вы все были активными на
уроке".
В
конце урока мы посмотрим, сбылись ли наши желания, помогла ли нам волшебная
рыбка.
А
девизом нашего урока будут слова:
Сказка
ложь, да в ней намёк!
Добрым
молодцам урок!
Каждая
команда должна выбрать себе название, оно зашифровано. Попрошу капитанов
подойти ко мне.
Капитаны
подходят к ведущему, выбирают конверт, на котором записано название в
зашифрованном виде:
1. йолзото шопекту
2. талозоя кабры
В
каждой группе есть лист самооценки, за каждый правильный ответ вы будете
ставить себе 1 балл, выберите, кто в группе будет казначеем..
Сейчас
капитаны команд представят свою команду
1 команда:
Наш девиз: «Один
за всех и все за одного»
Наше приветствие
команде соперников:
Дружными нас
называют
И за дружбу
уважают .
Дружим все мы, как
один,
|Сегодня мы вас
победим.
2команда
Наш девиз:
Ум хорошо, а много
– лучше !
Наше приветствие
команде соперников:
Сегодня
день у нас такой счастливый
Сегодня
КВН у нас.
Соперники,
мы вам желаем:
Быть
первыми, но только после нас.
Молодцы, ребята!
Вопросы
задаются командам поочередно. Если команда на вопрос ответить не может,
пытается ответить другая команда. За правильный ответ команда получает лишние
баллы.
1.Конкурс
«Разминка»
·
Какими словами бранила старуха своего старика в «Сказке о рыбаке и
рыбке»? («Дурачина ты, простофиля»)
·
У кого жила царевна в лесу? (У семи богатырей)
·
Почему царь взял в жены третью девицу? (Обещала родить богатыря)
·
Кто подарит золотого петушка царю Дадону? (Звездочет)
·
Какую оплату попросил Балда за год работы? (В год по три щелчка
по лбу)
·
Кто бегал наперегонки с бесенком вместо Балды? (Заяц)
(СЛАЙДЫ)
Вопрос на экране, показывать цифру с правильным ответом по моему сигналу:
-В
кого не превращался князь Гвидон?
1.В
шмеля 2.В комара 3.В мотылька 4.В муху
В
какой сказке мы встречаемся с князем Гвидоном? Чей он сын?
-За какую плату работал Балда у попа?
1.
за тарелку супа 2. За кусок хлеба 3. За мешок денег 4. За три щелчка по
лбу
В
какой сказке мы знакомимся с Балдой? Что задумал поп, чтобы избавиться от
Балды?
-На
каком плавательном средстве путешествовали по морю молодая царица и её сын?
1.Корабль 2.Бочка 3.Плот
4.Лодка
-Где
жил старик со своею старухой?
1.В
избе 2.В землянке 3.В царских палатах 4.В доме
В
какой сказке жили старик и старуха, какими они были?
-Как
звали собаку семи богатырей?
1.Жучка
2.Мухтар 3.Соколко 4.Шарик
Кто
гостил у семи богатырей? Как она там оказалась?
-Сколько
раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку?
1.Два
раза 2.Три раза 3.Четыре раза 4.Пять раз
-Сколько
сыновей было у царя Дадона в «Сказке о золотом петушке»?
1.Пять
2. Четыре 3. Три 4. Два
Какую
птицу приобрел царь Дадон, чтобы спасаться от врага?
-Кого Балда взял к себе в братья, чтобы обмануть черта?
1.
Зайчишку 2.Друга 3. Собаку 4.Кошку
Где
поп повстречал своего будущего работника Балду?,( на базаре)
2.Конкурс
«Установите соответствие» (у детей карточки, на
экране СЛАЙДЫ)
1
соответствие: соотнесите названия сказок и встречающиеся в них крылатые
выражения
|
Названия сказок
|
|
Крылатые выражения
|
|
1
|
«Сказка о рыбаке и рыбке»
|
А
|
Понадеялся он на русский авось
|
|
2
|
«Сказка о царе Салтане …»
|
Б
|
Не садись не в свои сани
|
|
3
|
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
|
В
|
Растёт ребёнок не по дням, а по часам
|
1.1-Б,
2-А, 3-В 2. 1-А, 2-В, 3-Б 3. 1-Б, 2-В, 3-А
2
соответствие: соотнесите название сказки, персонаж и авторскую
характеристику этого персонажа
|
Названия сказок
|
|
Персонажи
|
|
Авторская характеристика
|
|
1
|
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
|
А
|
шамаханская царица
|
X
|
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива
|
|
2
|
«Сказка о золотом петушке»
|
Б
|
старуха
|
Y
|
…сварливая баба
|
|
3
|
«Сказка о рыбаке и рыбке
|
В
|
царица
|
Z
|
…а девица –
Хи-хи-хи! Да ха-ха-ха!
Не боится, знать, греха
|
Покажите
карточку с ответом, который вы выбрали
Проверьте
свой ответ (СЛАЙД)
Кто
правильно ответил, пишет себе 1 балл
1.1-А-X,
2-Б-Y, 3-В-Z 2. 1-В-X, 2-А-Z, 3-Б-Y 3. 1-В-Z, 2-Б-X,
3-А-Y
Покажите
карточку с ответом, который вы выбрали
Проверьте
свой ответ (СЛАЙД)
Кто
правильно ответил, пишет себе 1 балл
Пора
нам отдохнуть. Давайте поиграем в игру «Верю, не верю».
Встаньте
все. Я буду задавать вам вопросы, если вы верите мне - вы должны поднять руки
вверх и хлопнуть в ладоши 2 раза, если не верите – топнуть 2 раза
-Бочку
с сыном и матерью принесла на берег волна(+)
-
Царь Дадон и шамаханская царица из одной сказки (+)
-Остров,
на котором жил Гвидон, назывался Баян (- Буян)
-
На перегонки с бесенком вместо Балды бегал заяц (+)
-Гвидон
сам построил город на острове (- лебедь помогла)
-Старик
прожил со своею старухой 30 лет и 3 года (+)
-
Старик ловил рыбу на удочку (- Невод)
-
Предупреждая об опасности петушок поворачивался на спице в ту сторону и кричал:
«Кири-ку-ку. Царствуй, лежа на боку!» (+)
-
Попадья и золотая рыбка из одной сказки (-)
3.Конкурс
«Узнайте сказку по рисунку» (рисунок на СЛАЙДЕ)
Зеркало
(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
Кораблик
(«Сказка о царе Салтане …»)
Яблоко
(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
Зайчонок
(«Сказка о попе и о работнике его Балде»)
Корыто
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Лебедь
(«Сказка о царе Салтане…)
4.Конкурс «Золотые россыпи пословиц»
(Вопросы
задаются командам поочередно. Если команда на вопрос ответить не может,
пытается ответить другая команда. За правильный ответ команда получает лишние
очки.)
А.С.Пушкин
в своих произведениях очень часто употреблял народные пословицы и поговорки.
Ваша задача –закончить пословицу.
Утро
вечера (мудренее)
Береги
честь (смолоду)
Не
садись не в свои (сани)
Не
гонялся бы ты, поп, за (дешевизной)
Понадеялся
на русский (авось)
Попляши-ка
ты под нашу (балалайку)
Ест
за четверых, работает за (семерых)
Что
ты, баба, белены (объелась) ?
Сказка
- ложь, да в ней - намек, добрым молодцам - (урок)
5.
Блиц - турнир
1.
Что кричал петушок, сидя на спице?
(«Кири-
ку-ку! Царствуй, лежа на боку!») (Золотому петушку)
2.
Какими словами заканчиваются сказки: «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о
мертвой царевне и о семи богатырях»?
(
Я там был, мед пиво пил –
И усы лишь обмочил)
3.
Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»?
(
Три девицы по окном
Пряли поздно вечерком)
4.
Назовите слова, которыми Пушкин заканчивает «Сказку о золотом петушке»
(Сказка
ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок.)
5.
Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
(Жил
старик со своею старухой
У самого синего моря…)
6.
Что требовала старуха в «Сказке о рыбаке и рыбке»? ( Старуха хотела
получить новое корыто, новую избу, потом стать столбовой дворянкой, владычицей
морскою).
7.
Назовите главных героев «Сказки о царе Салтане»
(Ответ: главные герои «Сказки о царе Салтане» - царь, царица, повариха,
ткачиха, баба Бабариха, царевич, Белая Лебедь, князь Гвидон)
8.
Назовите главных героев сказки «Сказка о мнртвой царевне и осеми богатырях»
Царь,
царица, царица-мачеха, царевна, семь богатырей, чернявка, королевич Елисей.
Пока
наши казначеи будут делать итоги, мы поиграем в игру с учащимися «Да - нет!»
Из
одной ли сказки:
Царь Дадон и шамаханская царица? (Да.)
Царевна Лебедь и семь богатырей? (Нет.)
Королевич Елисей и мертвая царевна? (Да.)
Князь Гвидон и злая мачеха? (Нет.)
Попадья и золотая рыбка? (Нет.)
Царь Салтан и 33 богатыря? (Да.)
Теперь
подведем итоги, кто же лучше знает сказки Пушкина. Первая команда получает ___
баллов, вторая команда получает ___ баллов. Оказывается, что их хорошо знают
все!
V. Рефлексия
А
теперь вернемся к девизу нашего урока
Так
чему же учат сказки А.С.Пушкина?
(Сказочные
герои своими поступками помогают нам учиться отличать добро от зла, правду ото
лжи, стать честными, смелыми, справедливыми; доброте, любви, верности, борьбе
за справедливость, не отступать перед трудностями, преодолению препятствий.
Высмеивается зло, жадность, скупость, клевета, зависть, невежество)
Давайте
посмотрим, сбылись ли наши желания. Было ли вам интересно, узнали ли вы новое,
было ли трудно на уроке?
Вы хорошо работали на уроке, молодцы! Я
надеюсь, что добро, прославляемое Пушкиным в своем творчестве, надолго
останется в ваших сердцах, а злу никогда там не найдется места.
йолзото
шопекту
талозоя
кабры
Урок-КВН
по сказкам А.С. Пушкина /литературное чтение, 4 класс/
Цели:
- обобщить знания по разделу;
- учить прислушиваться к мнению товарищей, принимать правильные
решения в - - коллективе, отстаивать свою точку зрения;
- развивать речь, мышление и творческие способности.
Формы и приемы:
слушание, выступление, словесное рисование, отзыв на выступление, конкурсы.
Планируемые результаты:
Предметные: выявление
особенностей сказки; какую роль играет читательское воображение в процессе
чтения литературных произведений.
Метапредметные:
умение анализировать книги, представленные на выставке, сравнивать их(автор,
темы, названия), планировать деятельность по решению учебной задачи, оценивать
свою работу на уроке, работать в группе;
Личностные: проявление
интереса к творчеству А.С.Пушкина, его биографии.
Оборудование к уроку: выставка
книг по теме урока, интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями,
рисунки учащихся.
Подготовка к уроку:
- класс делится на две команды;
- к конкурсу
учащиеся должны хорошо знать сказки А.С.Пушкина.
Ход урока
I.Оргмомент
II. Актуализация
знаний учащихся
Какую
сказку А.С.Пушкина мы с вами прочитали по учебнику?
(«Сказка
о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Какие
сказки А.С.Пушкина вы знаете?
(«Сказка
о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной Царевне Лебеди»:
«Сказка
о рыбаке и рыбке»;
«Сказка
о золотом петушке»;
«Сказка
о попе и о работнике его Балде»)
III. Определение
темы урока
В
детстве сказки маленькому Саше рассказывала няня Арина Родионовна. У неё он с
малых лет учился чистому народному языку. От неё он впервые услышал
замечательные русские сказки.
В
длинные зимние вечера в ветхом доме в Михайловском Арина Родионовна, как в
детстве, рассказывала поэту сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах,
жужжало веретено - и сказочный народный мир расцветал вокруг Пушкина. Поэт
торопливо записывал нянины сказки. "Что за прелесть эти сказки! - говорил
он. - Каждая есть поэма".
Как
вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (ответы детей).
Ребята,
мы на уроке окунемся в волшебный мир сказок А.С.Пушкина и проведем урок-КВН по
сказкам А.С.Пушкина
Работать
будем по группам, 1 ряд – это первая группа или команда, 2 ряд – вторая.
Вспомним
правила работы в группе:
·
работать дружно; слушать всех;
·
говорить спокойно и ясно;
·
говорить только по делу;
·
говорить по очереди, реагировать жестами и знаками;
·
все члены группы отвечают за результат.
В
"Сказке о рыбаке и рыбке" рыбка исполняет желания
старика.
Давайте
же загадаем свои желания на урок.
Каким
вы хотите видеть этот урок? (ответы детей).
У
меня тоже есть желание: "Я хочу, чтобы вы все были активными на
уроке".
В
конце урока мы посмотрим, сбылись ли наши желания, помогла ли нам волшебная
рыбка.
А
девизом нашего урока будут слова:
Сказка
ложь, да в ней намёк!
Добрым
молодцам урок!
Каждая
команда должна выбрать себе название, оно зашифровано. Попрошу капитанов
подойти ко мне.
Капитаны
подходят к ведущему, выбирают конверт, на котором записано название в
зашифрованном виде:
1. йолзото шопекту
2. талозоя кабры
В
каждой группе есть лист самооценки, за каждый правильный ответ вы будете
ставить себе 1 балл, выберите, кто в группе будет писать в листе самооценки.
Сейчас
капитаны команд представят свою команду
1
команда:
Наш девиз: «Один
за всех и все за одного»
Наше приветствие
команде соперников:
Дружными нас
называют
И за дружбу
уважают .
Дружим все мы, как
один,
|Сегодня мы вас
победим.
2команда
Наш девиз:
Ум хорошо, а много
– лучше !
Наше приветствие
команде соперников:
Сегодня
день у нас такой счастливый
Сегодня
КВН у нас.
Соперники,
мы вам желаем:
Быть
первыми, но только после нас.
1.Конкурс
«Разминка»
·
Какими словами бранила старуха своего старика в «Сказке о рыбаке и
рыбке»? («Дурачина ты, простофиля»)
·
У кого жила царевна в лесу? (У семи богатырей)
·
Почему царь взял в жены третью девицу? (Обещала родить богатыря)
·
Кто подарит золотого петушка царю Дадону? (Звездочет)
·
Какую оплату попросил Балда за год работы? (В год по три щелчка
по лбу)
·
Кто бегал наперегонки с бесенком вместо Балды? (Заяц)
(СЛАЙДЫ)
Вопрос на экране, показывать цифру с правильным ответом по моему сигналу:
-Сколько
сестёр было у царицы, жены царя Салтана?
1.Одна 2.Две 3.Три
4.Четыре
-В
кого не превращался князь Гвидон?
1.В
шмеля 2.В комара 3.В мотылька 4.В муху
-На
каком плавательном средстве путешествовали по морю молодая царица и её сын?
1.Корабль 2.Бочка 3.Плот
4.Лодка
-Кем
на самом деле оказался коршун?
1.Чародеем 2.Волшебником
3.Магом 4.Экстрасенсом
-Где
жил старик со своею старухой?
1.В
избе 2.В землянке 3.В царских палатах 4.В доме
-Сколько
раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку?
1.Два
раза 2.Три раза 3.Четыре раза 4.Пять раз
-Как
звали собаку семи богатырей?
1.Жучка
2.Мухтар 3.Соколко 4.Шарик
2.Конкурс
«Установите соответствие»
1
соответствие: соотнесите названия сказок и встречающиеся в них крылатые
выражения
|
Названия сказок
|
|
Крылатые выражения
|
|
1
|
«Сказка о рыбаке и рыбке»
|
А
|
Понадеялся он на русский авось
|
|
2
|
«Сказка о царе Салтане …»
|
Б
|
Н садись не в свои сани
|
|
3
|
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
|
В
|
Растёт ребёнок не по дням, а по часам
|
2
соответствие: соотнесите название сказки, персонаж и авторскую
характеристику этого персонажа
|
Названия сказок
|
|
Персонажи
|
|
Авторская характеристика
|
|
1
|
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
|
А
|
шамаханская царица
|
X
|
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива
|
|
2
|
«Сказка о золотом петушке»
|
Б
|
старуха
|
Y
|
…сварливая баба
|
|
3
|
«Сказка о рыбаке и рыбке
|
В
|
царица
|
Z
|
…а девица –
Хи-хи-хи! Да ха-ха-ха!
Не боится, знать, греха
|
2.Конкурс
«Установите соответствие»
1
соответствие: соотнесите названия сказок и встречающиеся в них крылатые
выражения
|
Названия сказок
|
|
Крылатые выражения
|
|
1
|
«Сказка о рыбаке и рыбке»
|
А
|
Понадеялся он на русский авось
|
|
2
|
«Сказка о царе Салтане …»
|
Б
|
Н садись не в свои сани
|
|
3
|
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
|
В
|
Растёт ребёнок не по дням, а по часам
|
2
соответствие: соотнесите название сказки, персонаж и авторскую
характеристику этого персонажа
|
Названия сказок
|
|
Персонажи
|
|
Авторская характеристика
|
|
1
|
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
|
А
|
шамаханская царица
|
X
|
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива
|
|
2
|
«Сказка о золотом петушке»
|
Б
|
старуха
|
Y
|
…сварливая баба
|
|
3
|
«Сказка о рыбаке и рыбке
|
В
|
царица
|
Z
|
…а девица –
Хи-хи-хи! Да ха-ха-ха!
Не боится, знать, греха
|
1.1-А-X,
2-Б-Y, 3-В-Z 2. 1-В-X, 2-А-Z, 3-Б-Y 3. 1-В-Z, 2-Б-X,
3-А-Y
Покажите
карточку с ответом, который вы выбрали
Проверьте
свой ответ (СЛАЙД)
Кто
правильно ответил, пишет себе 1 балл
3.Конкурс
«Узнайте сказку по рисунку» (рисунок на СЛАЙДЕ)
Зеркало
(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
Кораблик
(«Сказка о царе Салтане …»)
Яблоко
(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
Зайчонок
(«Сказка о попе и о работнике его Балде»)
Корыто
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Лебедь
(«Сказка о царе Салтане…)
4.Конкурс
«Золотые россыпи пословиц»
(Вопросы
задаются командам поочередно. Если команда на вопрос ответить не может,
пытается ответить другая команда. За правильный ответ команда получает лишние
очки.)
А.С.Пушкин
в своих произведениях очень часто употреблял народные пословицы и поговорки.
Ваша задача –закончить пословицу.
Утро
вечера (мудренее)
Береги
честь (смолоду)
Не
садись не в свои (сани)
Не
гонялся бы ты, поп, за (дешевизной)
Понадеялся
на русский (авось)
Попляши-ка
ты под нашу (балалайку)
Ест
за четверых, работает за (семерых)
Что
ты, баба, белены (объелась) ?
Сказка
- ложь, да в ней - намек, добрым молодцам - (урок)
5.
Блиц - турнир
1.
Что кричал петушок, сидя на спице?
(«Кири-
ку-ку! Царствуй, лежа на боку!») (Золотому петушку)
2.
Какими словами заканчиваются сказки: «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о
мертвой царевне и о семи богатырях»?
(
Я там был, мед пиво пил –
И усы лишь обмочил)
3.
Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»?
(
Три девицы по окном
Пряли поздно вечерком)
4.
Назовите слова, которыми Пушкин заканчивает «Сказку о золотом петушке»
(Сказка
ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок.)
5.
Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
(Жил
старик со своею старухой
У самого синего моря…)
6.
Что требовала старуха в «Сказке о рыбаке и рыбке»? ( Старуха хотела
получить новое корыто, новую избу, потом стать столбовой дворянкой, владычицей
морскою).
7.
Назовите главных героев «Сказки о царе Салтане»
(Ответ: главные герои «Сказки о царе Салтане» - царь, царица, повариха,
ткачиха, баба Бабариха, царевич, Белая Лебедь, князь Гвидон)
8.
Кого Балда назвал своим меньшим братом?
( Зайца)
9.
Как звали собаку в «Сказке о мертвой царевне»?
(Соколко)
С
учащимися проводится игра «Да - нет!»
Из
одной ли сказки:
Царь Дадон и шамаханская царица? (Да.)
Царевна Лебедь и семь богатырей? (Нет.)
Королевич Елисей и мертвая царевна? (Да.)
Князь Гвидон и злая мачеха? (Нет.)
Попадья и золотая рыбка? (Нет.)
Царь Салтан и 33 богатыря? (Да.)
V. Рефлексия
А
теперь вернемся к девизу нашего урока
Так
чему же учат сказки А.С.Пушкина?
(Сказочные
герои своими поступками помогают нам учиться отличать добро от зла, правду ото
лжи, стать честными, смелыми, справедливыми)
Давайте
посмотрим, сбылись ли наши желания. Было ли вам интересно, узнали ли вы новое,
было ли трудно на уроке?
Лист
самооценки
Команда
«Золотая рыбка»
|
Конкурс
|
Баллы
|
|
1.
Разминка
|
|
|
2.
Установи соответствие
1.
2.
|
|
|
|
|
3.
Узнайте сказку по рисунку
|
|
|
4.
Золотые россыпи пословиц
|
|
|
5. Блиц
-турнир
|
|
|
|
|
Всего
баллов_______________________________________
Лист
самооценки
Команда
«Золотой петушок»
|
Конкурс
|
Баллы
|
|
1.
Разминка
|
|
|
2.
Установи соответствие
1.
2.
|
|
|
|
|
3.
Узнайте сказку по рисунку
|
|
|
4. Золотые
россыпи пословиц
|
|
|
5. Блиц
-турнир
|
|
|
|
|
Всего
баллов_______________________________________
Целью моего сегодняшнего урока –КВН по
сказкам А.С.Пушкина было:
- обобщить знания по творчеству А.С.
Пушкина;
- привлечь внимание учащихся к книге и
чтению как важному фактору сохранения и
развития отечественной культуры и науки;
- учить прислушиваться к мнению товарищей,
принимать правильные решения в
коллективе, отстаивать свою точку зрения;
- развивать речь,
мышление и творческие способности.
В работе планировала
следующие результаты:
Предметные: выявление
особенностей сказки; какую роль играет читательское воображение в процессе
чтения литературных произведений.
Метапредметные:
планировать деятельность по решению учебной задачи, оценивать свою работу на
уроке, работать в группе;
Личностные: проявление
интереса к творчеству А.С.Пушкина, его биографии.
Я думаю, что дети
были активные, отвечали на вопросы, хорошо знают содержание сказок, знают
биографию автора. Мы достигли цели и увидели результаты нашей работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.