Урок литературного чтения Н.Носов "Огурцы"

Урок литературного чтения

 Тема: Н. Носов «Огурцы»

3 класс

УМК  «Перспектива»

Цель: познакомить учащихся с творчеством Н. Носова, прочитать рассказ «Огурцы»

Задачи: совершенствовать навык правильного беглого выразительного чтения;

формировать умение аргументировано выражать свою точку зрения;

учить выделять главную мысль в произведении;

обогащать словарный запас детей;

воспитывать честность и уважение к окружающим.

Предполагаемые результаты.

В ходе урока учащиеся научаться прогнозировать содержание произведения, характеризовать героев рассказа, делить текст на части и составлять план, соотносить текст и пословицу.

Оборудование: учебник литературного чтения Л.Ф. Климановой,

портрет писателя Н.Носова

иллюстрации к произведениям «Незнайка на Луне», «Живая шляпа», «Фантазеры»

 Ход урока.

1.      Введение в деятельность.

-Здравствуйте, ребята, приготовьтесь к уроку литерного чтения. Сегодня нас ждет много интересного.

        2 .  Речевая разминка

Проговаривание скороговорок

Кукушка кукушонку купила капюшон

Как в капюшоне он смешон.

Выдра из воды выскочила,

Воду из ведра выплеснула

  - Прочитайте стихотворение  медленно, жужжащим способом

У совы-совищи

Круглые глазищи.

В темноте горят огнем,

Ночью видят все, как днем.
Неохота, братцы, мне с совой встречаться!

-Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?

Прочитайте с вопросительной интонацией, с сердитой, с интонацией сожаления.

3.Актуализация знаний.

-Ребята , перед вами иллюстрации из разных произведений. Назовите их

Незнайка на Луне, Живая шляпа, Фантазеры.

- Что объединяет эти произведения? (Их написал Н. Носов)

- Какие еще произведения этого писателя вы знаете?

-  А что вы знаете о самом писателе?

Рассказ учителя о писателе Н. Носове

Носов Николай Николаевич родился 10 (23) ноября 1908 года в Киеве в семье артиста эстрады. Детство будущего писателя прошло под Киевом, в небольшом городке Ирпень. Начальное образование Николай Николаевич получил в местной гимназии, которая в 1917 году была переорганизована в школу-семилетку.

1924 году Николай Николаевич окончил школу и пошел чернорабочим на бетонный завод в Ирпене В 1927 году Носов поступил в Киевский художественный институт. Однако, увлекшись кинематографом и фотографией, в 1929 году перешел в Московский институт кинематографии. Окончив в 1932 году учебное заведение, Николай Николаевич начал работать постановщиком и режиссером учебных, научных и мультипликационных фильмов для детей в студии «Союзкино». В 1938 году были впервые опубликованы рассказы Носова в журнале «Мурзилка», где также печатались такие известные детские писатели как С. Маршак, Е. Благинина, А. Барто, С. Михалков, Б. Заходер.

Во время Великой отечественной войны Носов режиссировал учебные военно-технические киноленты. В 1945 году выходит сборник Носова «Тук-тук-тук», в который вошли ранее опубликованные рассказы. В 1946 году был издан следующий сборник писателя «Ступеньки». В 1947 году опубликовали сборник «Веселые рассказы», вскоре увидели свет подвести Носова «Веселая семейка» (1949), «Дневник Коли Синицына» (1950).

В 1952 году писатель был награжден Сталинской премией третьей степени за повесть «Витя Малеев в школе и дома» (1951). В 1954 году по произведению был снят детский фильм «Два друга». Вскоре были опубликованы другие сборники рассказов Носова – «На горке» (1953), «Прятки» (1956), «Веселые рассказы и повести» (1958).

Наибольшую известность получили произведения Николая Николаевича о Незнайке. После первой сказки («Винтик, Шпунтик и пылесос»), Носов издал трилогию о своем маленьком, непоседливом, комичном и любознательном герое. Сказки «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне» стали очень популярными. За детскую трилогию в 1969 году Николай Николаевич был награжден Государственной премией Крупской.

4.Постановка темы и целей урока.

- Вы уже, наверное, догадались с каким писателем мы сегодня встречаемся? Прочитайте название рассказа.

Как вы думаете о чем этот рассказ? Давайте познакомимся с новым произведением Н. Носова «Огурцы»

5.Первичное восприятие произведения. Учитель читает только часть рассказа до слов «-Или неси огурцы, или совсем уходи из дому, ты мне не сын!»

Вопросы и задания после чтения:

-Как называется рассказ?

- Кто его автор?

- Кто главный герой рассказа?

-Какой поступок он совершил?

-  Что сделал Котька с огурцами? А Павлик?

- Как отреагировала мама?

- Как вы думаете , а как дальше поведет себя Котька? ( Дети высказывают различные версии поведения Котьки)

6. Самостоятельное чтение про себя.

- Давайте прочитаем дальше и проверим наши предположения.

7. Беседа по идейно-нравственному содержанию произведения.

- Какие обстоятельства предшествовали главному событию рассказа?

- Почему Котька взял себе огурцы Павлика?

- С каким настроением Котька пришел домой?

- Понимал ли он серьезность своего поступка?

- Как он поступил, чтобы исправить положение?

- Почему Котька не выбросил огурцы в канаву, а отнес их сторожу?

-Как встретил его сторож?

Выборочное чтение:

-Как менялось настроение сторожа и его отношение к Котьке за время их беседы?

- Сравните, с каким настроением Котька пришел на поле и с каким ушел? Почему оно так резко изменилось?

-Можно ли назвать Котьку честным? А Павлика?

- Какая главная мысль в этом произведении. Какой вывод вы сделали, прочитав его?

Соотнесите пословицы с основной мыслью рассказа

На обмане далеко не уедешь.

За правое дело стой смело.

8. Деление рассказа на части и составление плана. Работа в парах. Анализ работы.

-Давайте сравним количество частей?

- Как вы их озаглавили?

Составим теперь единый план, который поможет нам пересказать рассказ

1.      Возвращение с рыбалки.

2.      Спор с мамой.

3.      Котька боится идти на поле.

4.      Встреча со сторожем.

9. Рефлексия.

- С каким произведением мы познакомились?

- Кто его написал?

Доскажите фразу:

-Если бы я был Котькой, то …

- Если бы я был Павликом, то…

-Если бы я был мамой, то…

-Если бы был сторожем, то…

9. Домашнее задание: творческий пересказ от лица любого из героев рассказа.