1009260
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения по теме "А.П. Чехов. Весной"

Урок литературного чтения по теме "А.П. Чехов. Весной"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_65fb7a5c.png

Антон Павлович Чехов



Жизнь и творчество

Антона Павловича Чехова

В какой семье родился?

Антон Чехов – великий русский писатель-драматург Чехов родился в Таганроге в семье крепостных. Их было пятеро сыновей и одна дочь. Антон Павлович был третьим сыном. Семья жила трудно. Характер отца был тяжелым, но он любил искусство, старался дать детям хорошее образование. Лаской и нежностью смягчала жизнь детей мать. Позже Антон Павлович скажет: «Талант у нас со стороны отца, а душа со стороны матери».

Какое образование получил?

В родном городе он окончил гимназию, затем семья переехала в Москву и здесь Антон поступил в Московский университет на факультет медицины. По окончании университета, Антон начинает работать врачом. В то же время он получает приглашение на работу в газету «Новое время». И он начал публиковать свои рассказы.

Интересные факты

  1. Антон Павлович Чехов очень любил подписывать свои рассказы интересными псевдонимами, которых насчитывалось около 50. Самым популярным среди них был Антоша Чехонте.

2. В семье Чехова считалось, что фамилия их рода происходит от предка чеха.

3. У Чехова было две любимых собаки породы такса, которым он дал необычные имена — Бром Исаевич и Хина Марковна.

4. Все рассказы чехов писал из жизни и личных наблюдений.















Словарная работа

Голубятня - помещение для содержания и размножения голубейУсадебное строительство зачастую включало голубятню в виде многоярусной круглой башни на возвышении (обычно стойке).

Колоко́льня - башня, на которой установлен один или более колоколов, обычно является частью церкви.

Вселенная - система мироздания, совокупность всех существующих вприроде миров.











































Что значит «Не сошел снег» -











Голубятня – это











Колокольня - это













Вселенная - это











«Чудо-дерево Весны»hello_html_28d954dc.jpg



hello_html_7710e366.jpg

hello_html_m24ce1a9c.pnghello_html_m2d905a35.jpghello_html_m6d6c705a.jpghello_html_m2d905a35.jpghello_html_m2d905a35.jpghello_html_m2d905a35.jpghello_html_m2d905a35.jpghello_html_ma68952f.jpghello_html_561f6171.png

























6 группа: Какие опасности таятся весной?


Рассказать:

  1. О скользкой дороге






  1. О падающих сосульках






  1. Об опасностях больших луж







  1. О водоемах весной














Предсказание погоды на конец марта


Дополните предложения

- Начнем с того, что у природы нет плохой погоды.

Температура воздуха прогреется до …

Снег …

Ночью заморозки …

На деревьях начнут появятся …

Побегут…



















Пословицы

Какова земля, таков и хлеб

Без воды - земля пустырь

Вода с гор потекла - весну принесла

Где снег, там и след.

Много снега - много хлеба, много воды - много травы

Куда ветер дует, туда и тучки бегут.

Ветер в поле не поймаешь.

И большой реке слава до моря.




















Оценочный лист

Учебная работа: работа на уроке литературного чтения


Ученика (цы) ____ класса ___________________________


Учебная работа: работа на уроке литературного чтения


Ученика (цы) ____ класса ___________________________


Учебная работа: работа на уроке литературного чтения


Ученика (цы) ____ класса ___________________________


Учебная работа: работа на уроке литературного чтения


Ученика (цы) ____ класса ___________________________




hello_html_m4bfb9d12.gif

hello_html_m4bfb9d12.gif

hello_html_m4bfb9d12.gif



Орг. Момент. Приветствие.

- Скажем друг другу «Здравствуйте!» руками, а гостям кивком головы.

- Урок литературного чтения, прошу всех присаживаться.

- Сегодня каждый из вас внесет свой вклад в урок. Будем формировать навык сотрудничества в микро группах и классном коллективе.

- Я желаю нам всем удачи, так как с маленькой удачи начинается большой успех.

- Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости, отгадайте к какому времени года, прослушайте стихотворение и доскажите словечко:

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая-

Значит к нам пришла …

Если снег везде растаял,

И трава в лесу видна,

И поет пичужек стая –

Значит к нам пришла …

- Итак, мы идѐм в гости к весне. А точнее сказать, это она пришла в наши края. Весна прекрасное время года, время пробуждения природы. И сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями о весне, поговорим об изменениях в природе.

- Что было задано на дом?

- Объявляю минутку поэзии!!! (3-5 человек)

- А чтобы узнать название произведения с которым мы познакомимся сегодня, послушайте загадку.

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?

- Именно так называется рассказ, который написал А.В. Чехов. Сформулируйте тему урока.

- Какую цель мы перед собой поставим?

Познакомиться с новым произведением о природе и сведениями из биографии А. П. Чехова

Задачи:

Прочитать и проанализировать (произведение Весной)

Развивать читательские умения и навыков; информационные и коммуникативные компетенции

Воспитывать любовь к родной природе.


- Я знаю, что в классе есть девочки и мальчики, которые подготовили некоторые сведения из биографии писателя А.П. Чехова

Объявляю рубрику «Историческая справка» - 4 человека

- Чехов любил смотреть в лицо жизни бесстрашно и свободно. Он обладал качествами поэта, который мог описать действительность.

Просмотр аудиофайла.

Анализ рассказа. Проверка первичного восприятия

– Итак, какие приметы весны описывает Чехов?

Д. Грязь со снегом хлюпает под ногами, воздух ясен и прозрачен, солнце светит ярко, река надувается, деревья оживают.

IХ. Работа над содержанием текста

У. О чем говорится в тексте?

Д. О приходе весны.

У. Определите тип текста.

Д. Текст-описание.

Учитель раздает тексты.

У. Перечитайте текст и скажите, с каким состоянием человека сравнивает Чехов состояние природы в начале весны?

Дети читают текст.

Д. "Если вы когда-нибудь выздоравливали от тяжелой болезни, то вам известно блаженное состояние, когда замираешь от смутных предчувствий и улыбаешься без всякой причины. По-видимому, такое же состояние переживает теперь и природа".

У. Как вы понимаете выражение "в душу просится весна"?

Д. Весна наступила только по календарю, снег еще лежит, холодно. Но сердце человека уже чувствует это прекрасное время года, и весна просится сама в душу.

У. Действительно, в природе весна еще не вступила в свои права, а на душе уже хорошо.
Кто из вас уже чувствует весну?

Выслушиваются ответы детей.

– Ребята, а с помощью какого предложения автор подтверждает свои размышления о том, что, несмотря на холод и грязь, кругом все весело и приветливо?

Д. "Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом все весело, ласково, приветливо!"

У. С помощью какого союза передается контраст ощущений?

Д. С помощью союза -но-.

У. Почему все ласково?

Д. Солнце светит.

У. Прочитайте описание воздуха.

Д. "Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню или на колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края".

У. Зачитайте описание солнца.

Д. "Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями".

У. Какие необычные выражения использует автор при описании солнца?

Д. Солнце играет и улыбается, купается в лужах.

У. Как называются эти выражения?

Д. Олицетворения.

У. Как вы думаете, зачем их использует писатель?

Д. Чтобы оживить природу; природа становится похожа на живое существо. Солнышко вместе с воробьишками радуется весне.

У. Какие еще явления природы описаны как живые существа?

Д. Речка проснулась, скоро заревет.

У. Как вы понимаете это выражение?

Д. Проснулась – значит лед стал лопаться; как река начнет разливаться – значит заревела.

У. Сравните значение глагола "заревет" в выражениях "медведь заревет" и "река заревет".

Д. В выражении "река заревет" данный глагол используется в переносном значении.

У. Что сказано про деревья?

Д. "Деревья голы, но уже живут, дышат".

У. Итак, природа проснулась. Опишите, как она выглядит в начале весны.

Д. На земле еще лежит снег, снег с грязью хлюпает под ногами, воздух чистый и прозрачный, солнце светит ярко, река проснулась, деревья дышат.

У. Чем лучше всего, по словам Чехова, заниматься в это время года?

Д. Гнать метлой или лопатой воду в канавах, пускать кораблики, привязывать скворечни.

У. Ребята, а зачем мы должны привязывать скворечни?

Д. Скоро прилетят скворцы. Это домики для них.

У. Ребята, кто из вас сделал скворечник? Кто еще не сделал, торопитесь! Прочитайте последнее предложение.

Учащиеся зачитывают.

– Как вы думаете, почему Чехов называет это время года счастливым?

Д. Потому что жизнь оживает после зимы, все ласково и приветливо кругом.

У. Ребята, перечитайте текст внимательно еще раз и скажите, нравится он вам или нет.

Дети читают отрывок и отвечают.

Какие чувства вызвал этот отрывок у вас?

Д. Чувства радости, блаженства, спокойствия.

У. Как вы думаете, а как сам писатель относится к весне?

Д. Он любит это время года и счастлив этим.

У. Чехов смог ярко и образно передать описание прихода весны. Его произведение помогает нам почувствовать и насладиться этим временем года – временем пробуждения природы.

Рассказ «Весной» Чехов начинает такими словами «С земли, еще не сощел снег, а в душу уже просится весна…»

- Когда думаешь об этих словах, на память приходит картина Левитана, любимого художника Чехова «Март»


3. Прочитай и подумай, как сказать по- другому: «не сошёл снег», «вселенная». Словарная работа.

«Не сошёл снег» — снег ещё не растаял. «Вселенная» — весь мир, космос.

Голубятня - помещение для содержания и размножения голубейУсадебное строительство зачастую включало голубятню в виде многоярусной круглой башни на возвышении (обычно стойке).

Колоко́льня - башня, на которой установлен один или более колоколов, обычно является частью церкви.

Вселенная - система мироздания, совокупность всех существующих вприроде миров.


Земля еще покрыта снегом, но уже дрогнуло царство зимы. И все в природе полно скрытого ожидания. Изобразить приближающуюся весну, не значит делать вид, что уже нет снега. Надо так изобразить снег, рыхлый, влажный, потемневший, чтобы читатель или зритель почувствовал: недолго уже осталось ждать.


Выразительное чтение детьми. Выборочно

Физкультминутка

На орех взобрался Миша.

(имитация взбирания на дерево)

С ветки даль ему видна.

(Ладошку приставить «козырьком» ко лбу)

Смотрит на холмы и крыши-

(рукой сделать волнообразное движение, а затем сложить руки над головой –«крыша»)

Не идёт ли к нам весна?

(Ходьба на месте)

За деревней,за долиной

(посмотреть влево,посмотреть вправо)

Где прозрачен небосвод.

(показать руками небо)

Клин увидев журавлиный

(сомкнуть кончики пальцев вытянутых перед собой рук)

Закричал: «Весна идёт!»

(Вскинуть руки вверх-в стороны)


1 группе. Построить проект Изменения в природе по рассказу Чехова

2 группе. Найти пословицы и загадки об объектах природы, описываемых в рассказе.

3 группа: собрать «Чудо-дерево весны» скворечник, птичьи гнезда, молодые листочки, кормушка, скворцы

4 группа: синоптики, предскажите погоду на каникулы, на конец марта.

5 группа: работа со словарем

6 группа подготовить беседу «Какие опасности таятся на улице весной?!

Презентация материала

Рефлексия: - Наш урок подошёл к концу. Мне очень понравилось как вы сегодня работали. Перед вами лежат улыбки. Раскасьте….Оценивание.

Пусть ваша жизнь с приходом весны станет радостнее, милее и богаче впечатлениями

Домашнее задание. Выразительно прочитать рассказ. Работа в рабочей тетради.


Общая информация

Номер материала: ДБ-023495

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.