Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения по теме С. Михалков «Сила воли»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок литературного чтения по теме С. Михалков «Сила воли»

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов



КОНСПЕКТ УРОКА


Предмет Литературное чтение

Учитель: Пустовалова Г. В.

Тема урока: С. Михалков «Сила воли»

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Цель: формирование представлений учащихся о силе воли

Задачи:

  1. Образовательные:

    • продолжить знакомство учащихся творчеством С. Михалкова;

    • формирование навыка беглого осознанного чтения;

    • формирование умения работать с учебным текстом,

2. Развивающие:


  • развитие ассоциативного мышления: умение устанавливать причинно – следственные связи, выделять главное;

  • развитие наблюдательности;

  • развитие творческих способностей;

  • развитие памяти;

  • развитие эмоциональной сферы.

  1. Воспитательные:


  • воспитание положительных качеств человека;

  • воспитание трудолюбия;

  • воспитание доброжелательности;

  • воспитание интереса к чтению и творчеству С. Михалкова;

Планируемые результаты:

Предметные: научатся определять смысл произведения, рассказывать о героях, выражая собственное отношение, давать характеристику герою и его поступкам, расширят свой читательский кругозор;

Метапредметные: научатся определять цель учебной деятельности с помощью учителя, основам смыслового чтения, выделять существенную информацию, формировать собственное мнение и позицию. Участвовать в диалоге;

Личностные: научатся ценить и принимать базовые ценности: добро, труд, терпение, силу воли; выражать свои эмоции;

Используемые технологии: системно-деятельностная, личностно-ориентированная технология , частично-поисковая (работа с информацией), информационно-коммуникативная технология (презентация), проблемно-поисковая (разрешение проблемы), технология РКМ (дерево предсказаний, синквейн), здоровьесберегающая (физминутка)

Оборудование: портрет, выставка книг С. Михалкова, диск с песней «Человек хороший», презентация.

I. Организационный момент. Психологический настрой.

Ужасно интересно, все то, что неизвестно.

А то, что неизвестно, нам хочется узнать.

Но, чтоб добыть нам знания

Проявим мы старание.

Тогда с тобою многое удастся нам понять.

II. Проверка домашнего задания

Выразительное чтение стихотворения С. Михалкова «Мой секрет»

Как поэту С. Михалкову удаётся возвращаться в детство?


III. Постановка проблемы. Определение темы и целей урока.


Чтение стихотворения «Смешные человечки»

- Ребята, помогите мне разобраться.

У меня проблема, я отразила ее в стихотворении. Послушайте его и ответьте мне на мой вопрос.

Я – такая же, как все,

И во мне всегда везде

Спорят шумные, смешные

Человечки озорные:

Злючка ссорится с Добрушкой,

Капризулька с Хохотушкой,

Зазнавалка с Помогалкой,

Где-то там сидит Боялка.

То Старалка, то Ленючка

Уведут меня под ручку,

А потом, я знаю четко:

Прибежит Наоборотка,

Все вверх дном перевернет,

Скажет правду и соврет.

Помогите мне решить,

С кем дружить и не дружить?

(дети отвечают на вопрос)

- Какой из этих человечков, по вашему мнению, самый положительный?

- Как вы думаете, о чем мы будем с вами говорить? (о человеке)

Коль мы будем говорить о человеке , давайте назовём качества человека плохие и хорошие.(два столбика)

А теперь поработайте в группах.

Выбрать качества, которые должны быть у человека.

1 группа: смелость, трусость;

2 группа: лень, трудолюбие;

3 группа: сила воли, трусость

Какое качество вам не совсем понятно?

Попробуем воспользоваться приёмом «Дерево предсказаний»

- Что такое сила воли в вашем понимании? Какие понятия схожи с понятием «сила воли»

Выслушиваются мнения учащихся, учитель записывает на доске. (терпение, старание, мужество, устремленность, упорство) .

Откройте учебники, прочитайте тему урока. (С. Михалков «Сила воли»)

Какие цели поставите перед собой?

  • Учиться бегло и выразительно читать;

  • Выделять главное;

  • Умело отвечать на поставленные вопросы;

-А ещё сегодня мы узнаем, как воспитывать в себе силу воли.

Слово о С. Михалкове. (портрет)

Жил на свете один человек, который неустанно работал над собой. Это Сергей Михалков. Он посвящал вам, дети, все свое творчество и мечтал, чтобы и вы поступали также.

Нас ждет его откровенное признание.


IV. «Открытие нового знания»


1. Сл. работа: откровенно

- Что значит откровенное признание?

(слайд)

2. Чтение с остановками стихотворения С. Михалкова «Сила воли» учителем

Я откровенно признаюсь,

Что в темноте я спать боюсь.

Мне так и хочется вскочить

И поскорее свет включить,

Когда вокруг меня темно

И занавешено окно.

Я чувства этого боюсь,

Но силой воли с ним борюсь –

Я говорю себе: «Лежи!

Глаза закрытыми держи!»

- Как вы думаете, сумеет ли малыш преодолеть свой страх? Почему?

И я лежу, лежу, лежу,

Глаза закрытыми держу

И засыпаю наконец.

Ну, разве я не молодец!

- Как иначе можно было поступить, чтоб не бояться?

А можно было бы начать

С того, чтоб свет не выключать

И, чтобы не было темно,

Не занавешивать окно,

И до утра при свете спать…

Но так же можно трусом стать!

- Почему автор решил не выключать свет, а побороть свой страх силой воли?

- А как вы боретесь с тем, чтоб не бояться темноты?

ФИЗМИНУТКА

Разминка (для глаз, дыхательная, речевая, физическая)

Закроем глаза – и вокруг темнота…

Вот небо, вот звезды, луна… Красота!

Вдохнем и задержим дыхание,

Услышим деревьев шептание,

И выдохнем медленно очень…

Все спят, всем спокойной ночи…

Но утро! Откройте скорее глаза,

На улице шум и детей голоса.

Скажите мне радостно: «Утро!» (дети: «Утро!»)

И как же не хочется утром вставать,

Чуть-чуть, хоть немножко еще полежать.

Скажите мне нехотя: «Утро…» (дети: «Утро..»)

Но надо идти и не надо робеть,

Сегодня нам многое нужно успеть!

V. Первичное закрепление.


1.Чтение труднопроизносимых слов (слайд)

От-кро-вен-но (шепотом, по слогам) откровенно (хором, целым словом)

За-на-ве-ше-но (шепотом, по слогам) занавешено (хором, целым словом)

2. Чтение учащимися стихотворения по цепочке.

Задание перед чтением: Какое плохое качество поборол в себе герой? (трусость)

(после чтения дети отвечают на вопрос)

VII. Включение знаний в систему.


1.Работа над выразительностью речи

Чтение предложения: Я чувства этого боюсь.

- О каком чувстве говорит автор? (страх)

- Будем читать, делая логическое ударение на разных словах.

- Как меняется смысл?

Упражнение «Прыжок»

лежу,

лежу, Глаза

И я лежу, закрытыми

держу…

- Где в этом предложении можно сделать паузу?

2. Выразительное чтение учителем

Задание перед чтением:

- Как меняется интонация к концу стихотворения?

3 Выборочное (выразительное) чтение.

Найдите отрывок, где герой:

- начинает испытывать страх;

- борется со страхом;

- поборол страх.

Физминутка.

Если не согласны с утверждением – встать, если согласны –сесть.

- Много дел. С чего начать мне

Все никак я не решу,

И поэтому я лучше

На диване полежу! (встают)

- Если встречу на дороге

Я бездомного щенка,

Не обижу, а скорее

Накормлю и обогрею. (садятся)

- Если вкусную конфету

Мне подарит кто-то где-то,

Тут же я уединюсь

И ни с кем не поделюсь. (встают)

- Чтоб здоровым было тело,

Лень отброшу и за дело!

Буду спортом заниматься:

Бегать, прыгать, обливаться! (садятся)

4. Работа по карточкам в парах.

Выбрать верное утверждение:

Если у человека есть сила воли, он не сможет побороть в себе плохие качества.

Если у человека есть сила воли, он сможет побороть в себе плохие качества.

Чтение вслух утверждения.

Показываем на дереве предсказаний, что сила воли препятствует тому, что лень, трусость могут встать рядом с человеком.

- Изменилось ли ваше представление о понятии «сила воли»?

- Что бы еще добавили к нашему определению? Что считаете лишним? (вносятся изменения )

Чтение определения «сила воли» по «дереву предсказаний»

5. Составление синквейна

Кто? Человек

Какой? Смелый, трудолюбивый

Что делает? Не боится, трудится, работает

Основная мысль. Воспитание силы воли

Вывод. Сильный характер


VII. Рефлексия.


Цветок-трилистник жёлтого и красного цвета. В центре дети пишут свое имя. На 3-х лепестках утверждения:

Стихотворение Михалкова меня многому научило.

Я понял, что такое сила воли.

Я буду бороться со своими недостатками.

- Если с утверждением согласны, возьмите жёлтый цветок, , если нет – красный.

- Прикрепите ваши цветочки к доске.

-Ребята, что вы можете сказать об этой картине?

(Появляется над полянкой солнышко)

Есть страна одна на свете,

Дружно в ней живут все дети.

Очень добрые, смешные

Человечки озорные.

Вдоль по солнечной дорожке

Пусть шагают ваши ножки

Прямо к свету… А в итоге

К главной жизненной дороге!

(звучит песня «Человек хороший»)


библиотека
материалов
Ужасно интересно, все то, что неизвестно. А то, что неизвестно, нам хочется...
Тема урока С. Михалков «Сила воли»
Учиться бегло и выразительно читать; Выделять главное; Умело отвечать на пост...
Словарная работа Откровенно-открыто, прямо, искренне. Откровенное признание –...
Я чувства этого боюсь.
 лежу, лежу, лежу, глаза закрытыми держу… И я
 терпение старание мужество СИЛА ВОЛИ устремленность упорство
Кто? __ Какой?__ __ Что делает? __ __ __ Основная мысль __ __ __ __ Вывод __...
Стихотворение Михалкова меня многому научило. Я понял, что такое сила воли. Я...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ужасно интересно, все то, что неизвестно. А то, что неизвестно, нам хочется
Описание слайда:

Ужасно интересно, все то, что неизвестно. А то, что неизвестно, нам хочется узнать. Но, чтоб добыть нам знания Проявим мы старание. Тогда с тобою многое удастся нам понять.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Тема урока С. Михалков «Сила воли»
Описание слайда:

Тема урока С. Михалков «Сила воли»

№ слайда 4 Учиться бегло и выразительно читать; Выделять главное; Умело отвечать на пост
Описание слайда:

Учиться бегло и выразительно читать; Выделять главное; Умело отвечать на поставленные вопросы; Узнать, как воспитывать силу воли! Цели:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Словарная работа Откровенно-открыто, прямо, искренне. Откровенное признание –
Описание слайда:

Словарная работа Откровенно-открыто, прямо, искренне. Откровенное признание – правдивое чистосердечное признание.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Я чувства этого боюсь.
Описание слайда:

Я чувства этого боюсь.

№ слайда 9  лежу, лежу, лежу, глаза закрытыми держу… И я
Описание слайда:

лежу, лежу, лежу, глаза закрытыми держу… И я

№ слайда 10  терпение старание мужество СИЛА ВОЛИ устремленность упорство
Описание слайда:

терпение старание мужество СИЛА ВОЛИ устремленность упорство

№ слайда 11 Кто? __ Какой?__ __ Что делает? __ __ __ Основная мысль __ __ __ __ Вывод __
Описание слайда:

Кто? __ Какой?__ __ Что делает? __ __ __ Основная мысль __ __ __ __ Вывод __ Синквейн

№ слайда 12 Стихотворение Михалкова меня многому научило. Я понял, что такое сила воли. Я
Описание слайда:

Стихотворение Михалкова меня многому научило. Я понял, что такое сила воли. Я буду бороться со своими недостатками.

№ слайда 13
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-150560

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"