Урок литературного чтения в 3 классе Тема: Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь №1»

• 1 слайд

  
  
  Обобщающий урок по теме:
  «Поэтическая тетрадь 1»
  «Ты только вдумайся,
  только всмотрись, Откроется самая главная мысль»
  
  Учитель начальных классов
  МБОУ ЛСОШ №9
  Лихачева Т.А.
  
  
  УМК «Школа России» 3 класс,
  литературное чтение
  

• 2 слайд

  
  
  Станция
  «Выбирай-ка»
  

• 3 слайд

  1. И.С. Никитин
  2. А.А. Фет
  3. А.С. Пушкин
  4. Ф.И. Тютчев
  5. И.З. Суриков
  6. Е.И. Чарушин
  

• 4 слайд

  
  
  Станция
  «Узнавай-ка »
  

• 5 слайд

  
  
  Никитин
  Иван
  Саввич
  

• 6 слайд

  Суриков
  Иван
  Захарович
  

• 7 слайд

  
  Фет
  Афанасий
  Афанасьевич
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Тютчев
  Фёдор
  Иванович
  
  

• 9 слайд

  
  
  Станция
  «Называй-ка »
  назвать автора и стихотворение
  

• 10 слайд

  Скоро гости к тебе соберутся,
  Сколько гнёзд понавьют, - посмотри!
  Никитин И.С. «Встреча зимы»
  Рассыпай же, зима,
  До весны золотой
  Серебро по полям
  Нашей Руси святой!
  
  Никитин И.С. «Степь»
  

• 11 слайд

  Робко месяц смотрит в очи,
  Изумлён, что день не минул…
  Суриков И.З. «Детство»
  Но меж тем уж село
  Солнышко давно;
  Поднялася вьюга,
  На небе темно…
  
  Фет А.А. «Зреет рожь»
  

• 12 слайд

  
  
  Станция
  «Угадай-ка »
  о каком времени года идёт речь?
  

• 13 слайд

  Люблю грозу в начале мая,
  Когда весенний первый гром,
  Как бы резвяся и играя,
  грохочет в небе голубом.
  
  Весна (Тютчев Ф.И.«Весенняя гроза»)
  Зреет рожь над жаркой нивой,
  И от нивы и до нивы
  Гонит ветер прихотливый
  Золотые переливы.
  Лето (ФетА.А. «Зреет рожь…»)
  

• 14 слайд

  Грязи нет,весь двор одело,
  Посветлело,побелело-
  Видно есть мороз.
  Зима (ФетА.А.«Мама! Глянь-ка из окошка…»)
  Но птички отпели ,
  Цветы отцвели,
  Лучи побледнели,
  Зефиры ушли.
  
  
  
  Осень (Тютчев Ф.И. «Листья»)
  

• 15 слайд

  
  
  Станция
  «Поиграй-ка» Игра «ДА-НЕТ»
  

• 16 слайд

  1. Тютчева зовут Фёдор Иванович?
  2. Автор стихотворения «Весенняя гроза» Фет А.А.?
  3. Никитина зовут Иван Саввич?
  4. Автор стихотворения «Встреча зимы» Никитин И.С.?
  5. Автор стихотворения «Зима» Тютчев И.Ф?
  6. Автор стихотворения «Листья» Тютчев И.Ф?
  7. Фета зовут Афанасий Андреевич?
  8. Стихотворение «Степь» написал Суриков И.З.?
  

• 17 слайд

  Ответы игры «ДА-НЕТ»
  1. Да
  2. Нет (Тютчев Ф.И.)
  3. Да
  4. Да
  5. Нет (Суриков И.З.)
  6. Да
  7. Нет (Афанасьевич)
  8. Нет (Никитин И.С.)
  1. Да
  

• 18 слайд

  
  
  Станция
  «Добавляй-ка» Доскажи словечко
  

• 19 слайд

  Их тощая зелень
  Как иглы …….
  Хоть ввек не желтеет,
  Но ввек не ……..
  
  ежа
  свежа.
  Тютчев Ф.И. «Листья»
  

• 20 слайд

  В полдень дождь перестал,
  И, что белый …
  На осеннюю грязь
  Начал падать …
  
  пушок,
  снежок.
  Никитин И.С.
  «Встреча зимы»
  

• 21 слайд

  Но меж тем уж село,
  Солнышко …
  Поднялася вьюга,
  На небе …
  
  давно;
  темно.
  Суриков И.З.
  «Детство»
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Список используемых ресурсов
  
  Учебник «Родная речь», авт. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, 3 кл., 1 часть, М., «Просвещение», 2005
  Картинки:
  Осень http://www.thewallpapers.org/photo/4204/Autumn023.jpg
  Ель http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/13/398/13398527_4461.jpg
  Снег http://club.foto.ru/gallery/images/photo/2008/08/13/1161791.jpg
  Вьюга http://asbv.narod.ru/metel1.jpg
  Шаблон для презентации http://www.numi.ru/fullview.php?id=2633
  
  
  
  

Урок литературного чтения в 3 классе

Тема: Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь №1».

                        Учитель начальных классов            

                                        МБОУ ЛСОШ №9

                                               Лихачева Т.А.

Цели урока: обобщить знания учащихся по  изученной  теме; развивать познавательные способности детей, их интеллект, творческие способности; расширять кругозор учащихся, прививать интерес к литературе, развивать мышление учеников.

воспитывать ответственность перед товарищами, умение прислушиваться к мнению окружающих.

Ход урока

Организационный момент.

-Прозвенел звонок, а это значит, что начинается урок. Приветствие гостей.

Релаксация.

-Представьте себе, что в ваших ладошках лежит что-то родное, доброе, мягкое. Почувствуйте, как оно согревает ваши руки, тело, душу. Оно заряжает  вас  энергией и улучшает  настроение. Вот с этим позитивным  настроением мы и начнём урок.

Обобщение и закрепление знаний учащихся.

Поэзия – мир чувств, впечатлений и переживаний.

«Ты только вдумайся, только всмотрись-

Откроется самая главная мысль.»

– Ребята, мы закончили чтение стихов из первой поэтической тетради. И сегодня мы подведём итог по изученному разделу«Поэтическая тетрадь №1» (Слайд №1)

Совершим небольшое путешествие по станциям в «Поэтический уголок», проверим ваши знания по изученной теме. На пути нам нужно сделать несколько остановок. В пути пригодятся знания, смекалка и сообразительность, внимание, память, а также взаимовыручка.

– Ребята, что напомнили вам строки, которыми я начала сегодняшний урок?

Итак, я предлагаю вам сегодня: 

·         вспомнить (все самое главное)

·         применить (свои знания)

·         проявить (себя с самой лучшей стороны)                                                                                     

- Усаживайтесь поудобнее. И так, в путь!

1.Станция «Выбирай-ка» (слайд №2)

Вам нужно выбрать тех авторов, творчество которых мы не  изучали в этом разделе.  (слайд №3)

2.Станция «Узнавай-ка» (слайд №4)

Соотнесите фамилию автора, портрет и факт из биографии (Ученик рассказывает краткий фрагмент биографии. Дети  отвечают.

 На доске появляются портреты и карточки с фамилиями и именами.

 Иван Саввич Никитин  (слайд №5)

Иван Захарович Суриков (слайд №6)

Афанасий Афанасьевич Фет (слайд №6)

Фёдор Иванович Тютчев (слайд №8)

- И так, вы узнали писателей, молодцы, а сейчас отправимся дальше.

3.Станция «Называй-ка» Назвать автора и стихотворение (слайд №9)

- А теперь давайте соотнесём автора и его произведение (слайд №10-11)

4.Станция «Угадай-ка » (слайд №12)
О каком времени года идёт речь?                                                                                             Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

грохочет в небе голубом.   Весна (Тютчев Ф.И.«Весенняя гроза») (слайд №13)

Выразительное чтение стихотворения. Рожков Д.

 Зреет рожь над жаркой  нивой,

И от нивы и до нивы

Гонит ветер прихотливый

Золотые переливы.   Лето  (ФетА.А. «Зреет рожь…» 

Выразительное чтение стихотворения.

Белый снег, пушистый

В воздухе кружиться

И на землю тихо

Падает, ложится.      Зима (Суриков  И.З. «Зима»)  (слайд №14)

 Выразительное чтение стихотворения.

Но птички отпели ,

Цветы отцвели,

Лучи побледнели,

Зефиры ушли.   Осень  (Тютчев Ф.И. «Листья»)

-Какое время года сейчас?(осень)Соответствуют строки стихотворения с тем, какая сейчас погода? Лиза Журавлёва прочтёт нам это замечательное стихотворение.

Упражнения на дыхание:

«Осенний листик» - глубоко вдохнуть через нос, остановиться и медленно выдохнуть через рот, дуя на воображаемый листик.

5.Станция «Поиграй-ка» Игра «ДА-НЕТ» (слайд №15-16)

(Дети на листочках записывают ответы.)

1. Тютчева зовут Фёдор Иванович?

2. Автор стихотворения «Весенняя гроза» Фет А.А.?

3. Никитина зовут Иван Саввич?

4. Автор стихотворения «Встреча зимы» Никитин И.С.?

5. Автор стихотворения «Зима» Тютчев И.Ф?

6. Автор стихотворения «Листья» Тютчев И.Ф?

7. Фета зовут Афанасий Андреевич?

8. Стихотворение «Степь» написал Суриков И.З.?

Работа в парах. (слайд №17)

 Обмениваются листочками, проверяют ответы игры «ДА-НЕТ», подсчитывают кол-во правильных ответов.

6.Станция «Добавляй-ка» Доскажи словечко (слайд №18)

Сейчас мы проведем разминку «Складно-нескладно» Я буду называть пары слов. Если они рифмуются, вы хлопаете в ладоши, если нет- поднимаете руки вверх. Будьте внимательными!

Вода-молода, вода-водопровод, вода-билиберда, вода- рука, вода-борода, вода-нога, вода-года, вода-вот это да!

-Слова, рифмующиеся в стихотворении , не только должны звучать складно, т.е. созвучно, но и подходить по смыслу.

- Попробуйте восстановить текст стихотворения  по рифмам:

– Вспомните, из какого стихотворения эти строки, кто их автор.

– Найдите рифмы в одном из прочитанных отрывков  стихотворений.

Их тощая зелень            (слайд №18)

Как  иглы …….( ежа)

Хоть ввек не желтеет,

Но ввек не …….. (свежа)     Тютчев Ф.И. «Листья»

- Давайте прочтём получившееся стихотворение.

Словарная работа.

- Как вы понимаете значение слова «тощая»?

«тощая»-тоненькая

В полдень дождь перестал, (слайд №19)

И, что белый …(пушок)

На осеннюю грязь

Начал падать …    (снежок)  Никитин И.С.  «Встреча зимы»

Но меж тем уж село   (слайд №20)

Солнышко …(давно)

Поднялася вьюга,

На небе … (темно)            Суриков  И.З.«Детство»

Учащиеся находят рифмующиеся слова, а затем зачитывают их классу.

– Что такое рифма?

– В переводе с греческого слово «рифма» означает «соразмерность». 

Рифма – созвучие концов стихотворных строк.

Итог урока. Оценки. Рефлексия. Дом. задание.

- Мы обобщили ваши знания по разделу «Поэтическая тетрадь №1», а теперь пришло время проверить их (тестовая работа).

- С произведениями каких поэтов мы с вами работали на уроке?

Какие поэтические средства используют авторы, чтобы мы лучше могли представить ту или иную картину?   (эпитеты, сравнения)

- Что такое эпитеты?

- Что такое сравнение?

 Работа с выставкой книг. Аудирование.

- Мы завершаем наше путешествие, и в конце, я хотела бы обратить ваше внимание на выставку книг. Прочитав их, вы сможете познакомиться с новыми произведениями уже знакомых писателей.

- А я хотела прочесть вам одно из стихотворений Ивана Алексеевича Бунина, которое встречается в этих книгах.

На фоне мелодии читаются стихи.

- Вам понравилось стихотворение? О чём оно?

Было интересно… Было трудно… Меня удивило…Мне захотелось…

 Моё настроение…