Урок литературного чтения во 2 классе на тему: «Лев Николаевич Толстой «Старый дед и внучек»»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 2 ГОРОДА ТОРЕЗА»

Номинация «Урок с использованием ИКТ»

Урок литературного чтения  

во 2 классе

 на тему:

«Лев Николаевич Толстой «Старый дед и внучек»»

                                                        Подготовила:

                                                                                   учитель начальных классов

 Мостовая Марина Сергеевна

ТОРЕЗ

2021

Предмет: Литературное чтение. Класс: 2 Тема: Лев Николаевич Толстой «Старый дед и внучек»

Цель: Ознакомление учащихся с биографией Л.Н. Толстого, басней «Старый дед и внучек». Способствование развитию навыка выразительного чтения, умения работать над прочитанным текстом, мышления, речи обучающихся. Расширение читательского кругозора, обогащение словарного запаса. Воспитание интереса к чтению, к творчеству Л.Н. Толстого, продолжить работу по воспитанию нравственных качеств человека.

Цели урока:

Образовательная: познакомить детей с биографией Л. Н. Толстого и его басней «Старый дед и внучек»; закреплять умение грамотно отвечать на вопросы и пересказывать услышанное, составлять пословицы и объяснять их смысл; формировать представления о содержание и смысле прочитанного произведения как средстве духовно-нравственного развития личности младших школьников.

Развивающая: развивать интеллектуальные умения (анализ, синтез, сравнение, обобщение), подтверждать свои суждения цитатами из текста, развивать логику, технику чтения; развивать умение определять нравственные качества человека, приводить примеры из своей жизни.

Воспитательная: воспитывать уважение и сострадание к старым людям, родителям; сформировать в сознании детей понятие слова «доброта»;

Планируемые результаты:

Предметные:

воспринимать на слух чтение и рассказ товарищей по классу; высказывать своё мнение о прочитанном, определять главную мысль текста, соотносить содержание произведения с пословицами, осознавать сущность поведения героев, с помощью учителя делать выводы, уметь работать с текстом, прогнозировать содержание по выставке книг и иллюстрациям, отвечать на вопросы по содержанию).

Личностные:
положительное отношение к учебной деятельности, проявлять интерес к учебному материалу, формирование уважительного мнения к иному мнению, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений от нравственных нормах общения; выделять этапы в жизни человека, осознавать сложности, которые приходят  к человеку в старости; проявлять сочувствие и понимание, находить способы оказания помощи пожилым людям, эмоционально  воспринимать художественное произведения   и поступки  литературных героев; оценивать их  с точки зрения морали и ценностей, уважать   мнение других.

Метапредметные:

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; выполнять действия в устной и письменной речи; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков; осуществлять синтез в форме составления целого рисунка из его частей; проводить сравнение, классификацию изученных объектов по заданным основаниям; устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: принимать участие в работе парами; допускать существование различных точек зрения; договариваться, приходить к общему решению; формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для окружающих высказывания.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Оборудование: учебник, карточки с пословицами, выставка книг, презентация

Ход урока:

№ п/п	Этапы работы	Содержание урока
1.	Организационный этап Мотивация к учебной деятельности	-Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Разрешите начать мне урок Я хочу, чтобы был он вам впрок, Предлагаю вам размышлять, Доказывать, думать и рассуждать.  Чтоб урок наш стал светлее, Мы поделимся добром. Вы ладони протяните, В них любовь свою вложите, Ей с друзьями поделитесь И друг другу улыбнитесь. Улыбнитесь и тихонечко садитесь. - Проверьте все ли у вас готово к уроку. (Слайд 2)
2.	Актуализация знаний	Речевая разминка. Подготовим наш речевой аппарат к чтению. Наши руки были в мыле. Мы посуду сами мыли, Мы посуду мыли сами, Мы бабуле помогали. - Прочитайте с удивлением, сердито, весело, с вопросительной интонацией. (Слайд 3) -
3.	Постановка темы и цели занятия	- А сегодня на уроке знакомство с произведением одного замечательного писателя. А кем именно вы отгадаете сами. - Ребята, внимательно посмотрите на слайд. В этой записи зашифровано имя, отчество, фамилия известного русского писателя. ЛВЕИВЧНТИОКЛОСЛТАОЕЙ (Лев Николаевич Толстой) (Слайд 4) -Как вы думаете какая тема нашего урока? - Всё верно, сегодня мы познакомимся с творчеством Льва Николаевича Толстого. - Ребята, сформулируйте цель нашего урока.
4	Получение новых знаний Физминутка Словарная работа Первичное восприятие текста	- Посмотрите, пожалуйста, на выставку книг. Прочитайте их названия. (Слайд 5,6)         - Всмотритесь внимательно в лицо писателя. Каким вы представляете себе этого человека? (Ответы детей.) (Слайд 7) - А сейчас внимание на экран, я предлагаю посмотреть и послушать биографию Льва Николаевича Толстого. (Слайд 8) Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель. Он прожил 82 года и всю свою   жизнь посвятил литературе. Толстой изучал историю, музыку, рисование, медицину. Его книги переведены на многие языки. Их читают во всём мире. Полное собрание сочинений насчитывает 90 томов. Он очень любил детей. В то время было ещё слишком мало школ. Дети бедных детей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в Ясной Поляне школу, составил учебники для детей и сам учил их. Он написал рассказы специально для школьников. Место, где родился Лев Николаевич называется Ясная Поляна. Детские годы, проведённые в Ясной Поляне – это самая счастливая пора в жизни писателя. Лев Николаевич был графом. - А вы знаете кто такой граф? Граф – богатый, знатный человек, у которого много слуг. Толстой был необычным графом, он не хотел, чтоб люди на него работали. Даже сам шил себе сапоги, рубашки и учил крестьянских детей в школе. Лев Николаевич пишет о разном: о добре, о любви к ближним, о верности, о дружбе, о заботе, об отношениях между людьми. Когда я читала его книги, то кажется, что я тоже становлюсь умнее. Я думаю и вы, читая произведения Льва Николаевича Толстого станете чуточку похожими на него. -Откроем учебник на с. 108. Прочитаем, что написано о Льве Николаевиче в нашем учебнике. -А теперь ответьте на вопросы: - Кого любил Лев Николаевич Толстой? - Что ставил перед собой писатель? -Чего он не боялся? -Давайте немного отдохнём. Выполним физминутку. (Слайд 9) Дружно маме помогаем- Пыль повсюду вытираем. Мы белье теперь стираем, Полоскаем, отжимаем. Подметаем все кругом И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Двери настежь открываем,                Маму крепко обнимаем. Сегодня, ребята, мы с вами будем читать очень интересную басню. -Давайте вспомним, что такое басня. (Слайд 10) (Басня – это небольшой рассказ, в котором есть поучение и мораль) - А кто главный герой басни вы узнаете, отгадав загадку. Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед – Мой родной, любимый …(Дед)(Слайд11) - Читать мы будем о пожилых людях, об отношениях в семье и старым людям. Называется басня «Старый дед и внучек» (Слайд 12) - Прежде чем мы начнём читать, мы поговорим о незнакомых для нас словах, проведём словарную работу. Лоханка – деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки белья. (Слайд 13) Слаживать -строить, мастерить (Слайд 14)  Невестка –  жена сына (Слайд 15) Бранить  -  ругать, укорять(Слайд 16) -Сядьте поудобнее, послушайте аудиозапись. Слушайте внимательно, постарайтесь понять о чём басня, чему она нас учит. (Слайд 17)
5.	Первичная проверка понимания.	-Чему учит нас этот рассказ? -Это поучительный рассказ, он учит бережному отношению к старшим и чувству сострадания. Старость – не самая радостная пора в жизни человека, она уносит силы, былую красоту, здоровье. Люди не могут изменить этого закона, но они могут скрасить друг другу последние годы. Нужно уделять старому человеку больше внимания и нежности, ободрять его добрым словом. - А как мы называем поучительный рассказ? -Басня.
6.	Первичное закрепление	Выборочное чтение. - На сколько частей можно поделить текст? - О чём говорится в первой части, во второй части? -  Прочитайте строчки, в которых объясняется, почему дедушку не сажали за стол. - Почему было принято решение давать ему еду в лоханку? -  Прочитай, что сделала невестка, когда дед разбил чешку с едой? (Слайд 18) - Правильно поступила невестка? - Что делал Миша из дощечек?  - Как отреагировали родители на это занятие сына родители? -  Как после этой истории стали относиться к дедушке? (Слайд 19) Работа в парах. У вас на парте лежит карточка с пословицами. Нужно соединить начало и конец пословиц. Посоветуйтесь друг с другом и выберите правильное решение. Кто родителей почитает, … если в семье вражда. Не будет добра, … тот вовек не погибает.(Слайд 20) Чтение отрывка в лицах. Подготовьте чтение диалога Миши и отца по ролям. Как надо -читать слова отца? Миши? Подготовьтесь к чтению вслух этого отрывка. Работаем в парах. 1 вариант читает слова отца, 2 вариант читает слова Миши. (Слайд 21) В Библии, в Ветхом Завете есть замечательная заповедь: “Почитай отца своего и мать свою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы ты долго жил на земле”. Как вы это понимаете? (Слайд 22) В нашей стране есть замечательная традиция: ежегодно в октябре мы празднуем День пожилого человека, чтобы напомнить людям, что молодость не вечна и когда-то все станут пожилыми и будут нуждаться в любви и заботе.(Слайд 23)
7	Итог урока.	- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её? -С каким произведением мы познакомились? -Какова главная мысль басни Л.Н.Толстого?  Вывод:   Значит  не  только  семья  должна  нас  любить  и  лелеять, но  и  мы ее. - Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так: ( Слайд 24) -Я очень надеюсь и верю, что наш урок помог вам понять, что к пожилым людям надо относиться с добротой, пониманием, стараться помогать им. Берегите близких, относитесь уважительно к ним, окружите их теплом и заботой они   заслужили   наше   почтение   и   уважение. Ведь это наши с вами бабушки и дедушки. Старость ждёт каждого из нас. Быстро идёт время. Скоро и вы станете взрослыми и сильными, а ваши родители - слабыми и старенькими.  Давайте будем милосердны к старости!  Я хочу вам пожелать, что бы вы всегда помнили о своих родных и близких, помогали им, а также доброжелательно относились к незнакомым людям. Послушайте песню о доброте , надеюсь каждый из вас вынесет из этого урока частичку доброты.(Слайд 25)
8	Рефлексия.	- Чему научил нас рассказ Л.Н.Толстого? Как вы думаете, зачем он его написал? (уважать старших, терпимости к старым людям….) - Пожалуйста, сейчас скажите несколько слов о вашем настроении и о том, чему вас научило произведение «Старый дед и внучек». Скажите, что вы пообещаете самому себе по отношению к вашим близким. Начать можно со слов - Обещаю ..(Слайд26) - Постараюсь.. - Я хочу.. -Я буду… И хочется верить, что вы постигли важную библейскую мудрость «Чти отца своего и мать свою».  А в заключение хотелось бы сказать: Любите, цените и берегите своих родителей, их вам никто не заменит. Преодолевайте лень, всегда старайтесь помочь родителям – это принесёт им радость. Вам нравится улыбка мамы, одобрение папы. Старайтесь, чтобы они у вас в доме были каждый день. Это зависит только от вас самих. Дарите цветы маме, бабушке, сестре пусть полевые или, даже нарисованные дарите их как можно чаще. Стремись чаще говорить своему ближнему добрые слова, и ты привыкнешь дарить добро и не заметишь, как твоя жизнь изменится к лучшему. (Слайд 27)  И помните слова Марины Цветаевой «Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими.»( Слайд 28)
9	Домашнее задание.	- Составьте несколько советов для детей, о том, как нужно относиться к пожилым людям, с.110-111 выразительно читать. (Слайд 29) - Спасибо за работу на уроке. ( Слайд 30)

                                       Список использованной литературы

1.     Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение: 2 класс. Учебник в 2-х частях. М.: Просвещение, 2015.

2.     Стефаненко Н. А. Литературное чтение. Методические рекомендации. 2класс.

3.      http://www.solnet.ee/sol/002/z_100.html