Урок мамематики "Закрепление таблиц сложения и вычитания числа 3" (1 класс)

Математика

Тема: Закрепление таблиц сложения и вычитания числа 3.

Цели: закрепить умения детей прибавлять и вычитать число 3, формировать умение решать задачи на нахождение суммы, остатка, увеличение ( уменьшение) числа на несколько единиц;

развивать логическое мышление, память, вычислительные навыки, наблюдательность;

воспитывать аккуратность и старательность в работе, бережное отношение к природе.

Оборудование и материалы: проектор, кормушка, карточки-зернышки с примерами, следы волка – карточка.

Ход урока

I.            Организационный момент. ( Слайд 1)

Приветствие гостей.

II.         Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы отправляемся в путешествие по зимнему лесу. (Слайд 2)

Путешествуя, будем повторять и закреплять таблицы сложения и вычитания числа 3, решать примеры и задачи. А чтобы путешествие было успешным, какими нужно быть? (внимательными, старательными и т.д.)

- Давайте создадим рабочее настроение и настроимся на активную работу на уроке:

- Мы умные!

- Мы дружные!

- Мы внимательные!

- Мы старательные!

- Мы отлично учимся!

- Все у нас получится!

    III.      Актуализация опорных знаний.

1.     – Итак, мы отправляемся. Перед нами 3 дорожки. (Слайд 3)

Давайте вспомним, как называются эти линии. ( прямая, ломаная кривая линии)

- Как вы думаете, по какой дорожке нам нужно пойти, чтобы наш путь был самый короткий?

     2.  – Пока мы идем прямой дорожкой, сделаем разминку.

·        Счет от 1 до 10 и от 10 до 1.

·        Присчитываем двойками от 1.

         -  Какие числа назвали? ( нечетные)

·        Присчитываем двойками от 2.

        - Какие числа назвали? ( четные)

        - Какой сегодня день недели? Завтра? Послезавтра? Вчера? Позавчера?

      Сегодня 14 декадря – день Святого  Наума. В народе говорят : «Наум, наведи нас на ум.» Надеюсь, Святой Наум будет помогать нам в нашем путешествии.

       - Продолжаем разминку.

·        Правильно ли утверждение?

·        Все животные дышат.

·        Заяц меньше волка.

·        Волк больше медведя.

·        8 ˂ 6 на 1.

      - Продолжи:

·        Если дуб толще березы, то береза …

IV.       Закрепление изученного материала.

1.     - А вот кто-то прячется за кустом. Отгадайте загадку:

Летом серенький,

Зимой беленький. (Заяц)  (Слайд 4)

- Несмотря на глубокий снег, заяц легко передвигается и не проваливается в снег. Это происходит благодаря его широким лапам, обросшим густой шерстью. Посмотрите, какие следы оставил зайчик на снегу. (Слайд 5)

        2. – А наш зайчик не простой, а математический.

           - Из каких цифр он состоит? (8)

           - Давайте вспомним, как правильно писать цифру 8. (Слайд 6)

           ( Цифра 8 состоит из 2-х овалов, верхний овал немного меньше нижнего. Ведем линию в правый угол, закругляем, пишем второй овал на середину клетки.)

           - Возьмите ручки и запишите восьмерку 8 раз. Обведите самую красивую – королеву.

       - Дайте характеристику числу 8:

·        Однозначное

·        Четное

·        Соседи 7 и 9

       - Состав 8:

                       8 – это  7 и …

                                     6 и …

                                     5 и …

                                     4 и …

        - 8 входит в состав других чисел:

                  9 – это 8 и …, 10 – это 8 и …

       - В каком числе II десятка встречается цифра 8? (18)

        - На полянке за кустами спрятались братцы зайчика. Из-за кустов торчит 10 ушек. Сколько зайчиков спряталось? Почему?

      3. – Мы приближаемся к лесу. Но вот надвинулась туча, в воздухе закружились снежинки , началась метель. (Слайд 7)

Давайте быстро решим примеры, чтобы метель прекратилась. (Примеры на снежинках)

          - Метель прекратилась, но небо еще затянуто тучами. Нужно решить примеры, чтобы тучи разогнать.

                                     + 3 = 10         Числа при сложении?

                                                         Что неизвестно? Как найти?

                                     - 3 = 9           

         7 *     = 3

         8 *     = 10

         - На небе выглянуло солнышко. (Слайд8)  Давайте и мы запишем математический диктант, чтобы в тетрадях засияли солнышки.

     Математический диктант:

·        Число, следующее за числом 7

·        Предыдущее 6

·        Соседи 5

·        Между 5 и 7

·        5 увеличить на 3

·        5 уменьшить на 3

·        Сумма чисел 3 и 3

·        Сколько углов у квадрата?

Проверка (Слайд 9)

          - Какое число лишнее и почему? ( 5 – нечетное)

   4. – На ветке появился зверек. Кто это? Отгадайте:

            В дупле живет

            да орешки грызет. (Белка)   (Слайд 10)

       - Какого цвета была шубка белки летом? А зимой?

         Серебристо-серая белка зимой почти не видна среди деревьев. Вы знаете, что белка любит орехи. Она приготовила для вас задачу.

У меня в дупле было 9 орехов. 3 ореха я съела.

        - Правильно ли белочка составила задачу? Чего не хватает? Поставьте вопрос задачи.

       - Повторим составные части задачи. (Условие, вопрос, решение, ответ.) (таблица)

       - Повторите условие.

      - Вопрос?

       - Каким действием решается?

       - Каким примером запишем?

       - Какой ответ задачи? (Запись в тетради с комментированием)

      - Зимой в лесу холодно. Давайте отдохнем и согреемся вместе со снеговиком.

Музыкальная физкульминутка.(Слайд 12)

     5. – А это кто прячется за деревьями? (лось)   (Слайд 13)

           Самое трудное время года для лося – зима. Когда в лесу много снега, ему трудно ходить потому что ноги проваливаются в сугробы и труднее убежать от врагов.

         - Послушайте задачу:

      Лосиха пошла по глубокому снегу 7 м, а лось на 3 м больше. Сколько метров прошел лось?

       - Сколько метров прошла лосиха? Лось?

      - Какой вопрос задачи?

      - Каким действием решается?

      - Каким примером запишем? (запись в тетради)

      - Какой ответ задачи?

     6. – Идем дальше. Смотрите, на дереве сидит … (дятел)   (Слайд 14)

         Он приготовил для вас задачу.

       В первый день я вылечил 4 дерева, а во второй – 5 деревьев. Сколько всего деревьев вылечил дятел за 2 дня?

       - Сколько вылечил в первый день?

       - Во второй день?

       - Вопрос задачи?

       - Действие?

       - Пример?  (запись)

       - Ответ задачи.

     - Дятел хвалит вас за выполненное задание. Дятел – очень важная птица. Он санитар леса. Сильным клювом он делает отверстие в стволе дерева, а комашек достает своим длинным языком. Длина языка дятла достигает 15 см. (Показать)

     7. – Зимой птицам бывает голодно. Поэтому мы должны помочь им пережить зиму. Как?

         - Посмотрите, сколько птиц прилетело к нашей кормушке. (На доске прикреплена нарисованная кормушка и птицы). Давайте их покормим. Для этого нужно правильно решить пример на зернышке. Если пример решен правильно, зернышко прикрепляем к кормушке. (Каждый ученик решает пример и прикрепляет к кормушке)

         -Не забывайте подкармливать птиц зимой, и они отблагодарят вас весной.

       8. – Идем дальше. Посмотрите, из сугроба идет пар. Это и есть медвежья берлога. Здесь нужно идти очень тихо. Почему? (Слайд 15)

            - Вам нужно самостоятельно решить неравенства. Сидим тихо. Не мешаем товарищам. Стараемся не разбудить медведя.

            8 – 4      5

            10 – 3    6

            4 +3       7

Проверка.

          - Говорят: «Зимой медведь лапу сосет». Почему?

          - Оказывается, в феврале месяце с голых ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая, нежная нуждается в согревании. Вот медведь и сосет лапу, согревая ее губами и языком.

       9. – Недалеко от берлоги видны следы. Это следы волка. (работа в парах – измерить след)

            - Начертить в тетради отрезок такой же длины.

      10. – Путешествовать по лесу интересно, но нам пора возвращаться домой. Почему? ( Уже темнеет)

            - А почему так рано темнеет?  

            - Но на нашем пути большой завал. (Слайд 16)  Чтобы выйти из леса, нужно его разобрать. Для этого назовите геометрические фигуры. Какая лишняя? Почему? Как одним словом назвать остальные фигуры?

      11. – Вот мы и вышли из леса. Нас провожает зверек:

                Всех зверей она хитрей.

                Шубка рыжая на ней.

                 Пышный хвост ее краса,

                А зовут ее … (лиса)  (Слайд 17)

             - Лисичка приготовила вам хитрое задание. (ребусы)  (Слайд 18)

             - Молодцы! Звери благодарят вас за то, что вы в лесу себя вели, как полагается гостям – не шумели, не кричали. Не пугали зверей.

  V.  Итог урока.

             - Понравился урок?

             - Чему учились на уроке?

             - Что нового узнали?

     VI. Рефлексия.

      - Кто доволен собой, погладьте себя по голове и скажите: «Я – молодец!»

      - Кто не доволен собой – сожмите крепко кулачки и скажите: «Я всего добьюсь сам!»