Урок математики 2 класс "Приём вычитания вида 35 -7"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

урок мат.docx урок Матем Метель.pptx

Выбранный для просмотра документ урок мат.docx

Урок математики 2 класс

Учитель: Селезнева Любовь Леонидовна МБОУ " Добрянская средняя общеобразовательная школа №5"

Тема: «Приём вычитания вида "35-7"

Ход и содержание урока:

Деятельность учителя		Деятельность учащихся		Формирование УУД
I этап. Мотивирование к учебной деятельности. Цель: эмоциональная и психологическая подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Чтение стихотворения, как настрой на работу: Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. - Для того, чтобы всё у нас получилось, мы работаем дружно, активно и внимательно Садитесь. - Итак, у нас урок математики. А как спланировать сегодняшний урок и какова цель его мы узнаем после того как каждый ряд посмотрит на схему, в парах измеряем отрезки от каждого один измеряет, второй записывает, но будьте внимательны при записях. Первая пара измерила, записала, передала второй. Когда всё будет готово напротив каждой записи стоит - слог. (слайд 1)Данные расставляем в порядке убывания. Какое слово получается? - (Метелица)		Выполняют действия, предложенные учителем; хором читают девиз урока, проверяют правильность посадки, готовность к уроку.				Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Личностные: желание учиться.
II этап. Актуализация знаний и умений Цель: воспроизведение понятий, необходимых для открытия нового знания; фиксирование затруднений в деятельности по известной норме, устранение этих затруднений.
Логическая разминка. Верно Метелица(слайд 2) Она приготовила нам испытания. Я уверена, что мы со всем справимся. Первое что нам нужно сделать- это знать тему и цель наших испытаний. А это мы узнаем, если справимся со "Снежными выстрелами" Снежки на доске с числами, отвечаем на вопросы, ищем ответы, берём их и вставляем в магнитные полоски, обратной стороной: (приём вычислений вида 35 - 7) 1)сумма чисел 12 и 3 (15)- При 2) Разность чисел 16 и 8 (8)- ём 3) 1 слагаемое 5, второе слагаемое 4, сумма?(9)-вы 4) 10 увеличить на 2? (12) чис 5)20 уменьшить на 10? (10) ле 6) 12 - это 9 и ? (3) - ний 7) Уменьшаемое 25 вычитаемое 25. Разность?(0) ви 8) Какое число нужно прибавить к числу 7, чтобы получить 14? (7) - да 9) Вычитаемое 8, разность 10. Каково уменьшаемое? (18) - 35 10) какое число на 7 больше ,чем 13? (20) - 7. Читаем! Тема! А какова цель? (Слайд №3) Молодцы с одним испытанием справились. Новая тема Тетради!!! III - Первичное закрепление 2Начался снегопад. Чтобы он быстрей прошёл учимся вычислять 35-7 Ваши предложения! 35 -7 = 35 - 5 - 2= 28 Закрепление (снегопад не прошёл)- слайд 47 – 9 61 – 4 25 – 6 34 – 7 92 – 5 81 – 6 53 – 4 82 – 7 76 – 8 IV Вторичное закрепление 3. Метелица отправила к нам Снеговика, она уверена, что с его заданиями мы не справимся. Задачи: (карточки) - на каждом ряду эксперты - проверяют и ставят результат в снежный дневничок. 4. Физпауза (слайд 5) - Зарядка для глаз - снежная 5. Задачи: 1. В одной бочке 34 литра воды, а в другой на 5 литров меньше. Сколько литров воды в другой бочке? 2.У Вики было 27 м белой ленты , а красной на 8 метров меньше. Сколько метров красной ленты ? 6. Ледовая река Пройти и не провалиться. Сравнить (устно) (Слайд№7) 24 - 5* 23 - 5 33 - 7 * 30 - 7 42 - 3 * 33+6 62 - 5 * 60 - 5 71- 2 * 74 - 5 12 + 5 * 5 +12		Внимательно слушают учителя Определяют на слух и вычисляют в уме. Называют правильные ответы. Вспоминают названия чисел при вычитании и связь между уменьшаемым, вычитаемым и разностью. Однозначные и двузначные. В двузначных числах есть разряды: десятки и единицы. Находят закономерность: каждое число на 4 больше предыдущего. Находят лишний ряд. Вспоминают, какие числа называются чётными и нечётными. Вспоминают состав однозначных чисел. Работают устно, каждый выбирая себе свой уровень. Вспоминают изученные правила сложения и вычитания при устном счёте в пределах 100.			Познавательные: переработка полученной информации; использование рисуночных и простых символических вариантов математической записи. Коммуникативные: сотрудничают с товарищами и выслушивают партнера, сравнивают полученные результаты, корректно сообщают товарищу об ошибках. Познавательные: находить ответы на задания, используя свои знания. Коммуникативные: высказывать свое мнение при проверке задания.
V. Итог урока. Самооценка. Рефлексия деятельности Цель: рефлексия деятельности на уроке, самооценка учащимися собственной деятельности.
. 7. Результаты сдадите. Метелица улыбается. Она рада, что вы справились с заданиями. Какова тема нашего испытания. А цели мы достигли? У Ваc на партах лежат снежинки 3 видов. Если урок понравился снежинка улыбается, неочень - серьёзная. Не понравился - грустная.	Ответы учеников. Мы решали примеры, задачи, работали самостоятельно, в парах. Свободные высказывания учащихся. Приём вычитания вида: 35 – 7. Показывают свое настроение.		Личностные: формулируют собственную позицию и мнение Регулятивные: самооценка деятельности на уроке. Личностные действия. Оценивание результатов выполнения работы на уроке. Личностные: самооценка. Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.
IХ этап . Домашнее задание	Записывают домашнее задание в дневнике. Выставляют оценки. Урок окончен.

15 8 9 12 10 3 0 7 18 20

ПРИ ЁМ

ВЫ ЧИС

ЛЕ НИЙ

ВИ ДА

35 - 7

1. В одной бочке 34 литра воды, а в другой на 5 литров меньше. Сколько литров воды в другой бочке?