Урок математики 2 класс "Уравнение"

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Самоопределение к деятельности	- Здравствуйте, ребята! К нам на урок пришёл гость, посмотрите, кто же это? - Колобок подготовил для вас устный счёт. Давайте потренируемся и вспомним ранее полученные знания. - Перед началом, обратите внимание, на партах у вас лежат сигнальные карточки, если вы знаете ответ, то поднимите её.	- Это колобок. 1 - числовое выражение,     2 – пример с окошечком, 3 -  неравенство, 4 – буквенное выражение.
Открытие новых знаний	- Где у вас возникло затруднение? - Чем эта запись отличается от предыдущих? - Чтобы назвать тему урока, предлагаю сыграть в игру «Задуманное число» - За каждое, правильно выполненное задание, вы получите букву.  Она появится на экране. Это и будет тема нашего урока. 1. Я задумала число, прибавила к нему 3 и получила 10. Какое число я задумала?   2. Какое число нужно прибавить к 4, чтобы получилось 10?  3. На сколько 9 больше, чем 2? 4. Найти сумму чисел 16 и 4. 5. У Саши 6 марок, у Кати 5 марок. А у Ивана столько, сколько у Саши и Кати вместе. Сколько марок у Марата?  6. Как называется число, которое уменьшаем?  7. На сколько 10 больше, чем 3?   8. У Юры 2 яблока, 2 апельсина, 4 банана. Сколько яблок у Юры.  9. Я задумала число, прибавила к нему 4 и получила 13. Какое число я задумала?   - Как звучит тема нашего урока? - Слова в нашем плане урока перепутались. Давайте составим их в правильном порядке. - Для того, чтобы узнать, что такое уравнение я предлагаю вам открыть учебник на странице 80 и прочитать правило. - Прочитайте правило про себя. - (Имя) прочитай правило вслух. - Значит, «Уравнение – это равенство, которое содержит неизвестное число». - Это неизвестное число может быть любым? - Нужно найти такое число, чтобы равенство было… - «Решить уравнение – значит найти неизвестное число, чтобы равенство было верным». - Молодцы!   - Давайте вернёмся к нашему плану. Как звучал наш 1 пункт плана? - Те, кто считает, что мы выполнили 1 пункт плана, поднимите сигнальную карточку. - Замечательно. Для того, чтобы научиться решать уравнение, я каждому из вас раздам алгоритм решения уравнений, дома вклейте его в тетрадь. - Посмотрите, я на доску вывела пример уравнения. Давайте мы вместе решим. - Как звучит наш 1 пункт в алгоритме? - Хорошо. 4+х=12 - (Имя) прочитай ещё раз уравнение. - 2 пункт, нам необходимо определить неизвестный компонент. Какой компонент неизвестен? - Замечательно. Как мы можем найти слагаемое? - Это был 3 пункт алгоритма. Вспомнить правило. - Мы записываем под уравнением х=12-4 - Чему будет равно 12-4? - Ниже записываем х=8. Мы с вами выполнили 4 пункт алгоритма. Как он звучал? - Как звучит 5 пункт алгоритма? - Для того, чтобы начать выполнять проверку мы пол уравнением чертим прямую. - Итак, чтобы выполнить саму проверку нам необходимо получившееся число подставить вместо х. - (Имя) подставь вместо х получившееся число. - Молодец! - Сколько будет 4+8? - Ниже записываем 12=12. - И по завершению записываем ответ. Чему у нас равно х?	- в ней есть знак равно и буква - 7 (буква «У» на слайде) - 6 (буква «Р» на слайде) - 7 (буква «А» на слайде) - 20 (буква «В» на слайде) - 11 (буква «Н» на слайде) - Уменьшаемое (буква «Е» на слайде) - 7 (буква «Н» на слайде) - 2 (буква «И» на слайде) - 9 (буква «Е» на слайде) - «Уравнение» 1.Узнать, что такое уравнение. 2.Научиться решать уравнения по алгоритму.  читают - Нет, чтобы равенство было верным. - Верным. 1.Узнать, что такое уравнение. 1.Прочитать уравнение - 2 слагаемое - чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое. - 8 - Найти неизвестное число - Выполнить проверку 4+8=12 -12 х=8