Урок математики "Числа и цифры" (1 класс)

Учитель: Андреева Ю.Н.

Предмет: математика.     Класс: 1.     Дата: _____

Тема: Числа и цифры.

Цели:	Познакомить с числами от 1 до 5. - учить писать цифру 1; закреплять навык счёта в пределах 5; - совершенствовать навык сравнения предметов, используя слова «длиннее», «короче»; развивать внимание, умение анализировать и сравнивать; - способствовать воспитанию культуры учебного труда, интереса к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия.
Планируемый результат:	Личностные. По отношению к предметным ЗУНам: Осознание практической важности изучаемого По отношению к метапредметным ЗУНам: Умение определять цель урока; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат Метапредметные. РУУД: умения выявлять проблему, определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат ПУУД: умения устанавливать соответствия: множество предметов – число, число – множество предметов. КУУД: умение соблюдение позиции «понимающего» Предметные. Умения пересчитывать предметы, писать цифру 1.
Основные понятия:	Число, цифра
Межпредметные связи:	литературное чтение, ИЗО, физическая культура, окружающий мир, русский язык
Ресурсы:	1) Математика: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1. / Е.Э.Кочурова, В.Н.Рудницкая, О.А.Рыдзе.– М.: Вентана-Граф, 2008. 2)Математика: 1 класс: рабочая тетрадь №1 для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.Э.Кочурова. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2011. 3) Фишки (демонстрационные и индивидуальные). 4) Набор цифр. 5) Клип «Физкультминутка для глаз «Крошка Енот» 6) Линейка
Организация пространства:	Работа фронтальная, индивидуальная, групповая.

Этап урока	Цель	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Мотивация к учебной деятельности.	Психологически подготовить учащихся к уроку.	Придумано кем-то просто и мудро – При встрече здороваться: … (доброе утро) Доброе утро! – солнцам и птицам. Доброе утро! – улыбчивым лицам.	Создает ситуацию для психологического настроя на урок через стихотворение.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
2. Актуализация субъективного опыта учащихся.	Обеспечить готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности.	Устный счёт. Задачи в стихах. Я рисую кошкин дом: Три окошка, дверь с крыльцом. Наверху еще окно, чтобы не было темно. Посчитай окошки в домике у кошки. (4) - Покадите карточки с числом. Сколько предметов на каждой картинке? (3, 5, 4,1)	Зачитывает стихотворения, одновременно выкладывая фишки.	Считают хором, показывают карточки с числами.
3. Постановка проблемы.	Обсуждение затруднений, проговаривание темы и цели урока.	- Рассмотрите рисунки на доске. (3 листика, 5 желудей, 4 яблока, 5 цветов, подписи: 2, 5, 3, 4) - Соотнесите количество предметов с цифрой, исправьте ошибки. - В чем затруднение? Чего не знаем? - Чему сегодня научимся?		Участвуют в беседе, рассматривают рисунок. Проблема: не все цифры знаем.
4. Открытие нового знания. Физкультминутка.	Установление соответствия: множество предметов – число, число – множество предметов.	Работа с учебником (с.16, № 1) - Сколько орехов на рисунке? Сколько листьев? Сколько грибов? Сколько шишек? Яблок? (с.16,№2) - Сколько тарелок на рисунке? Что лежит в тарелках? - Рассмотрите первую тарелку. Посчитайте в ней фрукты. Каким цветом обозначают яблоки? Каким – груши? - Сколько яблок в первой тарелке? Сколько груш? Сколько всего фруктов?  (с.16,№3) - Рассмотрите линейку. Какие цифры на ней изображены? - Назовите цифры слева направо, справа налево. - Какое число выделено красным? - Между какими числами на линейке находится число 2? 4?	Задает вопросы по рисунку, ведет запись на доске:	Рассматривают рисунок, выкладывают фишки, карточки с цифрами.
	Сохранение здоровья.	Динамическая пауза под музыку.	Показывает движения.	Выполняют движения за учителем.
5. Первичная проверка понимания изученного.	Установить правильность и осознанность учащимися изученного материала.	Работа в печатной тетради. (с.13) Установление соответствия между множеством и числом. Письмо цифры 1.	Коррегирует деятельность учащихся, оказывает индивидуальную помощь.	Выполняют задания.
Физкультминутка для глаз	Сохранение здоровья
6. Включение в систему знаний и повторение.	Обобщить и систематизировать знания учащихся, приобретенные на уроке.	Работа с учебником (с.17, №4, 5)	Задает вопросы по заданию. Коррегирует ответы учащихся.	Отвечают на вопросы.
7. Самостоятельная работа.	Подвести учащихся к самооценке своих знаний и умений.	Рабочая тетрадь (с.14)	Наблюдает за выполнением заданий, оказывает индивидуальную помощь.	Самостоятельно выполняют задания, самопроверка.
8. Итог урока.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.	Вы все сегодня замечательно работали. У кого возникли затруднения? Что не получилось? Нужно еще потренироваться? Где можно применить новые знания? Закончите фразы:    Я узнал …    В ходе работы удалось научиться …    Я порадовался тому, что …	Задает вопросы.	Отвечают на вопросы, демонстрируя полученные знания.
8. Рефлексия.	Создать условия для самооценки учащимися эмоционального состояния.	Вам понравился урок?		Показывают карточки, подходящие к настроению: солнышко, тучка.