Урок математики 1 класс

Урок  математики в 1 классе

«Сложение и вычитание

в пределах 10. Закрепление»

Тюнина Людмила Анатольевна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №1 г.Немана

Тема урока: Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».

Цели урока:

знание состава чисел первого десятка, умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе знания состава чисел.

Задачи:

1. Познавательные: - использование имеющихся знаний;

- исследование учебной задачи;

-установление логических, причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

- применение знаково-символической схемы.

2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом,

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с

заданным эталоном.

3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;

- умение правильно выражать свои мысли;

- умение контролировать и корректировать действия других;

- оформление своей мысли в устной речи;

- обоснование своего ответа;

- умение ориентироваться в своей системе знаний;

4. Личностные: - самооценка своих возможностей;

формирование положительного отношения к учению.

Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1. Мотивация учебной деятельности. 2. Актуализация опорных знаний. 3. Формулирование темы, цели урока. 4. Закрепление и обобщение изученного материала. 6. Самостоятельная работа. 7.Рефлексия 8. Итог урока.	Пусть сегодня для нас всех, На урок  придёт успех! Пожелаем всем удачи, И успешности в придачу! Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.) -Чему мы учимся на уроке математики? (рассуждать, вычислять…. - А как бы вы назвали человека, который много знает, много читает, умеет рассуждать, решать трудные задачи? - А сейчас попробуйте назвать птицу-обитателя нашей Калининградской  области, которая символизирует мудрость. (сова) -К нам на урок прилетела сова, и сегодня я вам предлагаю, вместе с совой совершить математическое путешествие по Калининградской области. -Мудрая сова придумала для вас задания, какие-то задания придумаете вы. - Сова предлагает начать наше путешествие. 1) Работа с натуральным рядом чисел. 1.- Прямой счёт от 1 до 10 (хором) - 2 ряд –обратный от 10 до 1 - 3 ряд-по возрастанию только чётные -все вместе – нечётные в обратном порядке 2.Покажите соседей числа 3 (2 и 4), числа 9 (10 и 8) -Что можно про них сказать?(четные, однозначные и двузначное) 3.Я задумала число. Если к этому числу прибавить 3, то получится 7. Какое число я задумала? (4) -Расскажите об этом числе всё то, что вы знаете? 4.Я задумала число, если из него вычесть 2, то получится 0. Какое число я задумала? Покажите. (2) 5.Я задумала число, если к этому числу прибавить 7, то получится 9. Какое число я задумала? (2) -Увеличьте это число на 3. (5) -Кто расскажет об этом числе? 6.Будьте добры, составьте выражения из чисел 7 и 2. 7+2 7-2 -Прочитайте эти выражения. -Найдите значения этих выражений. ( 9, 5) -Мы сейчас с вами поработали с натуральным рядом, выполнили много заданий, постарайтесь вспомнить большинство из них и попробуйте определить тему нашего урока. -Тема нашего урока « Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились». (слайд) -Попробуйте поставить основные цели своей работы. -Физминутка «Птицы» - Продолжаем наше путешествие . - Сколько букв в слове «сова» - покажите? (4) -Сколько гласных в слове сова? (2) Сколько согласных? (2) 2 и 2 - Что интересного заметили? (состав числа 4) -Откройте тетради и пропишем цифру, которая похожа на птицу (слайд- показ 2) Цифру 2 начинаем писать чуть выше центра клетки, закругляем правый верхний угол, ведем прямую линию на середину нижней строки, рисуем «хвостик». - А кто из вас видел сову? - В Калининградской  области можно увидеть  следующие виды, считайте: ·         Ушастая сова ·         Филин ·         Обыкновенная сипуха ·         мохноногий сыч -        Домовый сыч - Сколько насчитали видов.(5) -А сейчас вспомним состав числа 5. Проверка. -Назовите безударную гласную в слове «сова». -Назовите город  Калининградской области который, начинается на букву О? (Озёрск) -Посмотрите на карты, найдите город Озёрск. Переверните лист, найдите  задание. (У-учебник, стр. 76 з.) -Мы будем решать задачи. -Прочитайте задачу. - О чем говорится в задаче?(схема) -Каким действием будем решать?(вычитанием) -Запишите самостоятельно решение. 1 ученик – на доске. Взаимопроверка. Физкультминутка. (музыкальная, слайд) -Сова приготовила интересное задание. Вам надо разобраться с предложенной информацией и выполнить задание. 2 + ...= 7 8 - ....=6 7 – 8 =... Проверка. -За то, что вы нашли ловушку и справились с заданием, сова укажет вам посёлок Рыбачий в Калининградской области, где расположена Биологическая станция  Зоологического института Академии наук России, специалисты которой изучают перелет птиц.  -Попробуйте найти этот посёлок на карте. Переверните лист, найдите задание. (Р.т. стр.28 ) 4+1=                        8+1=                  6+0= 5-1=                         9-1=                   6-0= -Проверьте свою работу (слайд) -Покажите смайлик, с тем выражением, какое у вас настроение. - Как вы считаете, ваших знаний и умений по теме урока стало больше. - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему?	Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок. Устная работа. Блокнот с цифрами. Составление математического выражения, нахождение значения  выражения Блокнот с цифрами Работа в группах Работа в группах	Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Коммуникативные УУД 1.      Формируем умение слушать и понимать других. 2.      Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3.      Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе. Познавательные УУД. Самостоятельное формулирование познавательной цели. Познавательные УУД 1.      Формируем умение извлекать информацию из текста. 2.      Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы. Регулятивные УУД 1. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 2.Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя. Личностные УУД 1.      Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности. 2.      Формируем общее представление о моральных нормах поведения.

2 + ...= 7

8 - ....=6

7 – 8 =...