Урок математики в 1 классе
(учебник М.И.Моро. Математика. 1 класс.
Часть 1.)
Учитель: Костюкова Л.В.
Тема:
Число и цифра 6. Лесные жители.
Цели
урока:
•
на основе практических действий с предметами
раскрыть способ образования числа 6 из предыдущего числа;
•
продолжить формировать понятие о числе;
•
научить писать цифру 6;
•
воспитывать любовь и интерес к родной
природе, стремление бережно к ней относиться.
Оборудование:
мультимедийный проектор, экран, учебники.
1.Организационный
момент.
Сегодня на уроке
Пойдём мы с вами в лес. ( Слайд 3)
И будем все внимательно
Учиться математике.
-
Какую цифру научились писать на предыдущем уроке? (Цифру 5)
- Как можно получить число 5?
- Эту цифру любят все ученики. Как вы думаете, почему?
2.Актуализация знаний.
а) Повторение понятий «выше – ниже», порядкового счёта.
О чём говорится в загадке?
Их весной и летом
Мы видели одетыми.
А осенью с бедняжек
Срывают все рубашки. ( Деревья)
(
Слайд 4)
-
Какие деревья растут в лесу?
- Сколько всего деревьев изображено на картинке?
-
Какое дерево самое высокое?
- Какое самое низкое?
- Какие деревья одинаковы по высоте?
- Какое дерево стоит первым слева?
-А какое дерево изображено вторым справа?
-Какое дерево изображено между рябиной и дубом?
- Какое дерево можно считать лишним? Почему? ( Сосну, так как это не лиственное
дерево.)
-Ребята, а как вы думаете, какую пользу приносит лес человеку? (ответы детей)
- Чем больше времени человек проводит в лесу, тем реже он болеет. Самые
здоровые люди – это лесники.
-Кто из вас знает кто такие лесники и чем они занимаются?( Ответы детей)
- В народе все знают, что отдых под берёзой, дубом, сосной, клёном, липой, ивой
укрепляет здоровье и снимает усталость. Можно под ними посидеть, полежать или
обхватить их ствол. Но во время грозы нельзя находиться рядом с деревом: может
попасть молния. Уходя, погладь дерево, поблагодари его за то, что оно помогло
тебе.
А вот осина, черёмуха, тополь, ель снимают боль и различные воспаления. Но
находиться именно с этими деревьями долго рядом нельзя, они отнимают у человека
энергию.
б)
Счёт в пределах 10.
- Заходим в лес и видим…
(
Слайд 5) (загадка)
-
Давайте посчитаем стук дятла. (Счёт до 10 и обратно. Учитель стучит в быстром
темпе по столу)
- Почему дятла называют санитаром леса? (ответы детей)
в) Игра «Найди ошибку»
- Отгадайте, кто эта лесная жительница?
Проворная
зверюшка
Живёт в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала грибок,
Нанизала на сучок,
Заготовила впрок.
(Белка) ( Слайд 6)
- В лесу белочка пронумеровала грибы. Верно ли она их пронумеровала?
- Кто готов ей помочь?
г)
Счёт предметов в пределах 5.
Народ
лесной нам очень рад,
Его попробуй посчитать.
А чтоб зверей не напугать,
Должны им цифру показать,
Сколько их пришло гулять.
(На наборном полотне – 4 грибка, 5 белочек, 4 ёжика)
- Сколько грибочков на пенёчке?
- Сколько ёжиков на полянке?
- Всем ёжикам хватит по грибочку?
- Останутся ли грибы, если каждый ёжик возьмёт по одному грибу?
- А сколько белочек на ветке посматривают на грибки?
- Почему белочки грустные? (Если каждая возьмёт по одному грибку, то одной
белочке не хватит гриба)
- Как должны поступить все белочки, чтобы никого не обидеть? (Найти ещё один
гриб)
3.Постановка
темы урока.
-
Белочки очень внимательно искали, под каждый кустик заглядывали и нашли сначала
один грибок.
-Сколько стало грибков?
- А потом самый маленький бельчонок нашёл ещё один грибочек.
- Сколько стало грибов?
- Как получили число 6?
- А умеете ли вы писать цифру 6?
- Лесные жители хотят, чтобы вы познакомились с числом 6 и подружились с ним.
Это число позволит вам подняться ещё на одну ступеньку числовой лесенки.
4.Работа по теме урока.
а)
Счёт в пределах 6, образование числа 6.
- Смотрите, вот появился ещё один лесной житель. Отгадайте, кто он? ( Слайд 7)
Правильно,
это медвежонок.(клик)
-
Ребята, а какие ягоды любит медвежонок?
Сколько
ягод у него в корзине?( клик)
Сколько
их станет, когда он сорвёт ещё одну?
Как
получили 6? ( клик)
Число
6 обозначается цифрой 6.
(
Слайд 8)
Посмотрите,
на что она похожа? ( клик)
5.Физкультминутка.
Мы
листики осенние, на ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели, мы летели, летели
И на землю тихо сели. Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились,
полетели и на землю тихо сели.
6.Работа
в тетрадях. Написание цифры 6.
-
Цифру 6 начинаем писать так же, как и букву О, только линии не соединяем, а
закругляем влево. (Показ написания цифры 6 учителем на доске).
-
Напишите цифру 6 до конца строчки.
-
Подчеркните те цифры, которые у вас получились особенно удачно.
Написание ряда цифр от 1 до 6, от 6 до 1.
7. Закрепление изученного.
а) Работа по учебнику (с.48)
-
Рассмотрите рисунок. Какой формы мама вырезала печенье? Сколько круглых печений
положила девочка на противень? (5)
-Девочка кладёт ещё одно. Сколько всего круглых печений будет на противне? (6)
- Как получили 6?
- Прочитайте соответствующую запись в учебнике.
- Сколько всего квадратных печений вырезала мама? (6)
- Сколько квадратных печений девочка убрала на противень? (1)
- Сколько печений осталось на столе? (5)
- Как получили 5? Прочитайте соответствующую запись под рисунком.
б)
Работа в тетради на печатной основе.
в)Работа в рабочей тетради (решение примеров)
г) Самопроверка. ( Слайд 9)
7. Итог урока
- Что на уроке вам было
интересно?
- Какие трудности
возникли?
- Оцените свою работу с
помощью сигнальных карточек.
Лесной урок окончен,
Уже домой пора.
Мы скажем: «До свидания
вам, новые друзья!»
А лесу на прощание
Скажите все: « Спасибо!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.