Урок математики 3 класс по теме: "Решение на разностное и кратное сравнение"

Дата:  23.11.2016

Учитель: Утробина О.И.

Класс_ 3 Г

                               Технологическая карта урока математики

Тема Закрепление. Решение задач на разностное и кратное сравнение.
Цель: совершенствование решения задач на разностное и кратное сравнение
Тип урока УРОК РЕФЛЕКСИИ
Планируемые результаты
Предметные		Метапредметные			Личностные
Учащиеся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение		Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками			самоопределение; самоанализ самокоррекция
Ресурсы урока: компьютер, карточки
Ход урока
Этап урока	Содержание деятельности  учителя			Содержание деятельности обучающихся
1) этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности; 2 мин	Перед вами фраза, прочитайте и объясните ее значение. Никогда не ошибается тот, кто ничего не делает. У.Не нужно бояться ошибок. Не воспринимать ошибки как что-то страшное. Нужно пробовать, рисковать, добиваться цели. Запись даты.			Д. Дают пояснение фразы.
2) этап актуализации знаний 4 мин	1.Запись ответов. Делимое 56, делитель 7 Частное-? Первый множитель 8, второй 4. Произведение-? 9 увеличить в 6 раз 49 уменьшить в 7 раз Произведение 7 и 9 8 умножить на 8 8    32     54     7       63    64 а    д      а        з          а     ч Самопроверка Расположить числа в порядке возрастания, составить слово			Учащиеся записывают ответы Индивидуальная работа на карточках
3) этап определения темы и цели урока 2 мин	Тема «Решение задач» Цель: совершенствовать  умение решать задачи учиться находить свои ошибки, определять причину ошибки и уметь её исправлять			Учащиеся формулируют тему и цель урока
3) этап локализации индивидуальных затруднений; 4 мин	Определить арифметическое действие: На….больше На….меньше В …раз больше В ….раз меньше На сколько больше…. Во  сколько раз меньше… +    -      *      :   -    : Проанализируйте, в каких действиях испытывали затруднения?			Учащиеся записывают знаки арифметических действий Взаимопроверка в паре
4) этап построения проекта коррекции выявленных затруднений; 2 мин	Повторение правил -Что значит на сколько больше, во сколько раз  меньше? Что нужно знать для успешного решения задач?			Повторяют правила Повторяют алгоритм решения задач
5) этап реализации построенного проекта; 5-6 мин	Самостоятельная работа 1 Запиши задачи кратко. В столовую привезли 56 кг яблок, а груш в 7 раз меньше. На сколько килограммов меньше привезли груш, чем яблок?			Яблок- 56 кг Груш- в 7 раз меньше    на ?< У доски
6) этап обобщения затруднений во внешней речи; 2 мин	Проверка по образцу. Фиксация результатов Анализ ошибок
7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; 5-6 мин	Самостоятельная работа 2 В школьном оркестре 8 девочек, а мальчиков в 4 раза больше. На сколько больше в этом оркестре мальчиков , чем девочек? Дополнительные задания. Реши задачи. К данному условию придумай другой вопрос. Реши задачу. 1.      За день в магазине продали 54 детских велосипеда, а взрослых велосипедов на 45 меньше. Во сколько раз меньше продали взрослых велосипедов, чем детских? 2.      В первом кроссворде 49 слов, во втором в 7 раз меньше. На сколько больше слов в первом кроссворде, чем во втором?			Девочек-8 Мальчиков – в 4 раза >    на ? > Проверка по образцу
9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Д.з	Вернемся к цели урока? Чему учились на уроке? Что помогало исправлять ошибки? Доделать задание на карточках

Лист самоконтроля

На каждом этапе оцени свою работу, выбрав в нужной строке знак «+».

Этап	Учебная деятельность	Выполнил безошибочно	Выполнил с ошибками	Испытывал большие затруднения
1	Повторение таблицы умножения
2	Знаки арифметических действий при решении задач
3	Самостоятельная работа 1
4	Самостоятельная работа 2
5	Дополнительное задание

Краткое описание документа:

Конспект урока математики 3 класс по теме "Решение задач на разностное и кратное сравнение".Тип урока: урок рефлексии. Цель урока:совершенствование решения задач на разностное и кратное сравнение. Прогнозируемые предметные результаты:

учащиеся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение.