Урок математики 2 класс "Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз"

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО МАТЕМАТИКЕ

ВО 2 «А» КЛАССЕ

                                                                       Подготовила

учитель начальных классов

    МБОУ

 гимназия №6

Зябкина Наталья

                     Ивановна

Воронеж 2012-2013 учебный год

Тема: «Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз».

Цель:

• Закрепить умения решать задачи на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз; развивать внимательность, мышление; воспитывать чувства взаимопомощи и взаимовыручки.

 планируемые результаты:

предметные:

 закрепить умения увеличивать и уменьшать числа в несколько раз; повторить соотношение между частью и целым; закрепить умения решать текстовые задачи, действовать по алгоритму.

личностные:

·       проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

·       понимает причины успеха в учебной деятельности;

 Универсальные учебные действия:

регулятивные

·       определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·       учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные

·       использует полученные раньше знания, делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

·       составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

·       слушает и понимает речь других;

·       договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Задачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму;  развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Оборудование: графические карточки для обозначения чисел, таблицы-схемы задач, конверты с заданием, Приложение 1 (компьютерная презентация с использованием фрагментов мультфильма «Зарядка для хвоста») , рисунки смайликов, компьютер, медиапроектор, экран, презентация.

Ход урока

I.                  Организационный момент. Эмоциональный настрой.

                       Прозвенел звонок для нас.

                       Встали все у парт красиво,

                       Поздоровались учтиво,

                       Очень тихо, ровно сели,

                       И каждый из вас начинает стремиться

                       К своей поставленной цели!

II.                Актуализация знаний учащихся

Сегодня мы отправимся в волшебную страну мультфильмов. Там встретим любимых героев. А вот и они…  Узнали? (слайд 1)

Чтобы отправиться с ними в путешествие по волшебной стране, нам нужно преодолеть тренировочное испытания для наших глаз, так как наи необходимо острое зрение, чтобы не упустить главное в нашем путешествии. (слайд 2-3) Посмотрите вперёд на ягоды земляники, теперь понаблюдаем за левым нижним углом и за правым нижним углом. Посмотрите! Какие прекрасные цветы растут в математической стране. Взошло солнышко и осветило их своими лучиками слева направо. Прилетела бабочка, села на цветок. Солнышко ещё раз нам ласково улыбнулось и пригласило нас на волшебную лужайку. Чтобы попасть в стану мультфильмов, нужно преодолеть испытания на этой лужайке.

1)    игра «Не ошибись!».  (работа в парах) (слайд 4)

1 ряд	2 ряд	3 ряд
2 х 4 + 5 =	9 х 3 – 2 =	6 + 24 : 3 =
3 + 7 х 2 =	4 + 2 х 3 =	18 : 6 х 3 =
(23 – 18) х 4 =	30 + 3 х (12 – 7) =	12 : 3 х ( 11 – 5 ) =
7 + 21 : (13-6) =	60 – ( 24 + 3) : 3 =	5 + 3 х  ( 14 – 8 ) =
51 – ( 32 + 6 х3 ) =	47 + 4 х 3 – 18 =	27 : 9 + 28 =

  Кот Матроскин и Шарик очень заняты, они не могут попасть к нам на встречу, но прислали телеграмму из Простоквашино.
Как вы думаете, что же они пишут? -Они отправили посылку для нас! -Посылка! Очень хорошо, а вот что в ней не пишут!

Дорогие детишки, не волнуйтесь и не грустите. Мы не можем посетить вас, но очень просим вас помочь нам. Посылаем вам подарки. (показ телеграммы и посылки)

Ребята, давайте постараемся справиться со всеми испытаниями. Я считаю, что только после того, как мы поможем гароям сказок, мы имеем право на подарки. Согласны? Тогда вперёд!

Вот ещё тренировочное испытание

2)    Стр. 21 №6 БЛИЦтурнир

III.           Самоопределение к деятельности

Дядя Фёдор, пёс и кот не приехали, а герои другой сказки здесь . вот самый любопытный. Кто это? (слайд 5)

 То, что лежит в нашей посылке – это сюрприз, но кажется Мартышка догадалась, что там может быть.

- Я знаю, я знаю! В посылке 4 апельсина, а бананов в 3 раза больше. Вот. (Слайд 6)
- Ребята, что сейчас сказала Мартышка? (Условие задачи)
- Добавьте вопрос, чтобы получилась задача.

У нас с вами получилась задача. В посылке 4 апельсина, а бананов в 3 раза больше. Сколько бананов в посылке?
- Можем ли мы решать такие задачи?
Решим задачу устно. Проверим себя.Выберите верное решение.(слайд 6 ещё раз)

Слонёнок тоже захотел угадать, что лежит в посылке

В посылке 10 бананов, а апельсинов в 2 раза меньше. Сколько апельсинов в посылке?
- Ну что ж, мы готовы решить и эту задачу. Правда, ребята?  (слайд 7)

 Объяснение решения задачи.

Обобщение изученного.
Задачи какого типа помогли нам вспомнить герои мультфильма?

(повторение правил)

Что значит: увеличить н в … и какое действие следует выполнять?

     Что значит: уменьшить в…  и какое в этом случае необходимо выполнять действие?

        На доске таблица:

Увеличить в … -  + Уменьшить в … - -

Определите тему нашего урока.  Поставим задачи. (слайд 8)

IV.            Физкультминутка (слайд 9)

V.               Работа по теме урока

Сейчас с новыми силами примемся за новую работу. Наши герои оказались в математической ловушке. (Слайд 10)

Чтобы их спасти, нам необходимо решить задачи.  Вы будете работать над разными заданиями по плану.

 План: (слайд 11)

1.Прочесть задачу.
2. Найти условие и вопрос.
3. Определить, какая это задача (простая или составная)?
4. Сконструировать краткую запись с помощью аппликации.
5. Решить задачу.
6. Записать решение в тетрадь.
7. Доказать правильность решенной задачи.

Тренировочные упражнения

Решение задач (слайды 12, 13)

•         В субботу на лыжах во дворе каталось 9 ребят, а в воскресенье их количество увеличилось в 3 раза. Сколько ребят каталось на лыжах в воскресенье?

•         Ребята решили расчистить дорожку для бега вокруг спортивной площадки прямоугольной формы. Ширина  дорожки 9 метров, а длина в 5  раз больше. Какой длины дорожку детям надо расчистить?

Учеб. Стр. 20 №3

VI.            Рефлексия

Мы помогли героям сказки. Жизнь сказочных героев снова стала тихой и спокойной. За работу на уроке, за помощь героям сказки вам полагаются подарки. Они у каждого в конверте. Это смайлики. Оцените свои достижения на уроке, подберите подходящий вам смайлик и сохраните его на память о сегодняшнем уроке. ( слайд 14)

VII.        Итог урока и домашнее задание

Очень жаль, что путь недолог,

Возвращаться нам пора,

Но на следующем уроке

Вновь продолжится игра!

Всем спасибо. Урок окончен.

Д/з стр. 20 №2 или творческая работа (составить и решить свою задачу на данную тему)

А вот и обещанные подарки. ( вручение белых цветов). Белый цветок всегда  считался символом доброты. С кем бы вы хотели поделиться своей добротой и хорошим настроением? (вручение цветов гостям)