Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 3 класс "Умножить на 0"

Урок математики 3 класс "Умножить на 0"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4b5fe235.gifhello_html_2168562f.gifУрок математики 3 класс «А»

Учитель: Кушнарёва Т.Ю.

Тема урока: Умножение на 0.

Цели урока:

- познакомить с правилом умножения на 0;

- закрепить смысл умножения и переместительное свойство умножения;

- повторить решение уравнений и перевод единиц длины;

- совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

- развивать внимание, память, речь, интерес к математике;

- воспитывать интерес к спорту, здоровому образу жизни.


Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска «Boordaktiv», опорные схемы-таблицы кратких записей задач,

учебники, тетради, стенная газета, задания на карточках, наклейки в дневники, карточки-напоминайки «Сочи-2014г.», разноуровневые индивидуальные карточки-задания для закрепления материала.


Ход урока.

I.Организационный момент

  1. Приветствие – речёвка.

Во время неё привлекается внимание детей.

Учитель: Дети, вам тепло?

Дети: Да!

Учитель: В классе светло?

Дети: Да!

Учитель: Прозвенел уже звонок?

Дети: Да!

Учитель: Уже закончился урок?

Дети: Нет!

Учитель: Только начался урок?

Дети: Да!

Учитель: Все хотите вы учиться?

Дети: Да!

Учитель: Значит, можно всем садится!


2. Тема и цели урока.

Догадайтесь, о каком числе идет речь в загадке.

Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким,
Но как его ни назовем,
Он называется…(нулем)

Тема урока: Умножение на 0.

Мы познакомимся с правилами умножения на нуль, будем закреплять знание таблицы умножения.

В переводе с латинского «нуль» — ничто.

Но в математике нуль играет большую роль. Этому числу даже установлен памятник. В центре Будапешта (Венгрия) недалеко от одного из красивейших мостов установлено каменное изваяние нуля. Цифра О  и две буквы на пьедестале — «км», означают начало всех дорог, нулевой километр, от которого ведется отсчет километров.

II. Проверка домашнего задания.

  1. №2 стр.82 примеры, по столбикам.

  2. Правило умножения числа на 1.

III.Минутка чистописания.

  1. Запись чисел 07.02.2014

  2. Беседа об открытии Олимпийских игр в г. Сочи 7 по 23 февраля 2014 года.

IV. Устный счёт.

  1. Работа на тренажере «Учим таблицу умножения с олимпийцами»

  2. Беседа о зимних видах спорта: хоккей, биатлон, фигурное катание, кёрлинг, конькобежный спорт, лыжи, бобслей, сноуборд, горнолыжный спорт.

  3. На доске примеры:

9х (38-30) 8х7+5х6 7х (100-91)

65- (49-19) 9х9-28:7 6х (75-65)

28+45:5 63:7+54:6 7+36:4

  1. «Олимпийские задачи»

1. Поднимите руки, кто любит заниматься спортом.

- Встаньте те, кто посещает кружок в спортивном комплексе черлидинг? (7 девочек)

- Встаньте те, кто посещает кружок акробатики? (2 мальчика)

- На сколько больше детей посещают кружок черлидинга, чем акробатики? ( на 5 детей больше)

-Сколько детей посещают кружки черлидинга и акробатики?


  1. В хоккейной команде 20 игроков, это в 5 раз больше, чем в команде по кёрлингу. Сколько спортсменов играют в кёрлинг?

5. На доске «Aktivboord» размещен прямоугольник (площадка) со сторонами 3 и 6 м. 9 м

-Узнайте площадь заштрихованного прямоугольника.

7 м 7 м


3 м

V. Изучение нового материала. 5 м

Так что нуль — совсем не простое число.
У людей говорят: «Не шути с огнем!».
А математики говорят: «Не шути с нулем!
У нуля про запас
Сотни каверз и проказ.
Нужен глаз за ним, да глаз!»

1.Запись на доске выражения: 5 • 3 (5 • 3=5+5+5) Что обозначает каждое число в записи действия умножения? (Какие взяты слагаемые и сколько их.) Приведите примеры. (5 • 3=5+5+5)

Рассуждая аналогично, скажите, как записать сложением это произведение 4 • 0?

(Сложением произведение записать нельзя, т.к. количество слагаемых отсутствует.)

Получается, что выполнить произведение 4 и 0 нельзя? Как же быть?

(Дети предлагают применить переместительный закон умножения.)

Примените запись этого закона. (4 • 0 = 0 • 4)

Рассуждайте дальше. (0 • 4 = 0 + 0 + 0 + 0 = 0 Значит: 0 • 4 = 0, тогда и 4 • 0 = 0) (На доске вывешивается карточка-напоминание : а*0=0, 0*а=0 )

Умножая число на ноль,
Вы получите без сомнения
тот же самый пузатый 0 -
пусть не более,
но и не менее.

  1. Решение на доске с устным пояснением №1 стр.83

-Могу ли я предложить вам решить такой пример : 5:0, 10:0 (нет, на нуль делить нельзя)

Молодцы! Хорошо поработали. Имеете право на отдых.

Физминутка. Делаем олимпийскую разминку.


Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку-

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться - три, четыре.

И на месте поскакать

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

.


  1. Самостоятельная работа, решение примеров №2 , стр.83.

  2. Решение задачи ( на доске таблица)

    Длина рулона

    Количество рулонов

    Общая длина обоев

    7 м

    ? (одинаковое)

    35 м

    10 м.

    ?

  3. Вспомним величины:

Сколько мм в 1 см?

-Сколько см в 1 дм?

- Сколько дм в 1 м?

5, стр.83 ( 2 ученика работают у доски, остальные на местах)



VI. Закрепление.

  1. Решите несколько примеров под знаком вопроса стр.83

  2. Проверка решения примеров.

VII.Рефлексия

  1. Беседа

- Что узнали нового?

- С какими новыми правилами познакомились?

- Что понравилось? Что было трудно?

2. Беседа о здоровом образе жизни и пользе спорта.

  1. А теперь раскрасьте олимпийские медали, который лежит перед вами жёлтым цветом, те кто всё поняли, голубым цветом – если при выполнении некоторых заданий вам потребовалась помощь, а если трудностей у вас было много, то красным карандашом.


- Встаньте те, у кого жёлтая - золотая медаль.

- Встаньте те, у кого голубая - серебряная медаль.

- Встаньте те, у кого красная – бронзовая медаль.

VIII. Оценивание и итог урока

  1. Выставление оценок за урок.

  2. Д/З рисунок «Зимняя олимпиад», № , стр.83.





Дополнительный материал.

Спортивные задачи:

  1. 36 спортсменов катались на лыжах , 6 спортсменов на санках. На сколько больше было лыжников, чем санников?

  2. На олимпиаде в Сочи всего разыгрывается 98 комплектов медалей, что на 12 больше, чем было в Ванкувере 2010 г. Сколько комплектов наград было разыграно в Ванкувере?(86 медалей)

  3. XXIII Олимпийские игры будут проведены через 4 года в Корее. В каком году они будут проведены? (2018 г.)


Примеры «Цепочка»:


72:9*3:6*5:10*9= …(18)

6*6:4*7-3+10= …(70)

15:5*6:2*8= …72

21:3*7+1:5= …(10)



























_________

Реши примеры:

1*5=

6*5=

3*0=

17*1=

7:1=

0*9=

_________

Реши примеры:

1*5=

6*5=

3*0=

17*1=

7:1=

0*9=

___________

Реши примеры:

1*5=

6*5=

3*0=

17*1=

7:1=

0*9=

___________

Реши примеры:

1*5=

6*5=

3*0=

17*1=

7:1=

0*9=

__________

Реши примеры:

1*5=

6*5=

3*0=

17*1=

7:1=

0*9=

__________

Реши примеры:

1*5=

6*5=

3*0=

17*1=

7:1=

0*9=

___________

Реши примеры:

1*5=

6*5=

3*0=

17*1=

7:1=

0*9=

____________

Реши примеры:

1*5=

6*5=

3*0=

17*1=

7:1=

0*9=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=

Реши примеры:

18:2-9=

0*9+17=

(13+7)*0=

1*(18+2)=

0*99=


МБОУ Жирновская СОШ









Официальный логотип



Урок математики 3 «А» класс


Учитель: Кушнарёва Т.Ю.


Тема урока:


« Умножение на 0»


УМК «Школа России-2000»










Декабрь 2013 г.


Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров238
Номер материала ДВ-320943
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх