Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Время. Единицы измерения времени"(2 класс)

Урок математики на тему "Время. Единицы измерения времени"(2 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m4103462f.gifhello_html_196fc32a.gifhello_html_m62fa07d.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m603341c7.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifhello_html_m212c9552.gifМуниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7

Кущёвского района Краснодарского края










C:\Users\Игорь\Desktop\35.jpeg





Выполнила

учитель начальных классов

Емельянова Юлия Геннадьевна






Открытый урок математики во 2 классе

УМК «Школа России»

Тема: Время. Единицы измерения времени: час, минута.

Соотношение между ними.

Цели: научить определять время по часам, переводить одни единицы времени в другие.

Задачи: образовательные: познакомить учащихся с новой величиной;

формировать представление о единицах времени - часе, минуте;

совершенствовать вычислительные навыки, умение решать

текстовые задачи;

развивающие: развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;

воспитательные: формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной

работы; повысить мотивацию обучения; прививать интерес к

предмету.

Результаты: личностные:

-освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться

-восприятие ценностного окружающего мира;

регулятивные:

-самостоятельно организовывать свое рабочее место

-определять цель выполнения заданий

-составлять план выполнения заданий

-оценивать выполненное задание по предложенным параметрам;

познавательные:

-умение определять время по часам, переводить одни единицы времени в другие -использовато математическую -сравнивать и группировать величины; коммуникативные: -участвовать в диалоге на уроке -отвечать на вопросы учителя -сотрудничать в группе в совместном решении проблемы.

Технологии: игровая технология; здоровьесберегающие технологии; технология воспитания в процессе обучения.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, презентация « Время. Час, минута»,

таблица « Величины», карточки для рефлексии, модель часов, карточки

с числами.



Ход урока:

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки - всё для вас.

Пожелаем вам удачи -

За работу, в добрый час!

II. Актуализация знаний.

1. Логическая разминка.

- Решите задачи:

* В корзине 6 яблок. Как разделить их между тремя мальчиками, чтобы каждому досталось по 2 яблока и 2 яблока осталось в корзине? (Одному мальчику дать яблоки вместе с корзиной.)

* Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына Алексей Владимирович. Как зовут его самого?

2. Устный счёт. Работа в группах.

а) Игра «Математический хоккей»

( Класс делится на 2 команды и каждая получает карточку с заданием для соперников. Игрок первой команды называет пример, игрок второй команды решает его. Если ответ правильный, шайба отбита, если нет, команда пропустила шайбу. Затем игрок второй команды называет один из записанных примеров, а игрок первой команды решает его и т.д.)



14 – 7 12 – 8

5 + 6 7 + 8

6 + 9 9 + 2

16 – 9 15 – 7

8 + 4 6 + 7

  1. 6 13 – 5



б) Круговые примеры.

12-6

13-5

(Учащиеся решают первый пример, показывают карточку с ответом, проводят дорогу к следующему примеру.)



8+9

6+7

63-60





20+40

17+3

60+3

3+9







III. Самоопределение к деятельности.

- Назовите величины, которые вы знаете. ( Длина, масса, объём.)

- Соедините каждую величину с единицами, в которых её измеряют. (Слайд 2)

Величины

Единицы измерения



Длина





Объём

Сантиметр

Час

Метр

Литр

Минута

Дециметр

Миллиметр



- Какие единицы измерения остались? (Час, минута.)

- Что измеряют они? (Время.)

- Сформулируйте тему урока. (Слайд 3)

IV. Работа по теме.

  1. Знакомство с единицами времени.

- Отгадайте загадку (Слайд 4):

Две сестрицы друг за другом

Пробегают круг за кругом.

Коротышка только раз,

Та, что выше, каждый час.

- О чём здесь идёт речь? (О стрелках часов.)

- Что за коротышка бегает по кругу? (Часовая стрелка.)

- Почему её сестрица, что повыше, бегает по кругу? (Это минутная стрелка.)



(Слайд 5)

- Как двигается часовая стрелка? (От одной цифры до другой. От одной большой чёрточки до другой большой чёрточки.)

- А что происходит с минутной стрелкой? Как движется она. ( От одной маленькой чёрточки до другой маленькой чёрточки.)

- Сколько таких чёрточек на циферблате? Сосчитайте. (60.)

- Как называют расстояние от одной маленькой чёрточки до другой маленькой чёрточки? (Минута.)

- А весь круг, который она проходит? (Час.)

- Так сколько в часе минут? (60 мин.)

(Учитель делает запись на доске, а учащиеся – в тетрадях.)

1 ч. = 60 мин.

- Обратите внимание на экран и скажите, какое время показывают изображённые часы?

  1. Физкультминутка.

В понедельник я купался,

(Движения руками, выполняемые при плавании.)

А во вторник – рисовал,

(Показать, как рисовал.)

В среду долго умывался,

(Показать, как умывался.)

А в четверг в футбол играл.

(Бег на месте.)

В пятницу я бегал, прыгал,

(Прыжки на месте.)

Очень долго танцевал.

(Покружиться.)

А в субботу, в воскресенье

(Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал.

(Сесть на корточки, руки под щёку, закрыть глаза.)

  1. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на с. 31. Прочитайте.

- Сколько в 1 ч. минут?

- Как движется часовая стрелка?

- Как движется минутная стрелка?

4. Знакомство с разновидностями часов. (Слайды 6-7.)

- Но часы не всегда были такими, какими мы привыкли их видеть сейчас.

- Кто знает, какие часы существовали раньше? (Водяные, песочные, солнечные

В песочных часах из одного отделения в другое песок пересыпается за 1 мин. Измерять время с помощью песочных часов было неудобно, ведь их приходилось часто переворачивать. Но песочные часы используют и сейчас.

- Где вы встречались с песочными часами? (Ответы детей.)

Ещё существуют электронные часы. Они сами показывают время цифрами.

- А мы с вами будем работать по механическим часам.

- Кто знает, где находятся самые знаменитые механические часы? (На Спасской башне Кремля.)

5. Практическая работа. Определение времени по часам.

  1. Работа с моделью часов .

- Покажите на наших часах часовую стрелку.

- Покажите минутную стрелку.

- Определите, какое время показывают часы, если минутная стрелка стоит на 12, а часовая на 1.

- Сколько будет времени, если минутная стрелка обойдёт круг?

- На какую цифру станет тогда часовая?

- Поставьте минутную стрелку на цифру 1. Сколько времени прошло? (5 мин.)

- Назовите время. (2 ч. 5 мин.)

- Минутная стрелка стоит на цифре 2. Сколько это минут? (10 мин.)

7.Работа по учебнику.

2,с. 31. Устное выполнение.

V. Физминутка для глаз. (мультимедиа)

VI. Закрепление изученного материала.

  1. Решение задачи №3, с. 31.

(Один ученик выполняет на доске краткую запись с поэтапным проговариванием.)

  • Назовите решение задачи.

  • Измените вопрос так, чтобы задача решалась в два действия.

(Сколько времени затратили мальчики на обе партии?)

- Как изменится краткая запись? (Добавится фигурная скобка со знаком вопроса.)

- Решите задачу самостоятельно. ( Коллективная проверка.)

  1. Самостоятельная работа.

5, с.31. (Самопроверка по образцу на доске.)

VII. Рефлексия. (Слайд 8)

- Продолжите предложения:

* На сегодняшнем уроке я узнал …

* На этом уроке я похвалил бы себя за …

* Сегодня я сумел …

VIII. Подведение итогов.

IX. Домашнее задание.

№2, с. 31.




















Общая информация

Номер материала: ДВ-416623


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»