Урок математики Образовательный модуль "Танграм" (2 класс)

Открытый урок математики   2 класс

Тема:   Образовательный модуль Конструирование фигур из деталей танграма

Тип занятия: усвоение новых знаний.

Форма занятия:  моделирование.

Цель:  создать условия для знакомства с геометрической головоломкой – Танграм.

Задачи:

Вспомнить признаки геометрических фигур.

Способствовать привитию интереса к изучению геометрических фигур.

Развивать логическое и образное мышление.

Воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формирование эстетического наслаждения от выполненной работы.

Планируемые результаты:

предметные: формировать умения различать, называть многоугольники; строить многоугольник из соответствующего количества фигур, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами;

метапредметные: формировать универсальные учебные действия:

регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку;

познавательные:  формировать умение проводить сравнение, выстраивать цепочку логических рассуждений.

личностные: способствовать развитию интереса к математике.

Оборудование: презентация  к уроку, цветной картон, карточки со смайликами, ножницы, словарь Ожегова, комплекты фигур танграма, клей.

Ход урока

I. Организация начала урока

- Здравствуй, мир!

- Здравствуй, свет!

- Здравствуй, добрый человек!

- Вы друг другу улыбнитесь

- И тихонечко садитесь.

II. Актуализация знаний

1. Разминка. Игра «Найди лишнюю фигуру»

1) – Назовите фигуру, у которой  три  угла. (треугольник)

2)  – Отгадайте загадку:

     Я фигура – хоть куда,
     Очень ровная всегда,
     Кубик – мой любимый брат,
     Потому что я…. (квадрат).

 - Что мы ещё знаем о квадрате? (у него все стороны равны)

3) - Какую фигуру можно составить из 5 палочек? (пятиугольник)

4) – Отгадайте загадку:

     Нет углов у меня,
     И похож на блюдо я,
     На тарелку и на крышку,
    На кольцо и колесо. (круг)

5) - Как называется фигура, у которой все углы прямые  и противоположные  стороны равны? (прямоугольник)

6)- Как называется фигура, у которой 6 углов?

 

- Как можно назвать все эти фигуры? (геометрические)  

 - Какая фигура лишняя? (круг)

- Почему? (нет углов)

- Как вы думаете, почему мы вспомнили сегодня геометрические фигуры?

2. Разгадывание кроссворда

 – Посмотрите на экран. Что это? (домик).

- Ребята, а в какой сказке лесные обитатели жили в одном домике? (Теремок)

 - Отгадайте загадки и назовите жителей сказочного теремка.

Зимой беленький,             
А летом серенький.(заяц)

Роет, роет, роет,
Ход подземный строит. (крот)

Рыжая плутовка,
В сарай попала,
Кур пересчитала.(лиса)

Кто в лесу глухом живёт,
Летом ест малину, мёд. (медведь)

У него на голове
Ветки. Даже сразу две.
Говорят: всего два рога,
Да зато отростков много. (олень)

На суку таится кошка,

Но совсем она не крошка.

И нельзя сказать ей: «Брысь!»

Потому что это -  (рысь)

На кочке, мягкой, как подушка,
С восторгом квакает (лягушка)

к	р	о	т
		з	а	я	ц
о	л	е	н	ь
	л	я	г	у	ш	к	а
			р	ы	с	ь
л	и	с	а
			м	е	д	в	е	д	ь

- Посмотрите, ребята,  и скажите, эти звери живут в теремке?

- Какие животные лишние? (крот, олень, рысь)

- Кого не хватает?  (мышки и волка)

 - Прочтите ключевое (выделенное)  слово. (Танграм)

III. Введение в тему.

1. Разновидности головоломок

- А что такое ТАНГРАМ?

Танграм  -  это тоже головоломка.

 - А что такое ГОЛОВОЛОМКА, как вы думаете?

 (Правильно, это значит нужно подумать, что – то разгадать «поломать» голову.)

Головоломка — это непростая  задача, для решения которой требуется сообразительность, наблюдательность.

 - С какими головоломками  вы уже знакомы?

(пазлы, спичечные головоломки, пятнашки, кубик Рубик, загадки,  ребусы, и т.д.)

2. История появления ТАНГРАМ

- Что представляет собой головоломка ТАНГРАМ?

- Танграм  - очень древняя  игра – головоломка. Она появилась в Китае более 4000 лет назад. 

- Существует целый ряд версий возникновения игры “Танграм”.

- Познакомлю вас с одной из них.

- Появление этой китайской головоломки связано с красивой легендой. Почти 4000 тысячи лет тому назад у немолодого (слайд 9) императора Китая родился долгожданный сын и наследник. Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам. Одно беспокоило старого императора: его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться. Мальчику доставляло большее удовольствие целый день забавляться игрушками.(слайд 10)

Император призвал к себе трех мудрецов, и повелел им придумать игру. (слайд 11)

Да такую, чтобы забавляясь которой, его сын постигал бы начала математики, стал бы терпеливым и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей.

Три мудреца придумали «Ши-Чао-Тю»- квадрат, разрезанный на семь частей или семь дощечек мастерства (слайд 12)

- Слово танграм в переводе с китайского означает …

(«семь дощечек мастерства»)

- Почему 7 дощечек мастерства?

(7 геометрических фигур)

3. Постановка задачи и сообщение темы

- Попробуем определить тему. (Танграм)

(Мы познакомимся  с «волшебным»  квадратом, который называется  танграм.)

- Ребята, а можно простую геометрическую фигуру квадрат оживить? 

- Какую задачу поставим?

(Оживить квадрат. Будем учиться составлять фигуры из частей танграма)

Физминутка

Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.

 (Поднять руки над головой, потянуть вверх.)

Мама с ним поменьше ростом,

 (Руки на уровне груди.)

А сыночек просто крошка, .

(Присесть.)

Очень маленький он был,

(Присев, качаться по-медвежьи.)

С погремушками ходил.

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

IV. Открытие нового знания

- Сейчас мы с вами сыграем в игру «Танграм»

1. Правила работы с ножницами

- Вспомним правила работы с ножницами.

2. Разрезание квадрата на части.

- Берём волшебный квадрат-головоломку.

- Разрезаем квадрат вместе со мной на таны.

- На какие геометрические фигуры разрезается квадрат?

(На  2 больших треугольника, 1 средний, 2 маленьких треугольника, 2 четырехугольника (квадрат, параллелограмм.)

- Каждая часть называется тан.

- Сколько фигур получилось? (7)

3. Сборка квадрата

-  А теперь попробуйте собрать целый танграм.

3. Правила выполнения работы.  Правила игры

- Из 7 частей квадрата  складывают самые разнообразные фигуры по образцу или по замыслу, изображающие человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру.

- Но при этом нужно соблюдать определенные правила.

- При решении головоломки требуется соблюдать два условия:

первое —   необходимо использовать все семь фигур танграма,

второе - фигуры не должны налегать друг на друга.

Физминутка

Зайка серенький сидит

И  ушами шевелит

(сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)
Зайке холодно сидеть,

(дрожим стоя)
Надо лапочки погреть,

(трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,

(прыжки на месте)
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.

V. Применение новых знний

1. Тренировочная работа

- Потренируемся в составлении фигуры.

- Собирать фигурку начинаем с самых больших частей.

- Фигурки можно переворачивать.

2. Практическая работа

- Давайте мы с вами устроим праздничный  хоровод  для жителей сказочного теремка.

- Для этого нам нужно из фигурок танграма составить фигурки лесных обитателей.

- На столах лежат фигурки танграма и листы с силуэтами героев.

- Каждый из вас наклеивает фигурки на лист согласно схеме.

VI. Рефлексия. Итог

- Молодцы! Все справились с заданием и лесные жители говорят вам «Спасибо!»

- Что нового узнали?

- Что понравилось?

- Что вызвало затруднения?

VII. Дома

Придумать свои фигурки из частей ТАНГРАМА (это могут быть изображения предметов, животных, геометрических фигур) и нарисовать их в тетради

Краткое описание документа:

Форма занятия: моделированиеПланируемые результаты: предметные: формировать умения различать, называть многоугольники; строить многоугольник из соответствующего количества фигур, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами; метапредметные: формировать универсальные учебные действия: регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку; познавательные: формировать умение проводить сравнение, выстраивать цепочку логических рассуждений. личностные: способствовать развитию интереса к математике.