Урок математики "Один. Много." 1 класс

                     Числа от 1 до 10. Нумерация. Один. Много.

                    


I. Организационный момент.


II. Устный счёт.
1. Игра: “Кто есть кто?”
2. Назови соседей.

III. Работа по теме урока.
- Сегодня на уроке мы начнем изучать новый раздел.

- Откройте учебник на стр.21
- Прочитайте название раздела (читающие дети). Молодцы!
- Мы узнаем, как получаются при счёте каждое последующее число из предыдущего.
- Какое место занимает число 0?
- Мы научимся называть, обозначать и сравнивать числа от 1 до 10.
- Будем изображать: точку, прямую и кривую линию, отрезок, луч, ломаную, многоугольник.

1. Работа по учебнику.
- Откройте учебник на стр.22.
- Прочитайте тему урока. (читающие дети)

- Рассмотрите картинку. Кого вы видите?
- Сколько деревьев в лесу? Сколько елок?
- Сколько корзинок? Сколько грибов?
- Сколько цветов? Сколько бабочек?

2. Игра: “Домино”.
- Возьмите свои конверты с разрезным материалом…

а.) Соедините картинку “бабочка” с домино “один”.
б.) Соедините картинку “грибы” с домино…
- С какой цифрой будем соединять?
в.) Соедините картинку “цветы” с домино..?(ответы детей)
- Чего больше? Чего меньше?
- На сколько больше? На сколько меньше?
- Как сделать, что было одинаково? (ответы детей)

IV. Физкультминутка “За грибами”.

V. Закрепление изученного материала.
   1. Работа по учебнику.
- Рассмотрите картинку на стр.23.

- Что делает девочка?
- Какое время года изображено?
- Чего на рис. “один”?
- Чего на рис. “много”? (ответы детей)

   2. Чтение стихотворения С. Михалкова “Котята”.

- Понравилось стихотворение?
- Сколько котят родилось? Какие они были? (ответы детей)

   3. Игра “Котята и клубки”.
- Рассмотрите рис. на стр.23

- Определите по рис., какой котенок с каким клубком играет?
- Закончи рассуждение…(ответы детей)

   4. Работа в тетради.
- Откройте тетрадь на стр.9


а.) Соедини стрелками пару: круг-квадрат.
- Чего больше? Закрась...На сколько больше?
б.) Начинаем писать цифру 1.


- В центре клетки ставим точку, ведём прямую линию в правый верхний угол, а затем на середину нижней линии. (самостоятельно)

VII. Рефлексия.
- Проверь себя! 
(учебник - стр.23 на полях)
Игра: “Один-много”.

- О чём можно сказать один?
- О чём можно сказать много?
- Оцените свою работу на уроке(смайлик в тетради)


VIII. Подведение итогов урока.
- С какой новой цифрой познакомились?
- Что интересного узнали на уроке?
Нарисуйте цифру “1” в виде веселого человечка…

Краткое описание документа:

Урок математики...

Числа от 1 до 10. Нумерация. Один. Много.

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Игра: “Кто есть кто?”

2. Назови соседей.

III. Работа по теме урока.

- Сегодня на уроке мы начнем изучать новый раздел.
- Откройте учебник на стр.21
- Прочитайте название раздела (читающие дети). Молодцы!
- Мы узнаем...