Урок математики "Переместительное свойство умножения"2класс

6Подробный конспект урока.

Организационная информация
Тема урока	Переместительное свойство умножения
Предмет	математика
Класс	2
Автор урока (ФИО, должность)	Поленская Ольга Валерьевна, учитель начальных классов.
Образовательное учреждение	МОУ СОШ №7
Республика/край, город/поселение	Костромская обл, город Мантурово
Методическая информация
Тип урока	Комбинированный.
Цели урока	Познакомить детей с переместительным свойством умножения.
Задачи урока	·         систематизировать знания учащихся о конкретном смысл действия умножения ·         совершенствовать умение устных и письменных вычислений ·         учить применять на практике переместительное свойство умножения; ·         воспитывать аккуратность к оформлению работы, самостоятельность.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока	В ходе урока учащиеся познакомятся с переместительным свойством умножения, закрепят умение устного и письменного счёта в пределах 100
Необходимое оборудование и материалы	Учебники по математике, проектор, экран, сигнальные карточки, кубики для самостоятельной работы «Эмоциональный светофор»
Подробный конспект урока
Мотивация учащихся	В начале урока создаётся положительный эмоциональный фон, дети настраиваются на работу на уроке.
Ход и содержание урока Слайд №1 презентации Слайд №2 презентации Слайд № 3 презентации . Слайд № 4презентации Слайд № 5 презентации Слайд № 6 презентации Стишок в презентации про переместительное св-во умножения0	ХОД УРОКА I.Организационный момент. Прозвенел звонок. Начинается урок. Он пойдёт, ребята, впрок, Постарайтесь всё понять, Будем правильно считать. Проверка готовности к уроку. Записать на доске, а затем в тетради дату. Классная работа. 1).Устный счёт - Начнем урок с математической разминки. Сегодня на уроке у нас гостья знакомая вам с детства. Давайте угадаем её имя, решая примеры ( ПОМОЩНИК УЧИТЕЛЯ  с кубиком подает знак в случае ошибки, поворачивает кубик красной стороной, исправляет ошибку) (Дети решают примеры ,открывая имя Муха Цокотуха) II.Изучение нового 1)Сообщение темы и цели урока -Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из свойств действия умножения.Что это за свойство вы скажете сами понаблюдая за известной героиней сказки и её друзьями. -Муха,Муха Цокотуха Позолоченное брюхо Муха по полю пошла Муха денежку нашла Пошла Муха на базар И купила самовар -Дорогие гости, приходите -Я вас чаем угощу -Узнали строки сказки?Кто её написал? Давайте посмотрим кто пришёл к Мухе-Цокотухе в гости. -Давайте посчитаем гостей -Как по разному мы можем посчитать? Сколько бабочек в 1 ряду?(2) -Сколько рядов?(3) -Какое число повторяется? -Сколько раз? -Как записать решение?(2х3=6) Сколько бабочек в 1 столбике?(3) -Сколько таких столбиков?(2) -Какое число повторяется? -Сколько раз? -Как записать решение?(3х2=6) Понаблюдаем за жуками -Сколько жуков в 1 столбике?(2) -Сколько столбиков?(6) -Какое число повторяется? -Сколько раз? -Как записать решение?(2х6=12) -Сколько жуков в 1 ряду?(6) -Сколько рядов?(2) -Какое число повторяется? -Сколько раз? -Как записать решение?(6х2=12) Понаблюдаем за букашками -Сколько Букашек в 1 ряду?(4) -Сколько таких рядов?(3) -Какое число повторяется? -Сколько раз? -Как записать решение?(4х3=12) Сколько Букашек в 1 столбике?(3) -Сколько таких столбиков?(4) -Какое число повторяется? -Сколько раз? -Как записать решение?(3х4=12) -Сравните пары примеров -Чем они похожи? -Чем отличаются? -Что происходило с множителями в этих примерах?(п/о:Менялись местами) -Правильно ,они перемещались .И такое свойство умножения называется-ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНЫМ. А изменялось ли при этом произведение? Какой же мы можем сделать вывод? (  п/о: От перестановки множителей произведение не меняется) Физминутка Прилетели на лужок Бабочки и пчелы. Дружно сели все в кружок С песенкой веселой. Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Зажужжали пчелки. Ну, а бабочки кружат У зеленой елки. Там паук расставил сети. Комары зудят в кустах. Лучше песни нет на свете, Чем о пчелках и жуках! 4.Закрепление нового материала 1)Работа по учебнику - Откройте учебники с.48  и прочитайте правило (дети решают примеры №1 (устно)) (ПОМОЩНИК УЧИТЕЛЯ с кубиком подает знак в случае ошибки, поворачивает кубик красной стороной, исправляет ошибку) 1)Работа в тетрадях ( №2 стр 48) -О чём говорится в задаче7 -Что известно? Начертим схему (1 человек работает у доски) (№3 стр 48) -Назовите среди этих фигур квадрат -Чем квадрат отличается от прямоугольника?( одинаковые стороны) -Что значит найти периметр?( Найти сумму длин сторон) -Выполните самостоятельно.( при выполнении работы используют «Эмоциональные кубики») -А как решить быстрее?(25х4=100мм) -Почему?( четыре равные стороны) -Переведите в более крупные единицы(10 см) -Поработайте в парах(№5 стр.48) 8.Итог урока -Расскажите чем закончилась сказка о Мухе-Цокотухе?(весельем и танцами) -Посчитайте танцоров разными  способами -Скажите правило ещё раз -Давайте ещё раз прочитаем правило. Оценивание работы детей -Что вы узнали на уроке7 -Чему научились? -Что вам понравилось? -Оцените свою работу на уроке кубиками –сигналами. - Зачем нам нужно знать переместительное свойство умножения? 9. Домашнее задание. №5 стр.28

• 1 слайд

  
  Переместительное свойство умножения
  
  Урок математики
  2 класс
  

• 2 слайд

  Математическая разминка
  52+8
  25+5
  25+25
  63+7
  24+56
  14+6
  Муха- Цокотуха
  му
  60
  ха
  50
  цо
  70
  ко
  80
  ту
  20
  ха
  30
  

• 3 слайд

  Кто пришёл в гости к Мухе Цокотухе?
  

• 4 слайд

  Посчитайте пчёлок разными способами
  4х3=12
  3х2=6
  

• 5 слайд

  Посчитайте божьих коровок разными способами
  3х2=6
  2х3=6
  

• 6 слайд

  Посчитайте кузнечиков разными способами
  7х2=14
  2х7=14
  

• 7 слайд

  Посчитайте танцоров разными способами
  2х5=10
  5х2=10
  

• 8 слайд

  Сделайте вывод:
  От перестановки множителей произведение не меняется!
  НАПРИМЕР
  3х2=6 или 2х3=6
  7х2=14 или 2х7=14
  2х5=10 или 5х2=10