Урок Математики "Перспектива" 2 класс "Круглые числа"

Технологическая карта урока

Класс:         2

Предмет:    Математика

Тема:          Круглые числа

Тип урока: Систематизации и обобщения знаний и умений

Планируемые результаты:

Предметные: закреплять умение читать и записывать круглые числа в пределах 100;  складывать и вычитать круглые числа на основе счета десятками; совершенствовать умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Личностные: способствовать формированию культуры поведения ; воспитывать умение слушать друг друга, доброжелательное отношение друг к другу.

Метапредметные:

1.Регулятивные: Формировать умения определять цель деятельности на уроке; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

2.Коммуникативные: Развивать умения слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре и в группах; взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

3.Познавательные: Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текста;  на основе анализа объектов делать выводы; устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на развороте учебника; находить ответы на вопросы в схемах и таблицах; структурировать и ориентироваться в знаниях, полученных на предыдущих уроках.

Личностные: самоопределение, развитие познавательного интереса.

Ресурсы: учебник «Математика 2 класс» Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова, тетради, сигнальный светофор, карточки для работы в паре, иллюстрация снеговика, елочка, шары на елочку с числами, самолет.

Этап урока	Содержание учебного материала . Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование УУД
1 .  Организацион -ный момент	Настраивает учащихся на урок. Вот подали нам звонок. Начинается урок. Приглашаю вас путешествовать. Знания свои совершенствовать! - Вспомните правила поведения на уроке и правила посадки за партами:	Приветствуют учителя.	Регулятивные УУД Коммуникативные УУД
2. Самоопределение вида деятельности	1.     - На доске записаны названия чисел. Совместите их с числом. Тридцать, семьдесят, тринадцать, семнадцать, сорок, девятнадцать, пятьдесят, девяносто, пятнадцать, шестьдесят. 30, 70, 13, 17, 40 19, 50, 90, 15, 60 - На какие 2 группы можно разделить эти числа? (Образовалось с помощью сложения десятка и единиц -13,17,15. Образовалось умножением – 30, 70, 40, 50, 90, 60 ) 2. Загадка. Появился во дворе Он в холодном декабре. Неуклюжий и смешной У катка стоит с метлой. К ветру зимнему привык Наш приятель … (Снеговик) – показ - Снеговик предлагает вам украсить елочку новогодними шарами. Из ряда чисел выберите только числа, которые заканчиваются нулями. - Как называются такие числа?	Обосновывают свои ответы	Регулятивные УУД Коммуникативные УУД
3 . Постановка целей и задач урока	- Определите тему урока? - Сформулируйте цель урока. - Что мы будем делать, чтобы достичь цели? -Для чего вам нужна эта тема?	(Круглые числа) (Закрепление знаний устной и письменной нумерации круглых чисел в пределах 100) (Развивать мышление, память, вычислительные навыки, быть внимательными.) (Учиться читать и писать круглые числа, складывать и вычитать)	Познавательные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД
4 . Актуализация знаний	1.Чистописание. - Назовите самое большое число? (90) - Самое маленькое число? (30) 2.Откройте тетради, пропишите строчку числа 90 и 30, чередуя. Запишите число, классная работа. 3. Работа в паре. Решите примеры, расставьте буквы в порядке возрастания ответов. И расшифруйте слово. 60 – 30= . (Е)              70 – 30= . (М) 40 – 20= . (Ч)              50 + 20= . (О) 20 + 30= . (П)              30 + 30= . (И) 70 + 10= . (Н) Ответы Буквы - Какие правила нужно соблюдать, когда работаем вместе? (говорим вполголоса, не перебиваем друг друга, даём друг другу высказаться) - Какие числа взяты  в вычислениях? (Круглые) - Почему так называем? - Кого называют чемпионом? - Кого из вас можно назвать этим словом? Почему?	Прописывают в тетради Решают в паре, проверяют друг друга. (1 Карточка на стол) Ответы 20 30 40 50 60 70 80 Буквы Ч Е М П И О Н Обосновывают свои ответы	Коммуникативные УУД Личностные УУД Познавательные УУД
5 .  Физминутка	Хомка, Хомка, хомячок. Полосатенький бочок. Хома раненько встает. Лапки  моет, Щечки трет. Подметает Хома хатку И выходит на зарядку. Раз, два, три, четыре, пять. Хочет Хома сильным стать!		Личностные УУД
6. Обобщение и систематизация знаний	1.     Работа по учебнику.   Стр.114 № 1  №2 - Проверим результаты с помощью «Сигнального светофора» Зеленый цвет – правильно  Красный – ошибка.                      - Кто из вас ошибся? - В каком случае? Исправьте ошибку. 2.     Физминутка.  Игра «Круглое число»   Если число круглое сделать хлопок, если нет –топаем ногами» 80,16, 18, 20, 40, 90. 28, 31, 70 3. Индивидуальная работа по карточкам  1) Выполни вычисления.    60 – 40 + 50 + 20 – 30 + 10 – 50 – 10 + 40 =   2)  Запиши числа цифрами, через запятую:  Сорок, пятнадцать, пятьдесят, семьдесят,  семнадцать, девяносто, двадцать, шестьдесят,  восемнадцать, сто. 4. Решение задач. № 3 (1)  На доске:  Св. – 20 кг  К.   – 60 кг        ? № 3 (2) 1п. - 20 к.                         2п. – на 30 к. больше             ? 1)20+30=50(к.)- во 2 пакете. 2)20+50=70(к.)- в 2 пакетах. 20+(20+30)=70 5. Коллективная работа. Загадка. Кто мне скажет, что за птица В небесах, как ветер мчится, Белый чертит за собой, след лазури голубой? А ведет ее пилот? Что же это? (Самолет) Поможем самолету преодолеть маршрут. Ему нужно пролететь по кругу. № 4	По 1 ученику выходят к доске 1 строчка, 2 строчка, 3 строчка. Выполняют по вариантам, 2 ребенка выполняют за доской. Самопроверка с помощью «Сигнального светофора» Индивидуальная работа по карточкам Решают самостоятельно. Взаимопроверка. (Результаты на экране) 1 ученик у доски. Оформление: по действиям, выражением. Решение примеров,  применяя компоненты	Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД
7. Итог  урока. Рефлексивная деятельность.	- Молодцы ребята! - Вы сегодня хорошо поработали. 1. Удалось ли нам сегодня открыть что-то новое? -Какую задачу ставили перед собой? - Справились мы с ней? 3.           Ребята! Вспомните свои действия сегодня на уроке и закончите предложения. Сегодня на уроке я узнал….. Я понял…… Теперь я смогу сам…. Я легко справился….. Мне было трудно…… Самое интересное для меня было…. Научился…….. Мне понравилось……..  Оцените свою работу на уроке: Я молодец! Своей работой очень доволен -зелёный кружок. Мне нужно разобраться в некоторых вопросах – жёлтый. У  меня много было ошибок , но я справлюсь –красный. Поднимите руку, у кого какой кружок СПАСИБО ЗА УРОК!	Обосновывают свои ответы Оценивают сигнальным светофором	Познавательные Регулятивные Личностные УУД Коммуникативные
8.  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	Стр. 115 № 3 (3)		Личностные УУД Коммуникативные Познавательные

Краткое описание документа:

2 класс ,"Перспектива" , предмет - математика, технологическая карта урока.Тема "Круглые числа"Тип урока : урок систематизации и обобщения знаний и умений