Урок математики. "Письменное деление многозначного числа на однозначное" (3 класс)

Технологическая карта урока.

Учебный предмет	Математика, 3 класс
Тема урока	Письменное деление многозначного числа на однозначное.
Цели урока	- Познакомить учащихся с алгоритмом письменного деления многозначного числа на однозначное. - Формировать вычислительные навыки, развивать логическое мышление. - Воспитывать коммуникативную культуру учащихся, умение работать в группах.
Планируемые результаты обучения	Предметные: уметь выполнять порядок действий, применять алгоритмы устных приемов умножения и деления, познакомиться с алгоритмом письменного деления многозначного числа на однозначное. Личностные: нести личностную ответственность за свои результаты деятельности, проявлять уважительное отношение к иному мнению, навыки сотрудничества. Метапредметные: Регулятивные УУД: прогнозировать конечные результаты, осуществлять самоконтроль процесса и результатов деятельности, навыки сотрудничества,  работать по алгоритму, как обобщенному способу деятельности, формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы из изученного материала, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД: уметь работать в группах, точно и аргументировано выражать свои мысли в устной форме, уметь слушать собеседника. Познавательные УУД: понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить, уметь ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы,  опираясь на свой жизненный опыт и информацию, полученную ранее на уроках, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Этапы урока	Содержание учебной деятельности	Деятельность учителя				Ссылка
Орг.момент.	Мотивация к учебной деятельности	Кто готов со мной трудиться, Сосчитать, да не ошибиться? Начинаем наш урок Познавать науку впрок. - Я надеюсь, что на этом уроке вы откроете для себя новые знания, будете работать с радостью и с удовольствием.
		- Сегодня на уроке математика мы будем говорить не только о математике. Сегодня мы поговорим о трех профессиях. - На уроке вы будете работать в группах. Каждая группа будет представлять свою профессию. Но сначала мы повторим правила работы в группах.
Актуализация опорных знаний	Устный счет.	- У вас на столах лежат карточки с примерами на деление (363:3, 85:5 и т.п.) Решите примеры. На обороте расположены буквы. Вы сможете узнать, какую профессию вы сегодня будете представлять.
		- О каких профессиях мы сегодня будем говорить? - Выберите картинки, которые относятся к деятельности людей данных профессий. - Составьте устный рассказ о профессии…
«Открытие нового знания».	Определение темы и цели урока.	- Скажите, ребята, когда вы решали примеры, возникали ли у вас сложности? - Как вы думаете, существует ли способ решения, который позволит решать похожие примеры удобней и быстрее? - Как вы думаете, какова же тема нашего урока? - Определите тему урока. (Тема нашего урока - письменное деление многозначного числа на однозначное). - Назовите цель нашего урока. (Цель нашего урока познакомиться с письменным алгоритмом деления многозначных чисел на однозначное число).
	Поисково – творческий этап.	- Перед тем, как мы начнем составлять письменный алгоритм деления многозначных чисел на однозначное число, нам необходимо повторить названия компонентов действия деления.  Алгоритм. 1.                 Выделю первое неполное делимое. 2.                 Определю количество цифр в значении частного. 3.                 Способом подбора определю первую цифру в значении частного. 4.                 Образую второе неполное делимое. 5.                 Способом подбора определю первую цифру в значении частного.				https://uchi.ru/teachers/groups/573460/subjects/1/course_programs/3/cards/93614 https://uchi.ru/teachers/groups/573460/subjects/1/course_programs/3/cards/93615
	Первичное закрепление алгоритма.	- А теперь, зная алгоритм, потренируемся в вычислениях). - Задача усложняется. Определите, какие ошибки допущены в примерах в № 3учебника - Как вы думаете, необходимо ли людям той профессии, которую вы представляли, уметь считать столбиком?
Гимнастика для глаз		Организует выполнение гимнастики.
Работа по теме урока	Вторичное закрепление алгоритма	1.                 Выполним вычисления. Первый столбик коллективно у доски, второй – самостоятельно. 98:7        85:5 468:4      678:6 2.                 Вам нужно решить задачу (по группам). Выберите своей группе задачу в соответствии с той профессией, с которой вы познакомились в начале урока. 1 группа. - В школу приняли 112 первоклассников. Их зачислили поровну в 4 класса. Сколько первоклассников в каждом классе? 2 группа. - За 4 кг яблок заплатили 116 рублей. Сколько стоит 1 кг яблок? 3 группа. - На предприятии работают 108 человек в 4 – х отделах. В каждом отделе работает одинаковое количество сотрудников. Сколько человек работает в каждом отделе?
Итог урока.	Рефлексия учебной деятельности.	- Чему мы научились? - Довольны ли вы своей работой? Заполните табличку. Поставьте в нужное окошко галочку.
		№	Как вы себя чувствовали на уроке?	Да	Нет
		1	Приложили все силы?
		2	Могли бы лучше?
		3	Не очень старались?
		4	Совсем не старались?
		5	Было интересно?
		6	Было трудно?
		7	Группа работала дружно?
Домашнее задание		Тренировка. «Деление трехзначного числа»				https://uchi.ru/teachers/groups/573460/subjects/1/course_programs/3/cards/93616

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по математике в 3 классе по теме "Письменное деление многозначного числа на однозначное" с описанием универсальных учебных действий.

УМК " Начальная школа 21 века".

На уроке используются интерактивные карточки площадки Учи.ру для закрепления темы и домашнего задания.

Данный урок можно проводить и по другим УМК.