Урок математики "Повторение пройденного"

Урок математики с элементами интеграции  самопознания.

Класс: 3

Тема: Повторение   пройденного  материала.

Цель: повторить и    систематизировать   пройденный   материал.

 Задачи: 

-определять, формулировать  и удерживать цель на уроке;

-повторять   табличные случаи умножения и деления; компоненты действий, деление с остатком на однозначное число, решение уравнений   и задач;

-использовать  приобретенные  знания   при  выполнении   заданий.
- формировать  умение  работать в паре  и самостоятельно.

- воспитывать  уважение  и взаимопонимание друг к другу, желание помочь, стремление совершать добрые поступки.

Тип урока: Урок   повторения   закрепления  и систематизации знаний.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I.Орг.  момент.	-Доброе утро! Добрый день! Эти слова мы произносим каждый день, желая тем, к кому обращаемся, радости и добра.	Слушают учителя
II.Сообщение темы и цели урока.	На доске: 1.380+Х= 260+460 2. 38: 6= 3.9 9 9 9=99 4. Для школьной столовой ребята в саду собрали 590кг яблок, что на 318кг больше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов собрали ученики? -Посмотрите на доску, как вы думаете , какая тема нашего урока?  -Цель нашего урока? - Сегодня на уроке мы не только повторим  и закрепим математические знания ,но  и  поговорим на тему, очень важную для нас всех. -Решив арифметический диктант, мы сможем догадаться, о чем же важном пойдет речь на нашем уроке. 1.Вычислите произведение 4и7; (28) 2.Увеличьте 8в6раз; (48) 3.Найдите частное чисел63и9; (7) 4.Уменьшите 240в3раза; (80) 5Первый мн. 8,второй 7,чему равно произведение; (56) 6.Уменьшите 72 на 9; (63) 7.Во сколько раз 3десятка больше 5 (6) Запишите числа в порядке убывания. Прочитайте слово. О чем же мы будем сегодня говорить?(О доброте.) 48-р,  80- а, 63- т,6-д, 56-о,7-о, 28-б 6, 7, 28,48, 56,63,80. Запишите числа в порядке возрастания, составьте слово из букв. -Какое слово у вас получилось? -Доброта. Какое известное слово! -Ребята, а как вы думаете, что такое добро? -Встречали ли вы добро в своей жизни? -А какие добрые поступки вы совершали? Определение из словаря Ожегова: «Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим» - Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? - Каждый день идете ли вы по улице, находитесь ли в школе, садитесь ли вы в автобус должны быть достойным и добрым человеком.	Ответы детей Дети считают устно. -Доброта. -Доброта. Ответы детей. Рассуждения детей.
III.Закрепление повторение  пройденного материала	-Сегодня мы с вами посадить  деревья  доброты. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом. -Итак ,приступим. Первое  дерево, которое  посадим «дерево Добрых поступков», надо выполнить следующее задание: Для школьной столовой ребята в саду собрали 590кг яблок, это   на 318кг больше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов собрали ученики?  - Как поступили ученики? - Приходилось ли вам помогать своей школе? ( О хороших поступках) - Ребята, а какие слова могут обидеть? (Злые, грубые…). - От кого вы часто слышите добрые слова? - А вы какие вежливые слова используете в своей речи? Добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы посадим «Дерево вежливости». Для этого нужно решить № 7 с. 66(выполнить деление с остатком), поработайте в паре и запишите как можно больше вежливых слов. Физминутка. Вам привет, мои друзья! День настал и спать нельзя! Раз – цветы польем водицей, Два – пшена насыплем птицам, Три – с малышом пойдем гулять, Сказки добрые читать. А четыре- очень быстро сделаем наш класс весь чистым. Много добрых дел вокруг. Не зевай, мой верный друг! - Не даром в народе говорят: «Доброе слово и кошке приятно». Мы сейчас с вами посадим следующее дерево « Дерево мудрости». Работа в парах. «Перепутанные цепочки» У вас на столах карточки с разрезанными пословицами, на обратной стороне которых уравнения и корни этих уравнений. Вам необходимо решить уравнения, установить соответствие и растолковать пословицы. Доброе дело два века живёт. Добрые дела дороже богатства. Жизнь дана на добрые дела. 380+ Х= 260+460, 900- у= 360+ 60,   Х- 560= 320+80. -Скажите, у какого человека больше друзей? Есть маленькое солнце — оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек – тот, кто любит людей и помогает им. Давайте посадим в наш парк «Дерево дружбы» Решение нестандартных задач с .78 № 9 устно,№ 8  по одному примеру  по рядам.	Решают задачу. Ответы детей. Ответы детей. 7 детей. 9 9 9 9= 7 9 9 9 9 =19 9 9 9 9= 12
IV.Итог урока. Рефлексия.	Чем мы занимались сегодня на уроке? Какаие математические умения и знания повторили и закрепили.? Закончи предложения. 1.У меня  была  цель ___________________________ 2.Особенно хорошо мне удалось _____________________________________ 3.В следующий раз надо ещё лучше __________________________________ 4.Свой результат  могу оценить как __________________________________ - Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще размышлять о своих совершенных поступках. А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.	Ответы детей.
	Вспомните все, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке. Поместите доброту, которая живет внутри вас в свое сердечко. Заботьтесь о своих  деревьях   и не позволяйте  зарастать сорняками, наполняйте их  солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! •        - Каким вам  показался сегодняшний урок.  Выберите сердце •       Красный – радостным. •      Зеленый – спокойным. •        •      Синий – грустным. •        •        А в заключении, я хочу вам показать притчу о доброте.(резерв)