Урок математики "Повторение знаний о числах от 1 до 10. Закрепление изученного" Школа России 1 класс

Условие6 – 2 = 4

Вопрос                 У Лены было 6открыток.

                               Она подарила 2 открытки.

Решение 4открытки.

ОтветСколько открыток  осталось у Лены?

Условие                                6 – 2 = 4

Вопрос                 У Лены было 6 открыток.

                               Она подарила 2 открытки.

Решение                        4 открытки.

ОтветСколько открыток  осталось у Лены?

А-3, З-6, Д-7, Ч- 5, Е-1, К-2

4+2=                6-3=

5-2=                 3+2=

9-2=                 0+3=

А-2, З-5, Д-7, Ч- 4, Е-1, К-7

4+1=                0+2=

5-3=                 6-2=

5+2=                10-8=

ответ

решение

вопрос

условие

Лист УСПЕХА

1.	Устный счёт
2.	Работа в парах
3.	Сравнение > < =
4.	Работа в группе
5.	Решение задач

Лист УСПЕХА

1.	Устный счёт
2.	Работа в парах
3.	Сравнение > < =
4.	Работа в группе
5.	Решение задач

Лист УСПЕХА

1.	Устный счёт
2.	Работа в парах
3.	Сравнение > < =
4.	Работа в группе
5.	Решение задач

5+5	9+1	5+4
6+3	10	8+2
8+1	7+3	6+4

5+5	8+1	5+4
6+3	9	4+4
8+1	7+2	6+2

5+4	6+1	5+3
6+2	8	4+3
7+1	6+3	4+4

• 1 слайд

• 2 слайд

  Сколько треугольников на рисунке?
  5
  

• 3 слайд

  Сколько всего внуков у бабушки?
  У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок.
  Задача – шутка.
  Ответ : одна внучка.
  

• 4 слайд

  Сколько пирожков осталось в миске?
  Пять пирожков лежало в миске.
  Два пирожка взяла Лариска,
  Еще один стащила киска.
  5 – 2 – 1 = 2 п.
  

• 5 слайд

  Тема:
  «Закрепление изученного»
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  5 4 3 7 0 8
  

• 8 слайд

  5 4 3 7 0 8
  7 6 5 9 2 10
  

• 9 слайд

  5 9 3 6 4 7
  
  

• 10 слайд

  5 9 3 6 4 7
  3 7 1 4 2 5
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  6>4 3+2=5 10-2>7
  8<9 6-2 >3 10-1=9
  
  
  

Тема: Закрепление изученного

Цель урока: повторение  знаний о числах от 1 до 10

Задачи: -закрепить умение вести счёт как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 10);

               повторить название “соседей” числа в ряду;

               получать числа прибавлением 1 к числу или вычитанием 1 из числа;

               совершенствовать навыки счёта;

закреплять умения сравнивать

- развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать; логическое

                мышление, память, воображение, восприятие, наблюдательность речь; умение  

ориентироваться в учебнике;

             - воспитывать ответственность, коллективизм, взаимопомощь, аккуратность,      

                 самостоятельность, дисциплину.

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

- самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия( анализ, сравнение)

Коммуникативные УУД:

- формировать умения объяснять свой выбор, правильно строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать, умение работать в парах, группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

- коррекция;

- оценка своей деятельности.

Оборудование:доска, магнитные доски, проектор, презентация, карточки для работы в группе, в парах, карточка «Лист успеха», учебник математики для 1 класса, 1часть, рабочая тетрадь « Математика» Авторы - Моро М.И. и др.

Ход урока:

1.     Орг.момент  Настрой детей на урок

2.     Устный счёт Математика зовёт

                        Сейчас будет устный счёт.

( Устный счет на магнитных досках)

- Напишите:

Последующее число числа 7.

Предыдущее число числа 10.

Число, которое находится между числами 4 и 6.

Число, которое на 1 больше 5.

Число, которое на 1 меньше 9.

Первое слагаемое 5, второе - 2. Найдите сумму.

У божьей коровки 6 ног, а у паука на 2 ноги больше. Сколько ног у паука?

Аня и Оля помогали маме лепить пирожки. Аня слепила 2 пирожка, Оля столько же. Сколько всего пирожков слепили девочки? 2+2=4

На верхней полке 7 книг, а на нижней -3 книги.  Сколько книг надо переставить с верхней полки на нижнюю, чтбы на этих полках книг стало поровну? (2)

Оцените себя в «Листе  Успеха»

Лист УСПЕХА

1.	Устный счёт
2.	Работа в парах
3.	Сравнение >< =
4.	Работа в группе
5.	Решение задач

3.     Постановка темы и задач урока

-Исходя из устного счета, может кто-то может обозначить тему урока?

Тема урока: Закрепление пройденного.

 - Обозначьте задачи урока?

4.  Закрепление изученного

1) Работа в парах. Состав чисел 10,9,8.

Каждому ряду своё число! Нужно соединить с числом, его состав.

5+5	9+1	5+4
6+3	10	8+2
8+1	7+3	6+4

5+5	8+1	5+4
6+3	9	4+4
8+1	7+2	6+2

5+4	6+1	5+3
6+2	8	4+3
7+1	6+3	4+4

Проверка по рядам. Оценка работы в листе Успеха.

2) Работа в тетради. Презентация.

Дети открывают тетради, записывают ряд чисел со слайда презентации

2    5    4   7    1     0 и увеличивают каждое число на 2  и записывают под числом. Проверяют по следующему слайду презентации, оценивают себя в тетради сами кружком, закрашивая его в определённый цвет

2    5    4   7    1    0

4    7    6   9    3    2

Записывают ряд чисел со слайда презентации   3   5    8   9    2    10 и уменьшают  каждое число на 2  и записывают под числом. Проверяют по следующему слайду презентации, оценивают себя в тетради сами кружком, закрашивая его в определённый цвет

3   5    8   9    2    10

1   3   6    7    0     8

3) Работа по учебнику и в тетради №10  сравнение чисел и выражение с числом. (Работа выполняется самостоятельно с последующей проверкой знаков с презентации)

6>4    3+2=5    10-2>7

8<9    6-2 >3    10-1=9Оценка работы в листе Успеха.

5.Физ. минутка

4) Работа в группах

- Организовали группы. Выбрали направляющего. Вспомнили правила работы в группах.

Задание: решить примеры, расшифровать слово.

А-3, З-6, Д-7, Ч- 5, Е-1, К-2

4+2=                6-3=

5-2=                 3+2=

9-2=                 0+3=

Проверка групп: словозадача. Правильно, молодцы!

- Вспомните, части задачи ?(условие, вопрос, решение, ответ)

Перед вами пустые домики, приклейте с помощью двойного скотча части задачи в нужном порядке (дети работают).

ответ

решение

вопрос

условие

Проверка  с  доски (домик с задачей). Оценка работы в группе в листе Успеха.

6. Работа в печатных тетрадях с.37

- Вы, наверно, уже догадались, что мы сейчас будем решать?

 (Задачу)

Чтение задания в печатной тетради с.37

Определяем в задачи №1,  наименование в вопросе  не соответствует данным задачи, поэтому это нельзя назвать задачей, решать не будем

Задача №2 соответствует. Решаем чертежом в клеточках.

5+2 =7(ш.)

Ответ: 7 шаров

Задача №3 не является задачей, т. к. в условии не хватает данного.

Задача  №4 соответствует. Решаем схемой в клеточках.

10-2=8 (м.)

Ответ: 8 м.

В задаче №5 не надо делать решение, вопрос не соответствует условию задачи.

Оценка работы  в листе Успеха.

7. Итог урок

- Что закрепили  на уроке?

- Что повторили?

8. Оценка (Лист Успеха)

9. Рефлексия

- Какой  скоро нас ждет праздник? ( Новый год)

- Что традиционно наряжают на этот праздник? (Ёлку)

-Мы тоже с вами сейчас нарядим нашу елку  настроения, но она будет необычная, а математическая с разными цветными фигурками в зависимости от вашего настроения.

            Вы чувствовали на уроке себя комфортно, у вас всё получалось, вы       отлично работали !

Вы чувствовали на уроке себя достаточно хорошо, у вас многоеполучалось, но вы не оченьдовольны своей работой!

Вы чувствовали на уроке себя неуютно, многое не получалось,  вы недовольны своей работой!

Ребята выбирают нужную фигуру, снимают двойной скотч и прикрепляют на доску,  на нарисованную ёлочку.

- Урок окончен!