Урок математики " Сложение и вычитание многозначных чисел. Пётр I, страницы истории". (4 класс)

Костив Елена Ивановна      

Тема урока по математике:

« Сложение и вычитание многозначных чисел. Пётр I, страницы истории». (Слайд № 1)

Возраст учащихся: 4 класс

Цель: 1. Совершенствование вычислительных навыков.

2. Привитие интереса к математике через исторические факторы, обогащение словарного запаса, расширение кругозора.

3. Воспитание любви к Родине, гордости за её успехи.

Ход урока:

I.Оргмомент.

II.Минутка чистописания.

- Прочитайте число, дайте характеристику по таблице разрядов.

- Запишите разрядный состав числа.

III.Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке нам предстоит много потрудиться, много узнать. Мы отправимся в историческое прошлое нашей страны, где нас ждёт встреча с очень интересным человеком.

IV. Актуализация опорных знаний.

1.Арифметический диктант.

- А вы знаете имя человека, который в 10 лет стал царём?

Имя зашифровано, но чтобы его прочитать, нужно выполнить задание. Результаты действий расположите в порядке возрастания.

I – Увеличь число 46 в 50 раз.

Ё – Чему равно частное чисел 3200 и 100?

T – Найди число, 1 которого равна 52.

                               2

П – Пароход за 30 часов прошёл 450 км. Найди скорость парохода?

Р – Сколько сантиметров в 70 дециметрах?

Итак, назовите имя человека, который в 10 лет стал царём? ( Пётр I). (Слайд № 2)

2. « Математическая цепочка»

- А в каком году он стал царём?

1682 г.                    1690 г.                   1862 г.

- Решите пример, и вы узнаете, какой из трёх вариантов ответа верный.

( 600 : 30 + 7 ) х 5 – ( 43 + 56 ) + 1646 =

Молодцы! ( Слайд № 3)

      - Россия в то время переживала трудный момент своей истории: она сильно отставала в своём развитии от других стран Европы.

       В России почти не было инженеров и учёных. Армия была плохо вооружена и обучена, военного флота не было. Молодой царь понимал, что нужно выводить Россию из отсталости. Для этого нужны  были образованные люди. Пётр I постоянно учился сам и заставлял учиться других.

3. Решение задач « Блиц – турнир».

- Выполнив « Блиц – турнир» вы узнаете много интересного из правления  Пётра  I.

а) « Пётр I за свою жизнь освоил 14 ремёсел, но особенно он любил токарное дело. По сей день в различных музеях хранятся 12 принадлежащих Петру токарных станков, а ещё 38 утеряно. Сколько всего токарных станков было у царя – труженика?» ( Слайд № 4)

б) « При Петре I в России работало 35 текстильных фабрик, из них 23 находились в Москве, а остальные в других городах. Сколько текстильных фабрик работало в других городах России?»

(Слайд № 5)

в) « Пётр I решил создать регулярный морской флот России. Для этого он отправил обучаться военно – морскому искусству 22 человека в Голландию и Англию, а в Венецию на 17 человек больше. Сколько человек обучалось военно – морскому искусству в этих странах?» ( Слайд № 6)

- Что нового вы узнали из задач о правлении Петра I?

V.Физминутка.

Упражнения: массаж кончиков пальцев; разминка пальцев с помощью волшебной палочки.

VI. Закрепление знаний сложения и вычитания многозначных чисел.

Итак, мы с вами продолжаем наше путешествие по России времён правления  Петра I.

 Пётр I основал первый музей в стране.

- А вот как он называется вы, узнаете, решив примеры, а результаты действий расположите в порядке убывания. ( Слайд № 7)

Н 2 345 + 3 587                                       М 4 725 – 1 908

Т 7000 – 2 038                                         С 9 905 – 4 296

К 5897 + 1 705                                          А 9 378 – 7 409

А 8 013 – 4 852                                         Р 5 100 + 2 607

У 3 854 + 2 309                                         К 7 853 – 2 953

Молодцы!

- Как называется  музей, который открыл Пётр I?

По преданию, однажды на Васильевском острове царь Петр случайно заметил березу, ствол которой врос в основание другого дерева. Это явное уродство натолкнуло Петра I  на мысль о создании музея Кунсткамеры.

Дата основания музея – 1714 год. Именно в это время коллекция редкостей государя - Кунсткамера, была перевезена из Москвы в Летний дворец Петербурга.

- На Васильевском острове Пётр I построил музей редкостей. В него поместили собранные самим Петром и приобретённые за границей: виды оружия, посуду, инструменты, чучела редких зверей и птиц и т.д. И богатый, и бедный могли посетить музей, что имело, важное, значение в просвещении русского народа.  

VII. Физминутка.

 - Я буду называть многозначное число, если оно чётное – хлопайте в ладоши, если нечётное – подпрыгните. ( Например, 3245 – подпрыгнуть, 4278 – хлопаем в ладоши. )

VIII. Работа над задачей. По вариантам. ( Слайд № 8)

1.« У царя Петра I во дворце было всего 8 комнат, а у его сестры, царевны Натальи Алексеевны был двухэтажный дворец, на каждом этаже по 120 комнат. Во сколько раз меньше комнат было у царя Петра I, чем у его сестры царевны?»

2. « Царю Петру I было куплено 2 парика по 10 рублей, а ближайшему помощнику царя, Меншикову было куплено 8 париков по 60 рублей. На сколько рублей больше заплатил за парики Меншиков, чем царь Пётр I?»

IX. Итог урока.

- Что нового и интересного узнали  об эпохи правления Петра I?

Чему учились на уроке?

X. Рефлексия.

- Оцените своё участие на уроке с помощью эмблем.

- Спасибо за урок.

 Литература:

1.      «Познавательный задачник по математике» ( 1- 4 классы), О.В.Узорова, Е.А. Нефёдова, АСТ- Апрель, Москва, 2004г;

     Интернет – ресурсы:

    1. www.modernlib.ru/.../drevnyaya_russkaya_literatura_t1;

2. www.zone4iphone.ru/index.php?p_id=7&avtor=Петр+Успенский.