Урок математики "Тема: «Столько же. Больше. Меньше» "

Тема: «Столько же. Больше. Меньше» (12.09)

Цель: в ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой      группе предметов больше, меньше, столько же.

Планируемые результаты: учащиеся научатся сравнивать две группы предметов, объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел по порядку их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше); оценивать себя, границы своего знания и незнания.

Ход урока

1. Орг мамент

2. Актуализация знаний

а)Вспоминаем  какие главные слова были на прошлом уроке?

Какой день недели сегодня?

Какой день недели идет раньше , четверг или среда?

Что наступает раньше суббота или воскресенье?

Как прошло утро?

Устно

б) Посмотрите на доску. Что вы видите? (Яблоки)

-Эти яблоки нашел ежик. Однако он никак не может сосчитать, сколько у него яблок. Давайте поможем ежику. Сколько у ежика яблок? (5)

-Какого цвета третье яблоко? (Красного)

-А желтое яблоко, которое по счету? (Пятое)

3. Самоопределение к деятельности

На доске 2 группы геом. Фигуры. Как не считая , сказать каких фигур больше?( отв дет)

Каких гругов больше?

Как вы узнали?

Каких фигур меньше?

Что нужно сделать , чтобы фигур было поровну? (выполняем на доске)

Что мы будим делать на уроке? ( предположение детей)       Тема урока находим в учебнике

4 Работа по теме урока

а) Практическая работа ( с геометрич.  фигурами)

б)Работа по учебнику

стр. 10 Иллюстрация из какой сказки?( Рассуждение)

Вывод . Когда говорят что предметов столько же?

Когда говорят что предметов « меньше»? (Когда их не хватает. Чтобы образовать пару)

Когда говорят , что предметов больше? (Когда им не хватает пары)

5 Физминутка

6 Повторение

Стр. 10 на полях

7. Рефлексия

Стр 11 учебник

Итог урока Чем занимались на уроке?  (Сравнивали предметы)

Чтобы сравнить, что нужно сделать?

Когда предметов больше?

Когда меньше?