Урок математики в 1 классе "Вычитание числа 8 с переходом через разряд". УМК «Начальная школа ХХI века» УМК

Урок математики в 1 классе

УМК «Начальная школа ХХI века»

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Тема:Вычитание числа 8 с переходом через разряд.

Цель:учить определять результат вычитания числа 8 на основе таблицы сложения; развивать вычислительные навыки, основанные на связи между действиями сложения и вычитания.

Задачи: 1.Познакомить со способом вычитания числа 8 с переходом через разряд, основываясь на связи между действиями сложения и вычитания;

2. Развивать умение оценивать правильность выбора способа действий, понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, принимать и сохранять учебную задачу, сотрудничать друг с другом и учителем;

3. Воспитывать ценностное отношение к умению выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, работа в парах.

Используемые технологии: здоровьесберегающие, технология критического мышления.

Необходимые технические средства и материалы для проведения урока: компьютер, мультимедийный проектор, доска, учебник, карточки.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
I.Организационный момент. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся. 1 мин	-Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок. Всё ль на месте, всё ль в порядке – Учебник, ручка и тетрадка? -Улыбнитесь друг другу. Мы отправляемся в путешествие, в страну Математики -Руки? НА МЕСТЕ Ноги? НА МЕСТЕ Локти? У КРАЯ Спина? ПРЯМАЯ.	Демонстрируют готовность к уроку.	Личностные Коммуникативные Регулятивные:
II. Актуализация знаний учащихся. 1. Устный счёт. 6 мин 2.Создание проблемной ситуации. 3. Постановка учебной цели и задач.	(Слайд 2) - Ребята, угадайте, кто это пришел к нам в гости? Бабка из муки в печи Испекла не калачи, Круглый он, румяный бок-      Это вкусный …. (колобок)  – Давайте предложим Колобку дружбу и пригласим к нам на урок. - Но что это?         Прямо с полки, за порог         Убежал румяный бок.         Укатился наш дружок, Непослушный колобок.  - Да, колобку без нашей помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути. Давайте поможем спастись Колобку и вернуться домой. - Кого первым встретил Колобок? (Зайца) (Слайд 3) - Колобок, я тебя съем. - Не ешь меня, Зайка. - Выполни моё задание, тогда посмотрим. 1. Из чисел 15, 12, 17, 13, 18, 14, 16, 11 вычтите такие числа, чтобы каждый раз получалось число 10. -Молодцы! Помогли мы Колобку зайкино задание выполнить, а он и покатился дальше. А навстречу ему Серый Волк. (Слайд 4) -Колобок, я тебя съем. -Не ешь меня, Серый Волк. -Выполни моё задание, тогда посмотрим. -У волка своё задание. 2. Перед вами на партах листок с заданием. Заселите домик.(Повторение состава числа 8) - Проверим. - Кто без ошибок выполнил работу, поднимите руки. Молодцы! - Мы помогли Колобку выполнить задания Волка, и он покатился дальше.  А навстречу ему Медведь.(Слайд 5) -Колобок, колобок, я тебя съем! - Не ешь меня, Медведь. Я твоё задание выполню. - У Медведя своё задание для колобка. Давайте, ребята, поможем Колобку. 3. На доске примеры: 15-7                11-7 13-7                12-7 17-7                15-8 - Какой пример лишний?   Почему?  - Значит, какая тема сегодняшнего урока? (Вычитание числа 8 с переходом через десяток.) - Цель нашего урока: научиться решать примеры на вычитание числа 8 с переходом через десяток.	Считают устно Самооценка Работают в парах. Фронтальная проверка Отвечают на вопросы Формулируют тему урока и цели	Регулятивные Личностные Коммуникативные
III. Изучение  новых знаний и способов действий 1.Минутка чистописания. 2.Физкультминутка 3.Первичный контроль знаний. Работа по учебнику	-Я тетрадочку открою                      И наклонно положу.  И секрет вам свой раскрою  Ручку я вот так держу. (Слайд 6) - Письмо цифры 8.(Слайд7, 8) - Ребята, вернёмся к нашему примеру. Есть ли у вас предположение какими способами мы можем вычесть число 8 из 15? - Кто попробует объяснить, как вычесть число 8 по частям? - Кто попробует объяснить, как вычесть число 8 используя таблицу сложения? - Давайте отдохнём.(Слайд 9) - Медведь не хочет отпускать колобка. - с. 118, задание 15.(Слайд 10) - Запись выполняется в тетрадях, пояснения даются устно.(Слайд 11) (Это задание используется для развития речи учащихся).	Работают письменно. - Вычитать по частям. - Используя таблицу сложения. Выходят к доске. - По таблице сложения. Делают физминутку Из 9 вычтем 8. По таблице сложения 9 – это 8 и 1. Если из 9 вычесть 8, то останется 1. Значит, 9 – 8 = 1. И т. д.	Познавательные Личностные Регулятивные
IV. Закрепление  новых знаний и способов действий 8 мин	- Помогли мы Колобку справиться с заданиями Медведя, и покатился он дальше. Но встретилась ему Лиса. -А Лиса-то, какая, ребята? -Правильно. Приготовила она Колобку не примеры, а задачу. Думает, не справится, съем. -Найдите на стр. 118 № 17. (Слайд 12) -О чем говорится в задаче? Прочитайте условие. СПОСОБЫ -Сколько машин ехало по проспекту? - Сколько машин свернули? -Кто может ответить на вопрос к задаче: Сколько машин продолжили движение? - А вы согласны с ним? А как ты нашел? -Запишите решение и ответ.(Слайд13) - Молодцы! Мы спасли Колобка от Лисы. Теперь он вернется домой. - Какой способ вычитания легче? - Вывод: второй способ легче, но он требует знания таблицы сложения.	-Хитрая Читают задачу самостоятельно, потом вслух. Отвечают на вопросы по содержанию задачи Работают устно, делают вывод, решение записывают в тетрадь	Познавательные Коммуникативные
Физкультминутка 2 мин	(Слайд 14)	Делают физминутку	Личностные
V. Обобщение новых знаний и способов действий 8 мин Дифференцированная работа	Зелёная карточка. Вычти число 8 по частям.    14– 8 =                   17 – 8 =       4 11 – 8 =                      15 – 8 =     1                       Оранжевая карточка. Вычти число 8 по таблице сложения.   14 – 8 =                   17 – 8 =  8 11 – 8 =                      15 – 8 = 8 Жёлтая карточка. Вычти число 8. 14 – 8 =                    17 – 8 =   11 – 8 =                    15 – 8 = - Ребята, кто решил свою карточку, сверьте, сделайте проверку.	Работают самостоятельно. Самооценка. Проверяют по эталону	Регулятивные
VI. Итог урока Рефлексия	Наш урок подходит к концу. - Над какой темой работали на уроке? -Чему учились на уроке? - Что нового узнали? - Что было легко? Что было трудно? Почему? (Слайд 15) - Оцените свою активность на уроке, используя приём «ладошка» (Открытая ладонь – мне всё понятно, я работал активно; ладонь в кулаке – для меня есть непонятные моменты; руки крестом – мне всё непонятно).	Отвечают на вопрос учителя	Коммуникативные Личностные

Краткое описание документа:

Тип урока: урок «открытия» новых знаний. Тема:Вычитание числа 8 с переходом через разряд.