Урок математики в 3 классе на тему: Решение задач с использованием табличного умножения и деления.

Скачать материал

Открытый урок по математике

Класс: 3 «Д»

Учитель: Засадская Елена Сергеевна

Дата проведения: 12.12.2012г.

Тема: Решение задач с использованием табличного умножения и деления.

Цели урока:

Закрепить знания таблицы умножения и деления; знания об увеличении и уменьшении чисел на несколько единиц и в несколько раз; знания компонентов при всех математических действиях; отрабатывать умение решать задачи различных видов; формировать вычислительные навыки.
Развивать и корректировать логическое мышление, восприятие, навыки общения, память, воображение детей, связную речь.
Воспитывать дисциплинированность, усидчивость, аккуратность, любознательность.

Оборудование: геометрические фигуры для устного счёта, подготовить черновики для математического диктанта, карандаши, ножницы, клей, картинки со Снегурочкой

Ход урока:

I. Психологический настрой.

- Ребята, я приглашаю вас на цветной урок математики. (У каждого есть картинка со Снегурочкой и цветные карандаши, фломастеры). Во время урока мы будем выполнять различные разноцветные задания, и постепенно раскрашивать наши картинки.

2. Устный счёт. Задание красного цвета.

Решите примеры, расставьте ответы в порядке убывания. Прочтите полученное слово.

На доске примеры, рядом с ними ответы, закрытые перевёрнутыми карточками. На карточках буквы.

1) 8*2 16 П

32:4 8 Х

9*3 27 С

4*7 28 У

54:6 9 Е

Получилось слово успех. Для чего нужен успех на уроке математики? Как его достичь?

2) Геометрическое задание.

На доске геометрические фигуры и задания к ним в виде краткой записи.

1. Треугольник.

Дети решили смастерить ёлку из бумаги. Начертили треугольники. Периметр одного такого треугольника равен 33 см, одна сторона – 15 см, вторая- 7см. Найдите третью сторону. (11 см)

2. Прямоугольник.

Миша делает новогоднюю открытку. Он вырезал прямоугольник со сторонами 8 и 7 см. И хочет приклеить его на лист картона. Поместится ли этот прямоугольник на картоне площадью 81 см. кв?(8*7=56, 56 меньше 81, да, поместится)

3.Квадрат.

Для изготовления фонарика требуется квадрат со стороной 8 см. Асель утверждает, что его площадь равна 64 см., Таня говорит, что 16. Кто прав? (площадь данного квадрата 64 кв.см, поэтому обе не правы) Найдите ¼ часть от стороны данного квадрата. Чему она равна? (2см)

Найдите на картинке цифру 2,раскрасьте красным цветом.

3. Математический диктант.

2 задание раскрашено голубым цветом.

Понапрасну не болтай,

Рассуждай и убеждай.

Здесь не нужен шум и гам,

Ты решай задания сам.

ü На одной новогодней ёлке висело 32 засахаренных ореха, а на второй на 8 больше. Одному нетерпеливому мальчику удалось стащить 15 орехов со второй ёлки. Сосчитайте, скольким орехам второй ёлки повезло не стать украденными бессовестным мальчиком? (25)

ü Длина стороны зеркала квадратной формы 9 дм. Скольким квадратным дециметрам будет равна площадь отражения лица бабы-яги, если, когда она любуется собой, это отражение занимает как раз всю площадь зеркала? (81)

ü В школьный портфель помещается не более четырех новогодних хлопушек. Сколько портфелей нужно, чтобы принести в школу за один раз 32 хлопушки?(8)

ü В часах Деда Мороза 16 колесиков и 24 разных других мелких деталек. После того, как Снегурочка разобрала, а потом собрала волшебные часы любимого дедушки, четверть мелких деталек и колёсиков в них не поместилась. Сколько колесиков и других мелких деталек не поместились в часах?(16+24=40 40:4=10)

ü В прошлый новый год под бой курантов папа и мама загадывали желания, а Петя и Маруся, пользуясь тем, что родители отвлеклись, принялись облизывать новогодний торт. Петя лизнул торт 5 раз, а Маруся в 4 раза больше. Сколько раз Марусе посчастливилось лизнуть новогодний торт? (20)

ü На новогоднем утреннике Баба-яга украла 27 подарков, и теперь радуется, а Кощей – всего 3. Ему не повезло – его заметил Дед Мороз. Сосчитайте, во сколько раз больше подарков у радостной Бабы – яги, чем у рыдающего Кощея? (в 9 раз)

Взаимопроверка: 25, 81, 8, 10, 20, 9.

- Среди полученных ответов найдите чётное однозначное число.

(сопутствующие вопросы: какое число называется одно/двузначным, чётным/нечётным)

Это 8. Найдите число 8 на нашей картинке. Раскрасьте этот сектор голубым цветом.

4. Актуализация опорных теоретических знаний о задаче.

- Из чего состоял наш математический диктант? Докажите, что это были задачи.

5. Постановка целей урока.

Сегодня на уроке мы вспомним решение задач различных видов. И, конечно же, задачки у нас будут тоже разноцветные!

6. Решение задачи.

Составим и решим жёлтую задачу, которая будет решаться в два действия, используя опорные карточки и иллюстрации на доске.

На доске: картинка Снегурочки, снеговика, карточки с числами 15, в 3 раза меньше, карточка со словом подарки, сколько всего?

Приблизительный текст: Дед Мороз поручил Снеговику и Снегурочке упаковать подарки для ребят. Снегурочка упаковала 15 подарков, а Снеговик в 3 раза меньше. Сколько всего подарков упаковано?

Краткую запись, решение дети записывают в тетрадях и на доске «цепочкой», затем записываем решение одним выражением:

15:3+ 15=20

Найдём и раскрасим на картинке сектор с жёлтым цветом.

7. Работа с деформированным текстом задачи.

Учитель «случайно» находит на столе большой конверт, спрашивает детей, кто его оставил. Решают вскрыть и посмотреть, что в нём.

- Здесь написано «Белая задача». Может, решим её?

К новому году Баба-яга решила прибраться в домике на курьих ножках. Из одного угла она вымела 19 пауков, а из другого на 25 меньше. Сколько пауков пытались спастись в 3 и 4 углах, если всего в избушке проживало 143 таракана?

Вы догадались, кто нам мог подбросить это задание? Можно ли решить эту задачу? Почему? Исправим её и решим.

К новому году Баба-яга решила прибраться в домике на курьих ножках. Из одного угла она вымела 25 пауков, а из другого на 19 меньше. Сколько пауков пытались спастись в 3 и 4 углах, если всего в избушке проживало 143 паука?

Решим задачу при помощи схемы.

Ответ:112 пауков. Найдём число 112 на картинке, оставим этот сектор белым.

8. Самостоятельная работа по вариантам.

Ребята, что всегда готовят мамы детям к новогоднему утреннику? Конечно, новогодние костюмы и украшения для ёлочки.

Перед вами тексты задач, и таблицы к ним.

1вариант

Заполните таблицу, решите синюю задачу.

«Синяя задача»

Для пошива костюма зайца и лисицы закупили пуговицы. На костюм зайца уходит 4 пуговицы по 9 тенге, а на костюм лиса – 8 таких же пуговиц. Сколько нужно заплатить за пуговицы для костюма зайца? А лисы? (36, 72)

Цена количество стоимость

2 вариант. Составьте и запишите текст задачи по таблице.

Цена количество стоимость

5тенге 4 шарика ?

88 тенге 1звезда ?

Сосчитайте устно, сколько нужно было заплатить за всю покупку? Ответ 108, закрашиваем нужный сектор.

Проверка обоих вариантов.

9. Итог урока – «зелёный тест»

Дети решают тестовые задания на оценку, раскрашиваем платье Снегурочки в зелёный цвет.

10. Рефлексия: - Чего не хватает у нашей Снегурочки? Нарисуйте выражение лица, соответствующее вашему настроению.

11. Дом.задание творческого характера: придумать и решить новогоднюю задачу, ответом в которой станет число 2013.

Приложение

«Белая задача»

«Белая задача»

1 вариант

	Цена	Количество	Стоимость
Костюм лисы
Костюм зайца

1 вариант

	Цена	Количество	Стоимость
Костюм лисы
Костюм зайца

1 вариант

	Цена	Количество	Стоимость
Костюм лисы
Костюм зайца

1 вариант

	Цена	Количество	Стоимость
Костюм лисы
Костюм зайца

2 вариант

Составьте и запишите текст задачи по таблице.

Цена	Количество	Стоимость
5 тенге	4 шарика	? тенге
88 тенге	1 звезда	? тенге

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант

Составьте и запишите текст задачи по таблице.

Цена	Количество	Стоимость
5 тенге	4 шарика	? тенге
88 тенге	1 звезда	? тенге

2 вариант

Составьте и запишите текст задачи по таблице.

Цена	Количество	Стоимость
5 тенге	4 шарика	? тенге
88 тенге	1 звезда	? тенге