Урок математики в 5 классе на тему "Умножение десятичных дробей"

Умножение десятичных дробей в задачах на движение.

(Урок – закрепление)

Основная дидактическая цель: продолжить работу над формированием навыка выполнять умножение десятичных дробей; учить решать задачи на движение.

ХОД УРОКА.

1.      Организационный момент.

Здравствуйте, посмотрите ,чтобы у вас к уроку все было готово (учебник, тетрадь, пенал). Садитесь.

2.      Устный счет. Повторение изученных правил

 Найди ошибку и объясни её.
12,47 * 31 = 38,657
7,1 * 1,2 = 85,2
1,275 * 100 = 12,75

Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую надо:  (слайд 5)

1.      Перемножить их не обращая внимания на запятые;

2.      Отделить запятой в произведении столько цифр СПРАВА, сколько их стоит после запятой в ОБОИХ МНОЖИТЕЛЯХ ВМЕСТЕ.

Чтобы умножить число на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. для этого надо перенести запятую влево на столько цифр, сколько нулей стоит перед единицей в множителе.

Чтобы умножить десятичную дробь на 10; 100; 1000 и т.д. для этого надо перенести запятую вправо на столько цифр, сколько нулей стоит после единицы в множителе.

3.      Определение темы урока.

А теперь открыли тетради и записали число, классная работа … и что мы еще должны записать (тему)? Что мы изучали на предыдущих уроках? (дес. дроби) Первую часть темы определили.

Давайте повторим свойства умножения дес. дробей.

                    I.            Выполнить вычисления.

Теперь руководствуясь правилами умножения, выполните вычисления. В итоге у вас получится ключевое слово, и мы с вами сможем узнать цель нашего урока.

Выполнив, правильно вычисления вы узнаете цель нашего урока:

21,45 × 0,1 = 2,45 Д

6,98 × 100 = 698 В

6,18 : 3 = 2,06 И

5,3 × 5 = 26,5 Ж

0,5 × 0,7 = 0,35 Е

0,7 × 0,14 = 9,8 Н

16,16 : 16 = 1,01 И

4,1 × 0,2 = 0,82 Е

И так тема нашего урока: «Умножение десятичных дробей в задачах на движение.»

Мы на прошлых уроках изучили умножение десятичных дробей, теперь мы с вами научимся применять наши знания в решении задач.

Давайте повторим формулы движения. Какие формулы вызнаете?

Формулы движения:

ë  S = nt – формула пути

ë  Движение по реке:

Ø n_{по т.р.} = n_{собств.} + n_т.р.

Ø n_{против т.р.} = n_{собств.} – n_т.р

4.      Работа по теме

Итак, давайте поработаем теперь с задачей вместе. № 1423, 1425,

t =0,4 ч

V течения = 2,7км/ч

V катера = 21,8 км/ч

S-?км

Как решать будем?

Давайте составим план решения:

Что нам надо найти? (расстояние)

Как нам это надо сделать? (S=Vt)

Мы все компоненты знаем? (нет)

Что мы не знаем? (скорость)

Как искать будем? (V по течению = V катера + V течения)

Теперь мы можем решить задачу?

Решаем самостоятельно, через 2 мин проверим решение.

Решение.

V по течению = V катера + V течения

V по течению =21,8+2,7=24,5(км/ч)

S=Vt

S= 24,5  0,4 =9,8(км)

Ответ: клубничная поляна находится от дома Незнайки на           расстоянии 9,8 км.  

5.      Физкультминутка

Мы с вами хорошо поработали можно немного отдохнуть. Давайте проведем физкультминутку для глаз.

6.      Закрепление.

№1441 Решить уравнения, № 1442

7.      Итог урока

8.      Рефлексия

-       какая цель была поставлена?

-       мы ее достигли?

я вам предлагаю оценить свою работу на уроке (закончить фразы)

¨  Мы научились…

¨  Я могу…

¨  Я испытываю затруднения…(что надо сделать?)

¨  Мне понравилось…