Урок математики в 5 классе на тему "Умножение натуральных чисел и их свойства"

Урок математики в 5 классе на тему «Умножение натуральных чисел и их свойства»

Цели урока:

- повторить свойства умножения, вырабатывать  навык использования свойства умножения при вычислениях;

- формировать умение осуществлять самоконтроль;

-  воспитание организованности, сосредоточенности;

Тип урока: комбинированный урок.

Структура урока:

1.                             Организационный момент.

2.                             Вводное слово учителя. Постановка целей урока.

- У каждой горы есть несколько вершин. Наша гора, на которую мы совершаем восхождение, это гора под названием «Математика». Путь к самой высокой вершине этой горы очень тяжёл и извилист. Доходят до неё самые стойкие и любознательные. Нам ещё до главной вершины очень далеко, но сегодня нам предстоит восхождение на одну из вершин этой горы под названием «Умножение натуральных чисел».(Определить цели и задачи урока)

Подъём будет нелёгким, могут быть и завалы, и обвалы, и заносы. Но есть и привалы, где вы сможете отдохнуть.

Познакомить учащихся с этапами закрепления темы.

I.                 Устный счёт

II.                 Математический диктант

III.                 Найдите зашифрованное слово

IV.                 Разложение на множители

V.                 Составление выражения для решения задачи

VI.                 Итог

3.                             Устный счёт (Проверка – сильными учащимися).

- Принято, что к восхождению на любую гору человек готовится, и свой день обычно начинает с зарядки, то есть разминки. Проведём разминку и мы (устный счёт).

Задание: Вычислите устно и запишите ответ.

1 ряд            2 ряд         3 ряд

5 * 7 = …     10 * 3 = …     6 * 6 = …

70 * 4 = …   2 * 8 = …      10 * 5 = …     

9 * 4 = …     3 * 70 = …    3 * 8 = …

8 * 10 = …   2 * 40 = …    90 * 6 = …

7 * 8 = …     7 * 8 = …      5 * 9 = …     

8 * 10 = …   60 * 5 = …    4 * 10 = …

3* 5 = …      7 * 6 = …      9 * 3=…

90* 3 = …   30 * 4 = …    20 * 6=…

4.     Математический диктант

- При подъёме на вершину «Умножение натуральных чисел» нам предстоит преодолевать много преград, т.е. выполнять различные задания, отвечать на вопросы.

ПЕРВАЯ ПРЕГРАДА – Математический диктант по изученным правилам

Установить истинность высказываний. Ответы к диктанту записываются в графической форме: да -       ,  нет -__

а) сумму одинаковых слагаемых можно заменить произведением числа на количество таких же чисел.

б) числа в произведении называются слагаемыми.

в) от перестановки множителей произведение не изменяется.

г) если число умножить на нуль, то получится то же самое число.

д) если число умножают на букву, то знак умножения можно не писать.

Ответ: ^-^-^

5.     Найдите зашифрованное слово

ВТОРАЯ ПРЕГРАДА

- Представьте себе, что вы попали в обвал. Наша задача - выжить в данной ситуации. А чтобы выжить вам нужно найти значение выражений., расположить их значения в порядке возрастания и расшифровать слово.

1.       50*(2*86)   

2.       4*(5*33)

3.       (25*85)*4                       

4.        (483*2)*5

5.        20*(33*5)

6.      (14*250)*4

7.       (47*5)*2 

Архимед  (на слайде коротко о нем)

- Итак, мы смогли выжить после обвала. Теперь нужно сделать привал и отдохнуть немного.

6.Физминутка (Видеосопровождение)

7.Работа в парах.

Отдохнули, значит, можем двигаться дальше.

ТРЕТЬЯ ПРЕГРАДА-Разложение на множители.

 Вам предстоит представить число 36 в виде произведения двух множителей

8.     Решение задачи (Работа у доски)

- Перед нами последний участок подъёма, который необходимо преодолеть.

четвертая  ПРЕГРАДА-Решить задачу

o                       Учебник: стр 69 №420 (а)

9.Итоги урока.

- Всем! Всем! Всем! Кто дошел с нами до конца, предстоит установить свой флажок на самой вершине горы «Умножение натуральных чисел». Для этого подсчитайте количество + и в строке –Подведение итогов нарисует флажок с цифрой, которая получилась.

10.             Домашнее задание .

Повторить таблицу умножения.