Урок математики в 3 классе "Закрепление таблицы умножения и деления"

Урок математики  в 3 классе за 2017-2018 уч.г.

Тема:     «Закрепление изученного». Таблица умножения и деления

Цель урока: закрепление знаний таблицы умножения и соответствующих    

         случаев деления. Решение   задач на основе знаний таблиц   

          умножения и деления.

Задачи:

·        совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, примеры, уравнения, умение находить периметр и площадь прямоугольника;

·        развивать внимание,  логическое мышление, математическую речь.

Формируемые УУД

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: определять тему урока, ставить цели, сохранять их в течение всего урока, выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме, фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Прогнозировать результат решения практической  учебной задачи, оценивать по критериям.  Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины,  намечать путь  исправления.

Познавательные:  ориентироваться в информационном материале, осуществлять поиск необходимой информации ( по необходимости совместно с учителем), развитие умений использовать при  вычислениях черновик находить рациональные пути решения.

Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения.

Планируемые результаты:

Предметные: - владеть рядом общих приёмов решения задач;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

Личностные:  уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:  уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия ,планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)

Ресурсы (оборудование):

- основные   тетрадь, линейка, карандаш

- дополнительные Слайды, наглядный  материал,

Методы и приёмы организации деятельности обучающихся:

Беседа – система вопросов и заданий, цель которых выполнение обучающимися самостоятельных устных вычислений и операций их письменного оформления.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
			Предметные	УУД
I. Самоопределение к деятельности Задача: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.	- Начинаем урок математики. Давайте настроимся на работу. Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели, глазками все проверили, все ли готово к уроку. Запись числа, классная работа.(22 ноября, как можно получить это число) Математическая разминка. Поставьте нужный арифметический знак. На  больше(+);в больше; на меньше; в меньше; на сколько больше или меньше; во сколь  раз больше или меньше; сумма чисел; разность чисел; сколько всего; произведение чисел ; разность чисел. Проверка в парах. Оценивание	Самоконтроль готовности к уроку		Коммуникативные УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.  Личностные УУД
II. Постановка учебной задачи Задача: Формулирование целей урока	Урок «Закрепления» Дает нам понять, Что мы умеем И что должны знать Тема сегодняшнего урока: «Закрепление изученного» А что мы сегодня будем закреплять. Таблица умножения Достойна уважения. Она всегда во всем права: Что б ни случилось в мире,- А всё же будет дважды два По-прежнему четыре.                      С.Маршак Какие ЦЕЛИ поставим?	Учащиеся называют цели урока		Познавательные УУД. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи. Регулятивные УУД. Целеполагание, планирование.
III.Устный счет Задача: Проверить знания сложения и вычитания в пределах 100	7 *7                    3*7 7*4                    6*7 8*9                   7*5  Полученные значения выражений расположите в порядке возрастания. 21 ,28 ,35 ,42, 49, 72 Какое число может быть лишним? Почему? По какому правилу расположен ряд чисел? Продолжите?	Учащиеся устно отвечают		Коммуникативные УУД
Станция «Уравнение» Проверить умения решать уравнения.	На доске 3 уравнения – решают по рядам. Х *8 =48     х : 9 =7      28 : у = 7	Учащиеся решают по вариантам. Взаимопроверка.		Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД
Физкультминутка	Мы дружно трудились, Немного устали. Быстро все сразу За партами встали. Руки поднимем, потом разведем И очень глубоко Всей грудью вдохнем
V. Закрепление изученного материала Станция «Задачкино» Научить следовать по алгоритму. Проверить умение применять полученные знания, самоконтроль усвоения знаний. Станция «Примерия» Физкульминутка для глаз Станция «Измеряйкино»	1. В 2 ведра помещается 16 кг картофеля. Сколько ведер нужно, чтобы разложить 24 кг картофеля ? 2. Разбор и решение задач. Анализ задачи, решение задачи. 46+6*6                 81:9 *4 75- 54 :9               56:8*9 3. Повторение геометрического материала с творческим заданием. Поставьте точку- это будет начало нашего путешествия. От этой точки вправо отложите 6 см. От полученной точки отложите вниз 3 см, теперь влево 6 см. Что получилось?(ломаная)Какая? (незамкнутая)Из скольки звеньев состоит ломаная?(3звеньев) Соедините отрезком ломаную, чтобы она стала замкнутой. Какая получилась фигура? Что вы знаете о прямоугольнике? Вычислите Р , S прямоугольника. Что такое Р? S	Учащиеся работают самостоятельно, проверка и оценивание:  С последовательной проверкой с правильным математическим чтением Учащиеся чертят фигуру и вычисляют периметр данной фигуры(квадрата),		Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД Познавательные УУД (разбор слов: покупатель, яблоки). Оценивают решение задач товарищами
VI. Подведение итогов урока. Оценивание. Задача: Осознание  обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	- Достигли ли мы цели урока? -Чему учились на уроке? -Какое задание показалось особенно трудным? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Как бы вы оценили свою работу? Работу своих товарищей?	Учащиеся оценивают ответы товарищей смайликами на доске.		Регулятивные УУД     Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные УУД      Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Краткое описание документа:

Закрепление знаний таблицы умножения и соответствующих

случаев деления.

Решение задач,уравнений, примеров,нахождение площади на основе знаний таблиц

умножения и деления.

• · совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, примеры, уравнения, умение находить периметр и площадь прямоугольника;
  
• · развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.