Урок "MS Excel. Относительные и абсолютные ссылки"

Кемстач Елена Адамовна, учитель информатики квалификационной категории «учитель-методист»

государственного учреждения образования «Гимназия № 22 г.Минска»

Тема урока: MS Excel. Относительные и абсолютные ссылки

Дидактическая цель урока: предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут уметь:

·        использовать относительные и абсолютные ссылки для решения практических задач.

Задачи личностного развития:

·    содействовать развитию логического мышления, умений анализировать, сравнивать, обобщать;

·        создать  ситуации  для  развития  коммуникативных  умений,  навыков

самостоятельной работы

Тип урока: урок применения знаний.

Учебно-методическое обеспечение: карточки для работы в группах на этапе мотивации (Приложение 1), Презентация.pptx, файлы-заготовки для индивидуальной работы Вариант_1.xlsx, Вариант_2.xlsx.

Ход урока

1.       Ориентировочно-мотивационный  этап  (групповая,  фронтальная  формы

работы)

Ожидаемый результат: мотивация учащихся, включение их в совместную деятельность по определению целей урока.

Задача учителя: сформировать познавательный интерес к изучаемому материалу, показать его практическую значимость.

Деятельность учителя: предлагает в группах обсудить возможности использования Excel представителями различных профессий (например, учитель, бухгалтер, шеф-повар). (Презентация, слайд 2). Учащиеся озвучивают результаты работы групп (учет питания класса, расчет суммы платежа за воду, подсчет калорийности блюда и т.п.)

Далее учитель организует беседу, в ходе которой учащиеся делают вывод: основное назначение Excel – выполнение расчетов по формулам; вспоминают, из чего может состоять формула, типы ссылок в формулах. Совместно с учителем определяют тему урока, его цели. (Презентация, слайды 3-6)

2.   Проверка домашнего задания и актуализация знаний и умений учащихся

(фронтальная форма работы).

Ожидаемый результат: готовность учащихся к самостоятельной практической деятельности.

Задача учителя: актуализировать опорные знания учащихся, выявить и устранить пробелы.

Деятельность учителя: предлагает ответить на вопросы (Презентация, слайды 7-11):

-       какие ссылки называются относительными (изменяются при копировании формулы)

-   какие ссылки использованы в формуле =В3*С3 (относительные)

-   как изменится эта формула при копировании ее в нижнюю ячейку (=В4*С4)

-       какие ссылки называются абсолютными (не изменяются при копировании формулы)

-         какие ссылки использованы в формуле =А3*$B$2 (относительная и абсолютная)

-   как изменится эта формула при копировании ее в нижнюю ячейку (=А4*$B$2)

-        как  будет  изменяться  формула  =А2+2*В2  при  копированнии  ее  вниз?

(=А3+2*В3), вправо? (=B2+2*C2)

-      как  будет  изменяться  формула  =B2+A5*$C$2  при  копированнии  ее  вниз?

(=B3+A6*$C$2), вправо? (=C2+B5*$C$2)

-   как изменить тип ссылки (клавишей F4)

Учитель акцентирует внимание учащихся на том, что по умолчанию все ссылки являются относительными. Клавиша F4 изменяет тип ссылки циклично.

3.   Контрольно-практический этап (индивидуальная форма работы).

Презентация, слайд 12

Ожидаемый результат: осведомленность учащихся и учителя об успехах и проблемах.

Задача  учителя:  организовать  выполнение  учащимися  практических  заданий,

организовать самопроверку выполненных заданий

Деятельность учителя: объясняет учащимся алгоритм работы. Загрузить файл-заготовку (файл содержит 4 листа с задачами). Обращает внимание, что на каждом листе содержится задание и необходимые пояснения. Лист Контроль служит для самопроверки: для каждого задания появляется сообщение «Молодец!» или «Ошибка». (Для учителя – пароль для снятия защиты с листа Контроль – 11111)

Учитель при необходимости оказывает помощь.

4.   Физкультминутка. Презентация, слайд 13.

Ожидаемый результат: предупреждение утомления, повышение внимания и работоспособности.

Задача учителя: организовать выполнение учащимися упражнений на снятие зрительной нагрузки, утомления плечевого пояса и рук. Деятельность учителя: выполняет упражнения вместе с учащимися.

5.   Контрольно-практический этап (продолжение)

6.   Рефлексия и подведение итогов урока

Ожидаемый результат: оценка учащимися своей активности и эффективности работы, степени достижения целей урока.

Задача учителя: подвести итоги урока, обсудить и оценить результат работы каждого учащегося.

Деятельность учителя: комментирует типичные ошибки учащихся, анализирует и оценивает их работу на уроке.

Предлагает учащимся по очереди продолжить одно из предложений (Презентация, слайд 14).

7.     Информация о домашнем задании. Презентация, слайд 15

Повторить § 14. Ответить на вопросы 1 - 5.

*      Составить условие задачи для решения в MS Excel c использованием абсолютных и относительных ссылок.

Приложение 1

Бухгалтер

Учитель

Шеф-повар

Краткое описание документа:

Разработка урока содержит:

1. 1. План-конспект урока
2. 2. Активную ссылку на презентацию (для сопровождения урока)
3. 3. Активные ссылки на файлы-заготовки для практической работы учащихся (2 варианта).
4. Каждый файл содержат 4 листа с практико-ориентированными задачами (на каждом листе содержится задание и необходимые пояснения) и лист Контроль. Последний служит для самопроверки: для каждого задания появляется сообщение «Молодец!» или «Ошибка». (Для учителя – пароль для снятия защиты с листа Контроль – 11111).
5. Все задачи являются авторскими. .

В ходе урока предполагается групповая и индивидуальная формы работы.