Урок музыки. "Методическая тетрадь"2.

Двое ребят подходят к инструменту – один из них отворачивается,а другой загадывает – нажимает клавишу первой октавы,задача первого отгадать,найти по слуху загаданную нотку и назвать её.

 Дети получают карточки с разными нотами и под музыку танцуют. Затем музыка останавливается, и педагог говорит:

Ну-ка, ноты, принимайтесь за работу! Дети, у которых карточки с одноименными нотками, должны объединиться в группы.

Побеждает группа, которая быстрее всех найдёт пару.

• Дети делятся на группы. Каждая группа встает на  скамейку.

Все члены групп получают карточки с нотами. По команде дети должны перестроиться по нотам в нотном ряду. Побеждает группа, которая быстрее перестроится и в которой ни одна нотка не упадет со скамейки.

— Мама, маэстро Скрипичный ключ записал в

нотную тетрадь песню соловья, а потом он запишет все другие мелодии тоже, — радостно сказал мальчик маме.

— Сегодня можно записать только мелодию дождя, —

улыбнулась мама и показала на серые тучи за окном.

Тут же хлынул ливень. Мальчик слушал, как капли барабанят по крыше и как журчат струйки, стекающие по оконному стеклу. Непоседливые нотки тут же подхватили эту песенку.

Капельки стучали быстро и часто: кап-кап-кап. У ноток, которые пели вместе с ними, вырастали палочки с двумя хвостиками, а у ноток, которые пели журчащую песенку струек,

палочки были с одним хвостиком.

— Маэстро Скрипичный  Ключ, почему у разных ноток разные хвостики? Почему одни нотки беленькие, а другие черненькие? — спросил мальчик.

— Это великий закон длительности звуков! — важно от-

ветил маэстро. — Нотки должны сами открыть этот закон.

— Как, как, как нам открыть закон длительности звуков? —

запищали нотки.

— Это очень трудно, — предупредил Скрипичный ключ. — Нужно отправиться в опасное путешествие: вместе с капельками дождя и струйками воды спуститься в ручей и по нему доплыть до речки, а потом попасть в море.

— Как страшно, река глубокая, а море еще глубже. Если

наши хвостики намокнут, мы утонем. Мы не умеем плавать под водой, как рыбки, — заплакали нотки.

— Не плачьте, нотки, хотите, я подарю вам свой кораблик? — предложил мальчик.

— Ура! Ура! Ура! — засмеялись нотки. — Мы поплывем на корабле, как настоящие матросы! — Вот непоседы, то смеются, то плачут, — укоризненно сказал Скрипичный ключ.

Мальчик усадил нотки на кораблик, вышел под дождь

и пустил кораблик с нотками в плаванье.

— Возвращайтесь скорее, — крикнул мальчик и помахал

вслед ноткам рукой.

       

Целый день мальчик беспокоился:

— Бедные нотки, как они там? Я промок до нитки, пока

их провожал, а они целый день под дождем среди волн.

К счастью, вечером нотки вернулись.

Они прыгнули в нотную тетрадь и сказали:

— Как хорошо дома, в тепле и уюте. Быть матросами

нелегко. В ручейке кораблик только слегка качался.

На реке  волны качали кораблик гораздо сильнее, чем в ручье. Но в море огромные волны гудели и бросали кораблик, то вверх на гребень волны, то вниз в морскую глубину.

Мы испугались, взлетели в небо и вернулись домой на тучке.

— Надеюсь, вы открыли закон длительности звуков? —

спросил маэстро Скрипичный ключ.

— Конечно, открыли. Слушайте, — гордо сказали нотки

и застучали быстро и часто, как дождик. Потом нотки зажурчали, как струйки, в которые собирались капельки.

Затем песенка струек превратилась в журчащие всплески ручья, они были громче и длиннее.

Плеск воды в реке был еще длиннее.

Под конец нотки запели длинно и громко, как настоящие морские волны.

— Я слушал вас и словно сам плыл вместе с вами!

Как красиво! — воскликнул мальчик.

— Во время путешествия мы поняли,

что звуки бывают разные по длительности.

Это очень красиво, когда они чередуются и меняют свою длительность, — объяснили нотки.

— Да, правильно, — согласился Скрипичный ключ. —

Музыканты называют это ритмическим рисунком.

Они записывают целые нотки белым кружком,

половинные — белым кружком с палочкой,

четвертинки — черным кружком с палочкой;

в одной восьмой к черному кружку и палочке добавляется хвостик, а у одной шестнадцатой вырастают сразу два

хвостика.

Тут маэстро замолчал, потому что усталые нотки крепко

спали. Мальчик тоже пошел спать, а маэстро Скрипичный

ключ записал песенку воды в нотную тетрадь.

   Вырежьте круг и повторяя стихи про длительности складывайте, сначала пополам, получая половинки, делим ноту целую на половинки белые,затем снова пополам – в каждой половике по две четвер

тинки, и ещё наполовину – в каждой четвертушке – по две восьмушки.