Урок музыки в 4 классе.Средства музыкальной выразительности

Урок музыки и окружающего мира в 4 классе

ТЕМА: Средства музыкальной выразительности

МБОУ Гимназия №125

Учитель музыки: Черняева Н.В.

Цель:

Формировать коммуникативные учебные действия: умение слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для каждого человека проблем жизни и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

1.       Развитие умения пользоваться средствами музыкальной выразительности, развитие чувства ритма, ритмического, динамического, мелодического, тембрового слуха

2.       Научить видеть и ставить проблемы окружающей их жизни, уметь находить возможные пути их решений через искусство.

3.       Воспитывать любовь и уважение к Отечеству, истории.

4.       Реализация творческих способностей ученика, готовность выражать и отстаивать свою эстетическую позицию, формирование ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований, развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения.

Ход  урока

Вступление ( сообщение темы)

- Вы сейчас прослушайте три музыкальных фрагмента. Внимательно слушайте, можно и закрытыми глазами. Затем ответите на вопросы:

- Какие образы нарисовала музыка? Что захотелось делать под эту музыку?

Слушание   трех фрагментов: песня  «9 мая» (которую ребята будут разучивать), Гимн РФ, ритмическая мелодия ( далее используется как  физминутка  )

( Процесс  слушания организовывается  учителем . Для понимания музыки необходимо дослушать музыкальное произведение до конца. Это не только основа культуры и грамотности слушателя, но и грамотное вдумчивое отношение к музыкальному произведению, т.к. музыкальный образ находится  в движении, развиваясь, он меняется и, собственно, именно в этом развитии образа есть особенность выражения временного языка музыки. )Умением сосредотачивать внимание во время слушания музыки на собственном внутреннем мире обладают далеко не все. Поэтому восприятию музыки способствует прием – « дирижирование ». Через пластическое движение ученики ярче,  эмоциональнее  воспринимают музыку, а так же этот прием позволяет проникнуть в динамические нюансы произведения .)

Ответы детей на поставленные вопросы.

Завязка ( изложение материала)

- Почему разное восприятие, разные движения? Чем композитор передал тот или иной характер музыки?

Ответ детей. Исполнение знакомых песен с анализом средств муз. Выразительности.

Развитие ( изложение материала)

Презентация по средствам муз. Выразительности.

Эмоциональная  кульминация

- Вы узнали, что за музыкальные произведения прозвучали?

Презентация « Символы РФ»

Что такое гимн вообще?

Песня главная в стране

В гимне российском есть такие слова:

«Россия – любимая наша страна»

Россией гордимся, России  верны ,

И нет на свете лучше страны.

Слова написал те Сергей Михалков,

Понятен и близок нам смысл этих слов.

А Александров ноты сложил,

Работу над гимном так завершил.

Гимн слушаем стоя и молча всегда:

Его нам включают в момент торжества!

Исполнение гимна ребятами

- А все ли государства имеют свой гимн? Мы с вами знакомились с мелодией гимна РТ. Знаете, что недавно приняли новый текст на мелодию Рустема  Яхина.

Гимн Татарстана

Мәңге яшә, газиз Ватаныбыз,

Халкым тели изге теләкләр!

Гомерлеккә якын туган булып

Яши бездә төрле милләтләр.

Күп гасырлар кичкән чал тарихлы

Данлы илем, үзең бер дастан!

Синдә генә безнең язмышыбыз,

Республикам минем, Татарстан!

Цвети, священная земля моя,

Да будет мирным твой небосвод!

Единый дом у нас, одна семья,

Живет в согласии наш народ.

Богатый мудростью седых веков,

Надеждой, верою ты нам стал,

И пусть хранит тебя моя любовь,

Моя республика, мой Татарстан!

Слушание гимна РТ.

Заключение ( вывод)

-          Какие средства муз. Выразительности помогают ярко показать замысел композитора?

Почему мы нашу страну называем Отечеством?

Как вы понимаете слово Родина?

Что такое духовный мир человека?

Как по- другому называют этот мир?

Что такое внутренний мир человека?

Что такое культурные традиции и для чего они служат?

Рефлексия

   Продолжить предложение

Я узнал, что …

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

- Значит, самая наша большая семья- Родина, Отечество, Россия

Вот так передает свое отношение к Родине великий русский писатель Иван Алексеевич Бунин в рассказе « Косцы»

«…Все мы были дети своей родины и были все вместе, и всем нам было хорошо, спокойно и любовно без ясного понимания своих чувств, ибо их и не надо, не должно понимать, когда они есть. И еще в этом была… прелесть, что эта родина, этот наш общий дом была- Россия».

Мелодия- это язык, который близок и понятен всем- людям, жившим в различные времена, говорящим на разных языках, детям и взрослым. Ведь для любого человека одинаково выражается радость, и печаль человеческая везде одинакова, и ласковые интонации никогда не спутаешь  с  грубым и повелительным, на каком бы языке они не звучали. И если  мы носим в себе дорогие нам  образы и надежды, то в минуты, когда звучит волнующая нас мелодия, они становятся более яркими, живыми, осязаемыми.