Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок на ему "Компьютер"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок на ему "Компьютер"

библиотека
материалов

Компьютер

Шарипбаева Айгүл Айтбайқызы,

қазақ тілі пән мұғалімі, жоғары категория

Тақырып: Компьютер

Күні: 8.12

Пәні: қазақ тілі

Сыныбы: 5 в

Мақсаты: Оқушылардың компьютер туралы түсінік алады, компьютердің жақсы, жаман жақтарын біледі Мәтінмен жұмыс жасайды, аударады, әңгімелейді, жаңа сөздермен сөйлем құрайды. Оқушылардың сөздік қоры молайады. Ойлау қабілеттері дамиды, ойын толық жеткізуге үйренеді. 

Міндеттері:

  • Мазмұнды талдау барысында өз тобымен ұйымдасып, пікірлесіп, ең ұтымды жауапты іздейді.

  • Топ алдына шығып, еркін өз ойын айтады.

  • Өздері қойған сұрақтарына қаншалықты жауап алғанын бағалайды.

Күтілетін нәтиже:

  • Компьютердің жақсы, жаман жақтары туралы кеңестер алады. Негізгі жауапты таңдауға үйренеді. Бір-бірін тыңдауға үйренеді.

  • Өзіне деген сенімі артады.

  • Салыстырады. Талдайды. Бағалайды.

Сабақта қолданылатын әдістер: диалогты оқыту әдісі, топтық оқыту әдісі, СТО, БТ бойынша оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, критериалды бағалау, дарынды және талантты балалармен жұмыс.

Ресурстар: жұмыс дәптерлері, бағалау парақтары, маркер, түрлі-түсті қағаздар, қайшы, клей, тех.құралдар.

БТ

У/Ө

Жоспар мазмұны

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті



1

мин


2

мин






3 мин




І. Ұйымдастыру бөлімі.

  • Сәлемдесу, сабаққа келмегендерді  белгілеу, сыныптың сабаққа дайындығын тексеру, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

  • Шаттық шеңбері «Аялы алақан». Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу. Топтардың бір-біріне жылы лебізі.

  • Компьтердің бөлшектерінің суреттері арқылы оқушылар, 3 топқа бөледі. /монитор-бейнебет, принтер – басып шығарғыш, клавиатура - пернетақта/.

Неліктен біз бұлай бөліндік?

Бұлай бөлінуіміздің сабағымызға қандай қатысы бар?

  • Топ ұстанымын құрғызып, оқушыларды жауапкершілікке шақыру. Әр топ бірлесе отырып, өз топ ережелерін еске түсіреді.

Топ ережесі :

1.Уақытты үнемді пайдалану;

2. Бір-бірін мұқият тыңдау;

3. Тапсырманы мұқият орындау;

4 .Бір-бірінің пікірін құрметтеу;

  • Топқа бөлу. Топ ережесін еске түсіру.

  • Топтың ішіндегі оқушылардың рөлі.

«басшы » — топтың жұмысын бақылайды, мазмұндайды.

«сыншы» — оқушының жіберген қатесін айтады, сұрақ қояды.

«дизаинер» — жазады, сурет салады.

«уақыт бақылаушы» - уақытты үнемдеп отырады.

«бақылаушы» - баға қояды, бақылайды.

Әр бала өзіне жүктелген рөлді атқару үшін, сабақ барысында тақырыпты толық меңгеріп, өз ойларын айтуға міндеттеледі.


Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алады. Амандасады.

Топқа бөледі.

Сәлемдеседі

Ойнайды. Жағымды көңіл-күй алады.

Топ мүшелері міндеттерін белгілейді.






Білу






2 мин

ІІ. Сабаққа кіріспе. Сурет көрмесі /компьютерге қатысты суреттер/ монитор-бейнебет, принтер –басып шығарғыш, клавиатура - пернетақта/

Суреттерге назар аударып, тақырыпты ашу.

Тақырыпты хабарлау: Компьютер.

Сабақ мақсатын құрғызу.

Компьтер туралы толық мәлімет алу, білу. Жаңа сөздермен танысу, сөйлем құру.

Оқушылардың оқитын тақырыбына деген қызығушылығын туғызады.

Сабақ мақсатын құрғызады.

Тақырып бойынша түсінік алады.

Өзара сұхбаттасады.

Мақсатын құрады


5 мин

Үй тапсырмасын тексеру:

  • «Карусель» - әдісі бойынша оқушылар екі шеңбер кұрады, іштегі шеңбердегі оқушылар қозғалмайды - сұрақ қояды, сыртқы шеңбердегі оқушылар қозғалады - жауап береді.

  • Қима қағаздар бойынша сұрақ қою, мағынасын түсіндірум - шешен, достық нешеу? екі түрі, адал достық, амал достық, өмірлік нұсқа, өрісі қысқа

Барлық оқушылардың үй тапсырмасын  дұрыс ұғынып шығарғанын анықтау,  білімдегі кемшіліктерді  жою.

Үй тапсырмасы «Карусель» әдісімен, қима қағаздар тексеріледі.


Түсіну











Қолдану




4 мин











4 мин











3 мин








2 мин

ІІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сөздермен танысу;

Заман талабы – требование времени

Қажет –нужно

Бастапқыда – в начале

Қиын –трудно

Ыңғайлы -удобно

Желіге қосылу- подключиться к сети

Аймақт- регион

Мәлімет –сведения

Зияны- вред

Әр топ 2 -3 сөйлем құрастырады, оқиды.

Мағынаны тану.

ЖИГСО – әдісі бойынша «Компьютер» туралы мәтінді ұжымдық оқыту, аударады. 3 – жаттығу, бет 47 .

  • І топ 1 абзац

ІІ топ 2 абзац

ІІІ топ 3 абзац.

  • 1 номерлі топ мүшелері /топ басшылары/ 1 топқа жиналады, 2 номерлі топ мүшелері /дизаинер/ 2 топқа жиналады, 3 номерлі топ мүшелері /уақыт бақылаушы /3 топқа жиналады. 4 номерлі топ мүшелері /сыншы/ мәтін бойынша сұрақ дайындайды. Топ мүшелері топтарына оралып мәтінді толық талдайды, аударады.


Екпін  - сөйлем ішіндегі кейбір сөздердің немесе сөз ішіндегі кейбір буындыбыстардың басқа тілдік бөліктерден ерекшеленіп, көтеріңкі айтылуы.

Сөз ішіндегі бір буынның көтеріңкі айтылуы сөз екпіні деп аталады. Қазақ тілінде сөз екпіні, негізінен, соңғы буынға түседі. Мысалы: Бала далада ойнап жүр. Сөз ішіндегі екпін дауысты дыбысқа түседі.


Сергіту сәті:


Әр тапсырмасын мұқият орындауын қадағалайды. Ойлауға, пікір айтуға уақыт береді. Жолдастарының жауаптарын тыңдауын, толықтыруы, дұрыс жауап беруін қадағалау
























Компьютер арқылы не істеу аламыз?

Оқушының білім алуға ынтасы артады, білім алуға әрекеттенеді.

Мазмұнды талдау барысында өз тобымен ұйымдасып, пікірлесіп, ең ұтымды жауапты іздейді

























Оқушылар би қимылын қайталай отыра билейді




Талдау



7

мин

ІV. Бекіту.

Мәтін бойынша компьютердің жақсы және жаман жақтарын талдау.

1 топ - жақсы жақтары

2 топ – жаман жақтары

3 топ -тілшілер /интервью/

Сіз қалай ойлайсыз компьютердің қолдануында жақсы жақтары бар ма?


  • Сіз қалай ойлайсыз компьютердің қолдануында жаман жақтары бар ма?


  • Компьютердің алдында қанша уақыт отырасыз?


Венн диаграмма











Бақылайды.

Тыңдайды.

Көмектеседі.

Ойлануға үйретеді. Топтық іс-әрекетке жұмылдырады.

Бұрын не білетінін, қазір не білгенін салыстырады. Пікір таластырады.


Жинақтау






5

мин
























3

мин

V. Қорытындылау.

  • Кубизм стратегиясы – кубик жасалынып, оның 6 қырына 6 түрлі жұмбақ жазылады. Мұғалім кубті ортаға тастап, қай қыры түссе, оқушы сол қырындағы тапсырмаға үш тілде жауап береді.

1. Компьютермен енеді,
Қағазға басып береді.
(принтер, басып шығарғыш, printer)
2. Төрт бұрышты әйнек,
Тұнып тұрған әлек.
(Монитор, монитор, screen)
3. Бес атаның балалары
Қыдырмашы біреуі.
Бір күн бар да, бір күн жоқ.
Соны есепке алсақ,
Ұзын саны жүз жеті.
(Пернетақта, клавиатура, keyboаrd)
4. Өзі темір, жаны жоқ.
Ақпаратты сақтап таратқан,
Жұртты өзіне қаратқан.
(процессор, жүйелік блок, System unit

5. Батырмасың басасың ,

Қажетті файылды ашасың

/тышқан, тінтуір, mouse/

6. Төртбұрышты терезеден, аласың жаналық әлемнен / ғаламтор, интернет,internet/

  • 5 жолдан тұратын қортындылау тақпағы - Сэнкуэн стратегиясы ақпаратты түйіндеп айту, терең ойды, сезімді және сенімді қысқа сөзбен қамтиды. Мысалы;

1.Компьютер

 2.Жылдам, үлкен

3.Мәлімет сақтайды, ыңғайлы,ойын ойнау.

4.Компьтерден кино көрдік.

5. Техникалық құрал

Кубизм әдісі арқылы қорытындылау.



Ойланады. Өз түсініктерін қалыптастырады. Пікірлерін білдіреді.

Бағалау




2

мин

VI. Бағалау

Біз бүгін сабақта қалайша жұмыс жасадық? Өз-өзіне бағалау жүргізу.

Топ ішіндегі жеке оқушыны бағалауды есептейді. Бағалау парақтары бойынша нәтиже шығарады.

Бағалау шкаласы

«5» - 15-16

«4» - 10-14

«3» - 6-9

«2» -0-5

Тыңдайды. Қорытындылайды.

Оқушылармен бірлесе қорытынды бағаны шығарады.


Топтар кезекпен өз ойларын ортаға салады. Пікірлерін айтады. Дәлелдейді.


1 мин

Рефлексия. Кері байланыс

  • Біз мақсатымызға жеттік пе?

Маған бәрі де ұнады.

Сұрақтар пайда болды.

Мен есте сақтадым.

Түсінбедім

Шеңбер құрып, өз мақсатын айту.


Сабаққа кері байланыс жүргізеді.


Өз пікірлерімен бөліседі. Стикерлерді толтырады. Тақтаға жапсырады.



1 мин

Үй жұмысын беру.

сөздерді жаттау 4 тап, бет 48 жұмбақтарды жаттау

Оқушыларға үй тапсырмасын хабарлау; оны орындау әдісін  түсіндіру және сабақтың қорытындысын шығару

Жазып алады.










































.Қызығушылықты ояту

ІІ.Мағынаны ажырату

ІІІ:Ойтолғаныс

 5 жолдан тұратын қортындылау тақпағы - Сэнкуэн стратегиясы ақпаратты түйіндеп айту, терең ойды, сезімді және сенімді қысқа сөзбен қамтиды. Мысалы;

1.Аққу

 2.сұлу, нәзік

3.жүзеді, ұйықтайды, ұшады.

4.Аққуды атуға болмайды.

5.Аққу- киелі құс

Бағалау
Формативті тәтті тарату, бағдаршам, басбармақ, бірін-бірі ауызша
 
Критериалды Әр топ лидерлері өздерінің топ мүшелерін бағалайды. Қорытынды бағаны айтады.
Бағалау критерийлері жазылған парақшалар
12 2 мин Рефлексия

Оқушылар Қазақстанға деген тілектерін жапырақтарға жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат
стикер

Жаңа айғақтарды хабарлау(алғашқы танысу).Жаңа түсiнiк,терминдердi кiрiстiру. Жаңа құбылыс, заң, оның түрлерiн оқыту.

-Iс-әрекеттiң жаңа тәсiлiн меңгеру.

-Бiлiм және дағдыларды жалпылауды қалыптастыру

-Бiлiмдi бекiту, iс-әрекет тәсiлдерi, шешiмдi пайдалана бiлу, қолдану.

-Игерiлген бiлiмдi жаңа байланысқа кiргiзе отырып жалпылау, тереңдету. Меңгерiлген түсiнiктердiң қосымша белгiлерiн оқыту.

-Тiлдiк дағдылар мен лексикалық жұмыстардың орындалуы.

-Бiлiмдi жүйелеу, оқытылған материалды реттеу және пысықтау.

-Бiлiм көздерiнiң жұмыс дағдыларын меңгеру: оқу кiтаптары, анықтамалық әдебиеттер.

2.Дамытушылық:

-Ақыл-ой iс-әрекетiнiң дамуы:талдау,себебiн анықтау,тергеулiк байланыс, салыстыру, дәлелдеу, нұсқа және ұсыныстарды шығару, бiлiмдi жаңа жағдайларға көшiру т.б.өз iс-әрекетiн жоспарлау(жауапты құрастыруда, есептi шешуде, тапсырманы орындауда,iздену iс -әрекетiнде,бақылауды ұйымдастыруда,есеп формуласы мен шартын қайта құрастыруда, мәлiметтердi естен, мәтiннен, хабарландырудан алуда).

-Психологиялық үрдiс:естi жаттықтыру, ойды жинақтау, ойлау, елестету ассоциациясы.

-Өзiне, қоршаған ортаға, мектепке, қоғамдық пайдалы еңбекке, Отанға, әлемге, жалпы адамзат құндылығына нақты сезiм мен қарым-қатынастың дамуы.

3.Тәрбиелiк:

- Орындаушылық , тәртiпшiлiк, көңiл аударушылық, шыншылдық, сенiмдiлiк, жауапкершiлiк, нәтижелiк, эмоциональды бiрқалыптылық, еңбекшiлдiк, iс-әрекеттiң орындалуын жеткiлiктi қамтамасыз ететiн жеке мiнездiң тәрбиеленуi.

- Белсендiлiк, қызығушылық, мақсатқа жете бiлушiлiк, байқағыштық, тұрақтылық, сезiмдiлiк, шешiм қабылдағыштық, танымдылық, өз-өзiне баға беруге қабiлеттi, шығармашылық iс-әрекеттiң орындалуын жеткiлiктi қамтамасыз ететiн жеке мiнездiң тәрбиеленуi.

-Талап қоя бiлушiлiк, өз-өзiн сынай бiлетiн, адамгершiлiгi зор, сенiмдi, сыпайы және тұрақты, лайықты, ынталы, татулықты сүйгiш, ынтымақшыл, өз-өзiн ұстай алатын, сезiмшiл, парасатты қасиеттердiң алдымен оқушылар, содан кейiн өндiрiс ұжымда болуын және iс-әрекетiн жеткiлiктi қамтамасыз ететiн жеке мiнездiң тәрбиеленуi. 








Сабаққа кері байланыс жүргізеді.







Шеңбер құрып, әр мұғалімнің мақсатын айтқызып қорытынды

жасау

Өз пікірлерімен бөліседі. Стикерлерді толтырады. Тақтаға жапсырады.







Шеңбер құрып, өз мақсатын айту.



Екпін — сөйлем ішіндегі кейбір сөздердің немесе сөз ішіндегі кейбір буындыбыстардың басқа тілдік бөліктерден ерекшеленіп, көтеріңкі айтылуы.

Екпін сөз екпіні, ой екпіні, тіркес екпіні, дыбыс екпіні деп бөлінеді.

  1. Сөз ішіндегі бір буынның көтеріңкі айтылуы сөз екпіні деп аталады. Қазақ тілінде сөз екпіні, негізінен, соңғы буынға түседі. Мысалы: Бала далада ойнап жүр. Сөз ішіндегі екпін дауысты дыбысқа түседі.

  2. Ой екпіні — сөйлем ішіндегі ерекше назар аударылатын сөзді оқшаулап, бөлектеп айту. Ой екпіні сөйлем ішіндегі сөзді бөлектейді. Мысалы:Айбек ерте тұрды. Айбек ерте тұрды. Айбек ерте тұрды. Ой екпінін түсіру арқылы нақтылау, дәлелдей түсу мақсаты көзделеді.

  3. Тіркес екпіні — бірнеше сөздің тіркесе, тізбектеле біртұтас екпінмен бөлектене айтылуы. Бұл көбінесе күрделі сөздерге, негізгі және көмекші сөздердің тіркесіне тән. Мысалы: мектепке дейін, әке-шеше, әдет-ғұрып т.б.

  4. Дыбыс екпіні — сөз ішінде дыбыстың бөлектеніп, көтеріңкі дауыспен немесе созып айтылуы. Мысалы: по-ой-па-ай, та-ма-ша! Дыбыс екпіні көңіл-күйін білдіретін сөздерді айтуда жиі қолданылады. Айтылуда сөйлеушінің эмоциясын білдіреді.[2]

















шешен


өмірлік нұсқа

адал достық


достық нешеу?


өрісі қысқа

амал достық


екі түрі




































Бағалау критериялары: Бәрі дұрыс 2 ұпай – без ошибок - 2 балла. Қатемен 1 ұпай с ошибкой -1 балл

Оқушының аты




Үй тапсыр.

Домашнее задание

Жаңа сөздерден сөйлем құру

Составление предложении из слов

Мәтін бойынша ақпарат

Работа с текстом

Сұраққа жауап беру

Ответы на вопросы

Дәптерлеріне толық, сауатты жазылған

Работа в тетрадях чисто и аккуратно

Синквеин

Жалпы ұпай
































Бағалау критериялары: Бәрі дұрыс 2 ұпай – без ошибок - 2 балла. Қатемен 1 ұпай с ошибкой -1 балл

Оқушының аты




Үй тапсыр.

Домашнее задание

Жаңа сөздерден сөйлем құру

Составление предложении из слов

Мәтін бойынша ақпарат

Работа с текстом

Сұраққа жауап беру

Ответы на вопросы

Дәптерлеріне толық, сауатты жазылған

Работа в тетрадях чисто и аккуратно

Синквеин

Жалпы ұпай
































Бағалау критериялары: Бәрі дұрыс 2 ұпай – без ошибок - 2 балла. Қатемен 1 ұпай с ошибкой -1 балл

Оқушының аты




Үй тапсыр.

Домашнее задание

Жаңа сөздерден сөйлем құру

Составление предложении из слов

Мәтін бойынша ақпарат

Работа с текстом

Сұраққа жауап беру

Ответы на вопросы

Дәптерлеріне толық, сауатты жазылған

Работа в тетрадях чисто и аккуратно

Синквеин

Жалпы ұпай





























































Бағалау критериялары: Бәрі дұрыс 2 ұпай – без ошибок - 2 балла. Қатемен 1 ұпай с ошибкой -1 балл

Оқушының аты




Үй тапсыр.

Домашнее задание

Жаңа сөздерден сөйлем құру

Составление предложении из слов

Мәтін бойынша ақпарат

Работа с текстом

Сұраққа жауап беру

Ответы на вопросы

Дәптерлеріне толық, сауатты жазылған

Работа в тетрадях чисто и аккуратно

Жақсы жаман жақтар

Хорошие и плохие стороны

Жұмбаққа жауап беру

Разгадывание загадок

Синквеин

Жалпы ұпай










































Бағалау критериялары: Бәрі дұрыс 2 ұпай – без ошибок - 2 балла. Қатемен 1 ұпай с ошибкой -1 балл

Оқушының аты




Үй тапсыр.

Домашнее задание

Жаңа сөздерден сөйлем құру

Составление предложении из слов

Мәтін бойынша ақпарат

Работа с текстом

Сұраққа жауап беру

Ответы на вопросы

Дәптерлеріне толық, сауатты жазылған

Работа в тетрадях чисто и аккуратно

Жақсы жаман жақтар

Хорошие и плохие стороны

Жұмбаққа жауап беру

Разгадывание загадок

Синквеин

Жалпы ұпай














































Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДБ-026336
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх