159103
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок на тему: «Чередование О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ, КАС-КОС» 5 класс, ФГОС

Урок на тему: «Чередование О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ, КАС-КОС» 5 класс, ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Урок на тему: «Чередование О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ, КАС-КОС»

5 класс, ФГОС

Тип урока: «Открытие нового знания»


 

Технология: деятельностный метод обучения.

Основные цели:

образовательные:

  • сформировать представление о способе выбора написания О-А в корне ЛАГ- ЛОЖ, КАС-КОС;

  • научить определять написание О-А в корне с чередованием и комментировать условия написания;

развивающие:

  • тренировать умение самостоятельного осуществления учебной деятельности под руководством учителя;

  • развивать речь и память обучающихся;

воспитательные:

  • прививать любовь к языку и интерес к языковым явлениям.

Оборудование: ПК, карточки с буквами А и О, учебник, проектор.

Ход урока

  1. Постановка учебной задачи (этап мотивации и целеполагания).

УУД: личностные, коммуникативные.

Учитель приветствует детей, высказывая добрые пожелания. В результате создается положительная эмоциональная направленность. 

Добрый день, ребята! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся, ведь «от улыбки станет всем теплей», как пел Крошка Енот. Я рада, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что мы сегодня с вами дружно и активно поработаем.

  Ребята, мы с вами продолжаем наше путешествие по стране «Орфография».

­– С каким важным понятием мы познакомились на предыдущих уроках? (орфограмма).

 – Что такое орфограмма? (написание, объясняемое правилом).

А для чего мы должны изучать орфограммы? (чтобы быть грамотными людьми).

Пригодится ли в жизни это качество – быть грамотным человеком?

Перечислите, какие вы знаете орфограммы в корне?

С правописанием какого корня мы познакомились на предыдущем уроке? (раст-ращ-рос).

Предлагаю вам выполнить следующее задание: разделите данные слова на группы, обоснуйте свое решение, вставьте пропущенные буквы:

С.довник, р.стение, р.сточек, прил.жить, изл.гать, выр.щенный, в.дяной, выр.с,касание,прикоснулся.

Все ли справились с заданием?

Всё ли вам было понятно в задании?

Какие затруднения? Почему они возникли? Может, мы чего-то не знаем? 

Итак, какова наша с вами учебная задача? Какую цель преследуем на уроке? Что сегодня предстоит нам выяснить?  (Дети высказываются, формулируют тему урока).

  1. «Открытие нового знания».

Результатом этого этапа будет формирование ориентировочной основы действий.

Способы: диалог, парная работа.

УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (создание благоприятной атмосферы заинтересованности, развитие монологической речи, работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

Ребята, а как мы можем с вами узнать правило написания корня с чередованием ЛАГ-ЛОЖ, КАС-КОС  (можем прочитать в учебнике, а можем понаблюдать за словами и самостоятельно выявить определенные закономерности).

Предлагаю следующее задание выполнить в парах.

Перед вами правильно написанные слова. Прочитайте их, запишите, выделите корень, сравните их и выведите явно видимую закономерность в правописании.

Изложение, предлагать, прилагательное, приложить, разложить, полагать, коснулся, прикасаюсь, прикосновение, касательная.

Все ли справились с заданием?   Итак, выполнив это задание, сможете вы ответить, от чего зависит правописание букв О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ, КАС-КОС. Сформулируйте, пожалуйста, правило написания чередующихся гласных.

  1. Первичное закрепление.

Результатом этого этапа будет комментирование каждой искомой ситуации, проговаривание нового знания, запись в виде алгоритма.

 – Ребята, давайте составим алгоритм , чтобы легче  запомнить правило. ( Дети проговаривают  шаги алгоритма: выделить корень; если после корня есть суффикс -А, то и в корне пишем букву А).

 – А теперь  откроем учебник, прочитаем правило и сопоставим с нашим алгоритмом.

Выполним упражнение на новое правило  из учебника. Ученики проговаривают в парах условия написания корней ЛАГ-ЛОЖ, КАС-КОС и осуществляют взаимопроверку.

Итак, мы вместе с вами вывели орфографическое правило. Давайте еще раз проговорим его. Я начну, а вы продолжите…

корни -ЛАГ- и -ЛОЖ-, -КАС- и -КОС- нельзя проверить, нужно обращать внимание на последующую гласную: если за корнем стоит суффикс -А-, то в корнях -ЛАГ - и - КАС- пишем букву -А-, если нет суффикса -А- , то пишем букву - О-

Но есть слово, которое не подчиняется этому правилу. Это слово ПОЛОГ.

Полог – занавеска, закрывающая, загораживающая кровать. Например, ситцевый полог, марлевый полог).

Как проверить, усвоили вы новую тему или нет? (нужно поработать самостоятельно).

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Результатом этого этапа будет самоконтроль и самооценка, каждый для себя делает вывод, что он уже умеет. Ученик проговаривает алгоритм действия «про себя».

 – Выберите строки с буквой «О» во всех словах в корне.

Учитель показывает (с помощью ПК) правильный ответ.

1. Изл..жить, пол..жить, изл..жение.

2. Выл..жить, изл..гать, зало..жить.

3. Прил..жить, прил..гательное, перел..жить.

4. К..сание, к..снусь, прик..снулся.

5. Прик..сновение, к..снуться, ко..снись.

6. К..саюсь, предл..гаю, изл..гаю.

  1. Тренировочные упражнения.

Результатом этого этапа будет отработка и закрепление изученного материала, выведение на уровень автоматизированного умственного действия.

Грамматическая зарядка

Задание

Если в корне А – хлопаем в ладоши, если в корне О – встаем.

  • Прил…гать усилия.

  • Сл…жить вещи.

  • Отл…жить празднование.

  • Возл…гать надежды.

  • Предл…жить блины.

  • Безотл…гательное дело.

  • К…снуться чуда.

  • Радостное предпол…жение.

  • К…саться рукой.

  • Точки соприк…сновения.

  • Не к…саются влаги.

  • Расположить у костра.

Выборочный диктант

1 вариант выписывает слова с чередующейся гласной А в корне слова,

2 вариант – с буквой О в корне слова.

1. Солнце к…снулось края степи.

2. Человек предпол…гает, а Бог распол…гает.

3. Солнечные лучи еще не к…саются замерзшей реки.

4. Приятно к…снуться ароматного блинчика.

Прежде чем мы перейдем к следующей работе, давайте еще раз вспомним правило.

-ЛАГ-А -ЛОЖ –, -КАС-А -КОС-

(ИСКЛЮЧЕНИЕ: ПОЛОГ.)

У вас у каждого есть сигнальные карточки с буквами –А –О-. Я буду читать вам слова, а вы должны выбрать нужную букву в корне, поднять соответствующую карточку.

К..снуться, к..сание, неук..снительно, прил..гательное, прил..жение, прик..снуться, прил..гать, пол..житься, пол..гаться, прик..сновение, пол..жение, пол..жу, пол..гание, прик..снувшись, предл..жение, кас..тельная, предпол..жить, предпол…гать, предпол..жение.

Сообщение дополнительного материала по культуре речи.

Ребята, мне бы хотелось, чтобы вы знали, что глагол «ложить» без приставки не употребляется, кроме словосочетания «ложиться  спать».

Задание: кто  быстрее запишет как можно больше глаголов с прибавлением приставок к «неправильному» «ложить». Время пошло. Проверяем. Какой корень в написанных глаголах и почему?

  1. Рефлексия деятельности.

Какую цель мы ставили на уроке? Достигли ее? Докажите. Оцените свою деятельность и своих одноклассников, используя слова с корнями ЛАГ-ЛОЖ, КАС-КОС ( излагали, предполагали, проложили, не касается, коснёшься, коснулся).

  1. Домашнее задание по выбору:

1. Составить карточку для соседа на изученное правило. (10 слов с пропущенными буквами в корнях);

2. Написать небольшой рассказ «На экскурсии», употребляя слова и словосочетания с корнями ЛАГ-ЛОЖ, КАС-КОС








Общая информация

Номер материала: ДВ-320553

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.