Бурцева
Наталья Петровна
Преподаватель
биологии, высшей квалификационной категории
Государственное
профессиональное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования Московской области «Московский областной медицинский
колледж №5»
Тема урока:
Модификационная изменчивость
Цели:
1.Закрепление
основных понятий в разделе «Генетика»;
2.вовлечение
обучающихся в активную деятельность;
3.совершенствование
навыков анализа, обобщения, построения математической модели биологических
процессов;
4.закрепление
умений и навыков построения вариационного ряда и вариационной кривой;
5.совершенствование
умений работы с источниками знаний;
6.
развитие познавательного интереса к окружающей жизни.
Задачи:
1.
Закрепить понятие «Изменчивость».
2.Дать
понятиие «Модификационная изменчивость», «Вариационный ряд», «Вариационная
кривая», «Норма реакции».
3.Научить
строить вариационный ряд и график, определять среднюю величину признака.
4.Выявить значение модификационной изменчивости
для живых организмов и человека.
Развивающие
задачи - развивать память, способность действовать по алгоритму, делать
выводы, логически мыслить.
Воспитательные
- воспитывать активность обучающихся на занятии, способность слушать и
слышать, доброжелательность.
Оборудование: слайды, инструкционные карты, калькуляторы.
Межпредметные связи: биология,
математика.
ХОД
УРОКА
1. Организационный момент. Рапорт дежурного.
Мы
с вами начали изучение большого раздела «Генетика».Продолжаем изучение данной
темы. С темой «Наследственность» мы уже познакомились, сегодня начинаем
изучение темы «Изменчивость».
ЦЕЛЬ
УРОКА:
1.
Закрепить понятие «Изменчивость».
2.Дать
понятие «Модификационная изменчивость», «Вариационный ряд», «Вариационная
кривая», «Норма реакции» .
3.Научиться строить
вариационный ряд и график, определять среднюю величину признака.
4.Выявить значение модификационной изменчивости
для живых организмов и человека.
2.Проверка
домашнего задания
Карточка
№1. Задача - напротив каждого определения расставить свое понятие.
Ключ
к карточке написан на доске.
Ключ:
1-3
4-8 7-1
2-6
5-2 8-9
3-5
6-7 9-4
Каждый
правильный ответ оценивается в 2 балла
На столах у обучающихся лежат оценочные листы.
Проставить набранное количество баллов в оценочный
лист самостоятельно.
3. Изучение нового материала.
Задача - Дать понятие «Модификационная изменчивость»
СЛАЙД №1
ИЗМЕНЧИВОСТЬ
- это
1.
свойство организма приобретать новые признаки в процессе индивидуального
развития под влиянием внешних факторов.
2.-
это возникновение индивидуальных различий.
ВИДЫ ИЗМЕНЧИВОСТИ СЛАЙД №2
изменчивость
Ненаследственная
наследственная
модификационная
онтогенетическая мутационная комбинативная
соотносительная
НЕНАСЛЕДСТВЕННАЯ
ИЗМ-ТЬ
Ø
модификационая
изменчивоть:
Ø
Модификация- это
…
Задача-
на карточке №2 синонимы слова. Объединить их и назвать одно главное слово.
Работа обучающихся с карточкой №2
Модификация — (лат. modificatio — установление меры, от лат. modus — мера, вид, образ, преходящее
свойство и лат. facio — делать), преобразование, усовершенствование, изменение.
СЛАЙД№3
Признаки
модификационной изменчивости.
Работа обучающихся с карточкой №3.
Задача
- заполнить таблицу и выявить признаки модификационной изменчивости по мере
рассказа учителя.
1.Модификация
-это
|
1.изменение
|
СЛАЙД № 3
|
2.Передается
ли модификационная изменчивость по наследству?
|
2.Не
передается по наследству
|
СЛАЙД №4,5
|
3.М.И.
затрагивает фенотип / генотип
|
3.затрагивает
фенотип и не затрагивает генотип
|
СЛАЙД №
6
|
4.
Под действием чего происходят изменения?
|
4.под
влиянием условий внешней среды
|
СЛАЙД № 7,8
|
5.М.И.
затрагивает одну особь или группу особей?
|
5.
носит групповой характер изменений
|
СЛАЙД № 9
|
6.Модификации-
это обратимые или не обратимые изменения?
|
6.
носят обратимый характер
(напр:
загар)
|
СЛАЙД № 10
|
***7.Норма
реакции- это
|
7.предел
изменчивости
|
СЛАЙД № 11
|
8.
Может ли организм переступить «НР»
|
8.
не может
|
СЛАЙД № 12
|
9.
Узкая НР характерна для
|
9.качественных
признаков(напр: цвет глаз)
|
СЛАЙД №13
|
10.
широкая НР характерна для
|
10.количественных признаков(напр:вес чел)
|
СЛАЙД №13
|
Для того чтобы
ответить на 7 вопрос я приведу пример, а вас попрошу сделать выводы.
Пример:
-У
всех людей под воздействием ультрафиолета образуется пигмент (меланин).
-У
всех людей кожа стопы становится грубая, если ходить босиком.
-У
всех лошадей шерсть будет сверкать, если их кормить овсом.
Вопрос: все особи одного вида реагируют одинаково
на изменения окружающей среды?
Вывод: на действие определенного фактора
окружающей среды (свет, температура, пища) все особи одного вида реагируют
специфическим образом, т.е. по своему.
Вопрос: Может ли признак изменяться бесконечно
? Или есть ограничение?
Пример:
-Чем
каменистее поверхность, по которой передвигается человек, тем грубее кожа
стопы. Но превращается ли кожа в копыто?
-
А при постоянном нахождении на солнце человек превратится в негра?
Вывод: изменчивость имеет
пределы, обусловленные генотипом и дальше их организм переступить не может
НОРМА
РЕАКЦИИ.- это предел изменчивости
определенного признака, в зависимости от окружающих воздействий.
Т.Е.= возможности, присущие данному генотипу
СЛАЙД № 11,12
НР
бывает узкая и широкая.
Для того чтобы ответить на 9, 10 вопрос посмотрим на слайд
СЛАЙД № 13
ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМА
Количественные
Качественные
-
окраска цвета глаз, шерсти -
яйценоскость
-форма
плодов - удои
молока
-
половые различия -
рост, вес человека
-----------------------------------
------------------------------------
Легко
классифицируются и Можно изучать с помощью
Определяются
визуально. измерений и подсчета
Первые 6 вопросов таблицы оцениваются по 1 баллу за
каждый правильный ответ и заносятся в оценочный лист. Максимум 6 баллов.
СЛАЙД №14
Задача- дать понятие «вариационный ряд»,
«вариационная кривая», «норма реакции»
,научить
строить вариационный ряд и график, определять среднюю величину признака.
Каждый
признак и его конкретное число называется - ВАРИАНТОЙ.
Количественные
признаки поддаются определенному описанию. Если измерить величину семян тыквы
одного растения, то окажется, что они имеют разную длину. Следовательно, для
того чтобы охарактеризовать количественный признак необходимо произвести
измерения и записать их ,т.е. составить вариационный ряд.
Вариационный ряд- ряд свойств
организма, который состоит из отдельных видоизменений, расположенных в порядке
увеличения или уменьшения.
Для
определения предела изменчивости признака определим частоту встречаемости
каждой варианты.
Пример
вариационного ряда СЛАЙД
№15
Например, пшеница, растущая на одном поле,
может сильно отличаться количеством зерен на одном колоске . в силу различных
показателей почвы, увлажненности на поле.
Подсчитав
число зерен в одном колосе и количество колосьев, можно получить вариационный
ряд в статистической форме: СЛАЙД №16
Вариационный
ряд модификационной изменчивости пшеницы
Число
колосков в одном колосе
Варианта- V
|
14
|
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
Частота встречаемости
Количество колосьев пшеницы- p
|
2
|
|
7
|
22
|
32
|
24
|
8
|
5
|
=100
28 105 352 544 432 152 100 =
1713
Таблица
отражает распределение частоты встречаемости признака в зависимости от
величины. Представим полученные результаты в виде графика.
На
основании вариационного ряда составляется
вариационная кривая- СЛАЙД
№17
графическое
отображение частоты встречаемости каждого признака.
СЛАЙД №18
Из графика
видно, что варианты со средним значением встречаются наиболее часто, а
варианты сильно отличающиеся от него- реже. Две крайние точки
графика означают предел изменчивости признака, его
верхнюю и нижнюю границу. Причиной этого, по-видимому, является
действие факторов окружающей среды
СЛАЙД №19
Далее
высчитываем среднее значение признака по формуле:
М=
∑(v p) =
n
=(14*2)+(15*7)+(16*22)+(17*32)+(18*24)+(19*8)+(20*5)=1713/100=17,1
M –средняя
величина признака
∑(v*p)- сумма
произведений вариант на их частоту встечаемости
n – общее
число частоты встречаемости вариационного ряда
Т.О.
среднее значение признака равно 17,1 зерен.
НР
буде т от 14 до 20.
Первые 5 чел. правильно ответившие- 5 баллов,
вторые 5чел.- 4 б., остальные 3б.
СЛАЙД №20
Вывод:
Чем шире норма реакций, тем пластичнее признак, тем он более адаптирован к
условиям среды. Это приводит к увеличению % выживания вида в изменяющихся
условиях.
4.
Закрепление материала
Самостоятельная
работа обучающихся с карточкой №4
Задача
Постройте
график вариационной кривой используя данные вариационного ряда .
Высчитайте
среднее значение признака.
В
классе 2 человека имеют рост 150 см, 8 человек- 160 см, 12чел- 170 см, 5
чел-180см и 1 человек- рост 190 см
Определите
норму реакции признака.
Ответ
М =168,2 см
Первые
5 чел. правильно ответившие- 10 баллов,
вторые 5чел.- 8 б., остальные 5б.
5.Вывод
СЛАЙД
№21
Подводим итоги работы по изучению нового материала
1. Модифиикационная
изменчивость_ это изменение фенотипа (признака) под влиянием внешней среды.
2. Она не передается
по наследству и помогает особям адаптироваться в природных условиях
СЛАЙД №22
3. При
помощи ВР и ВК высчитывают среднюю величину признака и определяют границы НР,
дальше которых организм существовать не может
4. Мод.Изм. играет
огромную роль в практической деятельности человека (чаще всего в области с/х);
помогает получить более высокие урожаи.
СЛАЙД №23
5
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПО ОЦЕНОЧНОМУ ЛИСТУ
Максимум
-40 баллов
39-40
б – оценка «5»
39-35
б- «4»
Менее
-«3»
Домашнее
задание – сделать презентацию по теме: «Модификационная изменчивость»
ПРИЛОЖЕНИЕ
№1
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
1. Определения
( карточка №1)
|
max 18
баллов
|
|
2. Работа с
таблицей№3
|
Max 6
баллов
|
|
3. Определение
средней величины признака
|
Max 5
баллов
|
|
4. Закрепление
материала (карточка №4)
|
Max 10
баллов
|
|
5. За
активность на уроке
|
Max 1 балл
|
|
6. ИТОГО
|
Max 40
баллов
|
|
КАРТОЧКА № 1
1. ГЕНЕТИКА
|
3.Наука
об наследственности и изменчивости
|
2. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ
|
6.Свойство
организма передавать свои признаки и особенности развития следующим
поколениям
|
3. ИЗМЕНЧИВОСТЬ
|
5.Свойство
организма приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития под
влиянием внешних факторов
|
4. ГЕН
|
8.Участок
ДНК, отвечающий за формирование какого либо признака
|
5. ФЕНОТИП
|
2.Совокупность
внутренних и внешних признаков в организме
|
6. ГЕНОТИП
|
7.Совокупность
генов в организме
|
7. МУТАЦИЯ
|
1.Наследственные
изменения генотипа
|
8. ГИБРИД
|
9.Потомство
от скрещивания несходных родительских форм
|
9. СЕЛЕКЦИЯ
|
4.Наука
о создании новых сортов растений и пород животных и об улучшении уже
существующих
|
КАРТОЧКА №2
Объедини все синонимы и дай определение
слову.
Модификация- это…
- перемена, -отличия, -преобразования,
-усовершенствование
-переделка, -улучшение
КАРТОЧКА
№3
Заполни
таблицу
« ПРИЗНАКИ МОДИФИКАЦИОННОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ»
1.Модификация
-это
|
|
2.Передается
ли модификационная изменчивость по наследству?
|
|
3.М.И.
затрагивает фенотип / генотип
|
|
4.
Под действием чего происходят изменения?
|
|
5.М.И.
затрагивает одну особь или группу особей?
|
|
6.Модификации-
это обратимые или не обратимые изменения?
|
|
***7.Норма
реакции- это
|
|
8.
Может ли организм переступить «НР»
|
|
9.
Узкая НР характерна для
|
|
10.
широкая НР характерна для
|
|
КАРТОЧКА
№ 4
Постройте
график вариационной кривой используя данные вариационного ряда .
Высчитайте
среднее значение признака.
В
классе 2 человека имеют рост 150 см, 8 человек- 160 см, 12чел- 170 см, 5
чел-180см и 1 человек- рост 190 см
Варианта, v
|
|
|
|
|
|
Частота
встречаемости,p
|
|
|
|
|
|
p
v
М=
∑(v
* p)
=
n
Норма
реакции составляет от … до …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.