Тема урока: «Права и
обязанности граждан».
Цели:
1.Образовательные:
Познакомить учащихся с
основными правами и обязанностями граждан;
Формировать представления
учащихся о группах прав.
2.Развивающие:
Продолжать формирование
навыков анализа, сравнения, обобщения изучаемого материала;
Развивать навыки
монологической речи, внимание, память.
3.Воспитательные:
Воспитывать интерес к
общественным наукам;
Воспитывать гражданина
РФ;
Воспитывать чувство
ответственности за нарушение или невыполнение своих
обязанностей;
Развивать чувство
товарищества и уважения к личности человека.
Тип урока:
изучение нового материала.
Форма урока:
работа в группах.
Новые понятия : право,
обязанность, гражданские, политические, экономические и социальные, культурные
права.
Метапредметные связи:
история, литература.
Оборудование урока:
проектор, презентация, учебник, карточки с заданиями, Конституция РФ, Конвенция
о правах ребёнка, Всеобщая Декларация прав человека.
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
Вступительное
слово учителя. Сообщение темы, целей урока.
Класс
делится на 4 группы.
Сегодня мы будем знакомиться с правами и
обязанностями граждан, определим, что они означают и чем отличаются друг от
друга. Каждая группа будет получать в течение урока индивидуальные задания и
представлять свои результаты.
II.Изучение
нового материала.
План.
1.Права человека.
2.Как и кем обеспечиваются права?
3.Права и
обязанности.
1.В Конституции РФ
записано: «Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому
от рождения». Мы будем определять, какие права и свободы являются основными ,
неотчуждаемыми и почему?
В основе нашей
жизни лежит удовлетворение тех или иных потребностей. Мы все разные,
следовательно и потребности у нас разные. Но есть нечто общее у самых разных
людей:
мы все нуждаемся в
пище, одежде, жилище, свежем воздухе, взаимопонимании, заботе. Поэтому должны
быть созданы определённые обязательные условия сохранения человеческой жизни и
человеческого достоинства. Такими условиями и являются права человека
Записываем в
тетрадях определение права:
Право – это
совокупность норм, с одной стороны, предоставляющих, а с другой стороны,
ограничивающих внешнюю свободу лиц в их взаимных отношениях.
Работа в группах.
Каждая группа, пользуясь текстом Конституции
РФ, выписывает в тетрадь свою группу прав и готовит выступление (с примерами).
I группа – гражданские
права
II группа – политические
права
III группа – экономические и
социальные права
IV группа – культурные
права
Выступления представителей групп.
Обсуждение.
Вывод:
все права существуют в гармоничном единстве, дополняют друг друга и создают
условия для достойного существования человека.
Каждый человек, родившись, уже обладает
правами, равными правам другого человека. Но очень долгим был путь человечества
к пониманию этого и в истории есть трагические факты жестокого попрания прав.
Задание:
Прочитать рубрику «Уроки прошлого» из §2. Какие выводы можно сделать из
описанных событий (трагедия Хатыни и других деревень, судьба заключённых
концлагерей, Нюрнбергский процесс, принятие Всеобщей Декларации прав человека)?
Выводы учащиеся записывают в тетради:
- права человека нужно защищать
совместными усилиями всех стран;
-признан всеобщий, неотчуждаемый и
неделимый характер прав человека.
2.Кто же и как защищает наши права ?
Учащиеся самостоятельно читают этот раздел
учебника и записывают в тетрадях выводы:
Государство
признаёт права и свободы человека и обязуется соблюдать их на своей территории
и принимать законы, гарантирующие каждому его права.
3.Представим себе,
что свобода человека ничем не ограничена, что нет никаких правил, ее
сдерживающих. Можно ли с уверенностью говорить о соблюдении прав человека.
Приведите примеры из нашей обычной жизни.
Вывод:
Твоя свобода заключается в возможности делать всё, что не приносит вреда
другому, т. е. твоя свобода ограничена правами и свободами других людей.
Записываем в тетрадь. Мы плавно подошли к новому понятию – обязанность.
Определение записываем в тетрадь.
Обязанность – это
необходимость, предписывающая каждому человеку определённые вид и меру
поведения, и ответственность за ненадлежащее его исполнение.
Какие обязанности
вы знаете? Приведите примеры. Т.о., нет прав без обязанностей.
III.Закрепление.
Итак, мы разобрали
права и обязанности, которые вы должны знать и выполнять. Но случается так, что
про свои обязанности человек забывает и попадает в неприятные истории. На
конкретных примерах мы постараемся закрепить изученный материал. Каждая группа
получит карточку со своим заданием.
Iгруппа:
Мальчика Колю воспитывает одна мама, которая часто не пускает его в школу,
заставляя выполнять домашнюю работу во время уроков. Коля с ней во всём
соглашается. Какое его право нарушено? (Право на образование и право не
подвергаться насилию. Сам Коля нарушил право свободно выражать свои взгляды и
обязанность получать образование).
II
группа: На урок Маша пришла в неприличном виде – короткая юбка, блузка с
глубоким вырезом, колготки в сеточку, сапоги на высоком каблуке, чрезмерное
использование косметики. Какие обязанности нарушила девочка? (Обязанность
приходить в школу в форме, чистой и опрятной, со сменной обувью).
IIIгруппа:
Группа школьников пришла на прогулку в парк. Побегали, попрыгали, поели,
поиграли, всё разбросали, поломали и ушли. Какие обязанности они нарушили?
(Обязанность сохранять окружающую среду, бережно относиться к природным
богатствам).
IVгруппа:
Аня завела дневник и записывала в него самые сокровенные мысли.
Мальчики-одноклассники вытащили дневник, прочитали и стали её дразнить. Почему
были не правы мальчики? (Они нарушили право на неприкосновенность частной
жизни, личную тайну).
IV.Домашнее
задание: §2, выполнить задание рубрики «Проверь
себя».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.