Урок на тему: Разработка творческого проекта

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

Подробный конспект урока.

Организационная информация

Тема урока

Проектная деятельность на уроках технологии

Предмет

технология

Класс

8

Автор урока (ФИО, должность)

Воронкова Л.Е- учитель технологии

Образовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа №94 г. Воронеж

Республика/край, город/поселение

Г.Воронеж

Методическая информация

Тип урока

Урок-получение знаний

Цели урока

Образовательная: получить знания по теме «Творческий проект»

Развивающая: способствовать развитию у школьников творческой самореализации.

Воспитательная: воспитывать толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.

Задачи урока

- организовать применение учащимися знаний и опыта проектирования;

- повторить этапы выполнения проекта;

- организовать просмотр проектов и презентаций проектов,

- развивать интерес и творческие способности,

- развивать самостоятельность и способность учащихся решать творческие и изобретательские задачи.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Учащиеся должны знать:

-понятие проекта, проектной деятельности;

-типологию проектов;

-этапы выполнения проекта;

-методы, используемые при выполнении этапов проекта;

-способы представления информации;

-возможные формы презентации;

-критерии оценки проекта.

Учащиеся должны уметь:

-выбирать и обосновывать тему проекта;

- различать типы проектов;

-определять структуру проекта;

-ставить цель;

-определять проблему и вытекающие из неё задачи;

- составлять план работы над проектом;

- владеть различными способами познавательной деятельности;

-использовать различные источники информации;

- организовывать трудовой процесс;

- применять различные методы исследования;

- рассчитывать необходимые материалы;

- выбирать информацию для презентации;

- использовать технические средства в процессе презентации;

- оформлять результаты проектной деятельности.

Необходимое оборудование и материалы

- мультимедийный проектор,

- персональный компьютер,

- мультимедийная презентация к уроку «Творческий проект в школе»,

- проект «Разработка проекта изготовление платья»

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Учебный проект – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, используя свои возможности. Эта деятельность позволяет проявить себя, попробовать свои силы, приложить знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат. Что же такое проектирование? Проектирование – это поиск аргументированных решений, необходимых для достижения выбранной цели с учётом заданных условий. Проектирование является неотъемлемой частью нашей жизни. Проект может быть выполнен в любой сфере деятельности: технической, социальной, творческой, экономической. Выполнение проекта предусматривает изготовление нового конкурентоспособного изделия, отвечающего потребностям человека и пользующегося спросом потребителей.

Ход и содержание урока

1. Организационорганизационный момент.

2. Формулирование темы урока. Постановка цели урока.

3. Повторение изученного (тестирование).

4. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала. Особенности выполнения проекта в 8 классе.

5. Усвоение знаний. Этапы написания проекта. Презентация в электронном виде («Творческий проект в школе»).

6. Обобщение и систематизация знаний. Просмотр и анализ мультимедийных презентаций учащихся («Пошив платья», «Итог урока. Анализ успешности овладения знаниями.

7. Домашнее задание. Подготовить проект и его защиту.

Проверка и оценивание ЗУНКов

Фронтальный опрос (тестирование).

Рефлексия деятельности на уроке

Результат тестирования. Беседа с учащимися в процессе повторения структуры творческого проекта и демонстрации презентации «Творческий проект в школе». Обсуждение тематики проектов, предлагаемых к выполнению в 2016-2017 учебном году. Обмен мнениями после знакомства с проектами и презентациями, выполненными учащимися школы. Анализируя информацию, полученную на уроке, выдвигают гипотезу исследовательской деятельности, выбирают тему своего будущего проекта.

Домашнее задание

Работа над проектом.

Подготовка защиты проекта.

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

-Сафрис О.М. «Подготовка и оформление пояснительной записи к проекту по технологии» Шк. и пр-во. 2001 №1 стр. 54-56;

-Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. Л.Н. Морозова и др. – 2-е изд., - Волгоград: Учитель, 2008.

-Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся/ авт.-сост. Н.А. Пономарёва. – Волгоград: Учитель, 2008.

-Технология. 10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие/ сост.: Л.Н. Бобровская и др. – М.: Издательство «Глобус», 2008.

- http://edu.ksu.ru/russian/olymp/Tehnology/

- http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com

http://www.lostsoft.ru/component/option,com_docman/task, cat_view/gid,130/Itemid,218/

- http://tehnologiya-ipk.ucoz.ru/load/

- http://www.zavuch.info/

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Проектирование позволяет интегрировать знания и умения учащихся, полученные ими при изучении различных учебных дисциплин на разных этапах обучения. Для активизации познавательной и трудовой деятельности учащихся используется проблемное обучение с использованием ИКТ.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Следующие уроки могут быть в виде индивидуальных консультаций по выполнению проекта, по созданию презентаций, подготовке к защите проекта. Заключительный урок по проектированию может быть проведён в виде конкурса проектов.

Муниципальное образовательное учреждение общеобразовательная средняя

школа №94 им. Героя Советского Союза генерала А.И. Лизюкова

Творческий проект

“Пошив платья”

Разработала: Воронкова Л.Е.

Учитель технологии ВКК

Воронеж

2016

Оглавление

1. Цели и задачи - 2

2. Поиск проблемы - 3

3. Альтернатива выбора изделия - 4-9

4. История возникновения - 10

5. Материалы и оборудования - 11

6. Техника безопасности - 11-12

7. Технологическая карта - 3-16

8. Экология - 17

9. Экономический расчет - 18

10. Реклама - 19

11. Товарный ярлык - 20

12. Вывод- самооценка - 21

13. Рецензия - 22

14. Литература - 23

15. Моя фотография

16. Презентация

Цели и задачи

1. Овладеть навыками умения шить

2. Совершенствование своих возможностей в области технологии изготовления изделий из ткани, пошив платья

3. Развитие творческих возможностей, разработка дизайнерских вариантов платьев

4. Воспитывать усидчивость, аккуратность и трудолюбие в изготовлении изделия

5. Узнать историю возникновения шитья

6. Разработать и выполнить проект

7. Привлечь внимание сверстников к данному виду рукоделия

8. Оценить проделанную работу

9. Получить оценку своей работы со стороны

Поиск проблемы

Все мы любим, получать подарки. Но, согласитесь, приятно и самому их дарить. А дарить подарки, сделанные своими руками вдвойне приятно.

На уроках технологии я получала много знаний о шитье и решила создать красивый подарок своими руками.

Шитье - это увлекательное занятие. Оно развивает в человеке усидчивость и терпение. Каждое поколение открывает для себя его привлекательность. Сшитая своими руками модная модель оказывается неповторимой и более доступной по цене, чем готовое изделие. Возможность применения разнообразных тканей и моделей, сделало шитье для меня любимым занятием. Шитье помогает мне расслабиться и просто получать в процессе создания изделия.

Шитье – не простая техника, требующая специального оборудования. Но, несмотря на это, изделия, выполненные в этой технике, поражают разнообразием, оригинальность. Шитье поможет изготовить полезную, а порой нужную вещь для дома. Это могут быть различные прихватки, шторы скатерти и т.д.

А главное, эта работа способствует развитию творческого начала, которое поможет в будущем стать хорошей хозяйкой. Рационально использовать материалы, создавать красивые вещи.

История возникновения

История шитья насчитывает уже более 20 тысяч лет? Первые одежды были созданы из шкур животных, соединенных сухожилиями животных. Наши предки - первобытные люди – прокалывали шкуры острыми обтесанными камнями, острыми костями крупных рыб или большими шипами, а затем продевали через эти отверстия сухожилия. А в Африке в то время люди в качестве тканей использовали крупные листья растений, в качестве иголок – заостренные ветки и шипы растений, а в качестве ниток-шнурков – волокна растений! Во все времена люди стремились к тому, чтобы одежда была не просто функциональной, но и красивой. И если современные технологии позволяют достигать красоты разными способами, то в прошлом вещи превращались из скучной в интересную одежду посредством искусства отделки. Кроме того, искусное шитье, ручная вышивка, выполненная мастером, оценивалась как показатель статуса. Человек должен был соответствовать своему сословию. И чем выше статус, тем роскошнее и богаче должна была быть его одежда. Пошив одежды, да и вся отделка были ручной работой, которая оплачивалась по часам. Чем больше вышивки, чем сложнее покрой, тем дороже получался заказ. Над многими эскизами вышивки для отделки работали великие художники (да-да, именно так!). Ко многим портным и закройщика выстраивалась настоящая очередь. Нет-нет, конечно, богатые дамы не стояли на улице друг за другом. Но выписывали известных мастеров даже из-за границы. С возникновением книгопечатных станков и периодики, появились и первые модные журналы, которые тоже были весьма дорогим удовольствием. А в результате одежда становилась символом и показателем достатка владельца. Для украшения одежды, тем более парадной, т.е. праздничной, надеваемой на особые случаи, использовались разные виды шитья: вышивка, ленты, бисер, бусины, кружева (тоже ручной работы). Такой костюм стоил весьма и весьма дорого, ведь помимо ручной отделки в качестве основы использовались также и дорогие ткани: шелк, бархат, тончайшая вуаль. Аналогичная ситуация была и в шитье предметов домашнего обихода: полотенца, скатерти, постельное белье, шторы, портьеры и многое другое - все шилось вручную. И все украшалось ручной вышивкой. И всегда красивые вещи были показателем богатства владельца, его высоким положением в обществе.

Изобретение швейной машинки во многом облегчило процесс шитья, позволило поставить производство одежды на поток. При этом та же самая швейная машинка сделала шитье одежды достаточно простым процессом даже в домашних условиях.

Современные красивые ткани с нанесенным рисунком, новые технологии ткачества, позволяющие создавать рисунки с помощью разного переплетения нитей, упрощенный крой – все это привело к тому, что ручного шитья и ручной вышивки в одежде стало меньше.

Альтернатива выбора

№1

Модель №1: Я бы не выбрала эту модель, т.к. мне не нравится силуэт платья, и его верх.

№2

Модель №2: красивое платье, но мне бы не хотелось приталенное платье, а хотелось бы «солнце» или «полу солнце».

№3

Модель №3:Красивое платье, прекрасный вариант чтобы сходить на какой- либо праздник или погулять, но я бы не хотела юбку со складками.

№4

Модель №4: Эта модель не совсем подходит лично для меня, мне не нравится этот глубокий вырез и сам силуэт.

№5

Модель №5: Я выбрала эту модель, мне понравился силуэт, юбка, кружевная кокетка и воротник все это отлично гармонирует, и в целом платье красивое!

Материал и оборудование

Оборудование:

1. Швейная машина

2. Оверлок

3. Стол, доя раскроя ткани

4. Ножницы

5. Утюг

6. Гладильная доска

7. Проутюжельник

8. Чашка для воды

9. Валик для утюжки

10. Иглы ручные

11. Иглы машинные

12. Игольница

13. Портновский мелок

14. Булавки

15. Манекен

16. Карандаш

17. Наперсток

18. Линейка

19. Лекало

20. Сантиметровая лента

Материалы:

21. Ткань

22. Нитки для стачивания и сметывания

23. Дублерин

24. Косая бейка

Техника безопасности

- при работе с ножницами

1. Хранить ножницы в футляре и в недоступном месте для детей.
2. Во время работы не оставлять лезвия ножниц открытыми.
3. Передавать ножницы сомкнутыми лезвиями кольцами вперёд.

- при работе с иглами, булавками

1. Работать с напёрстком.
2. Хранить иголки и булавки в определённом месте (специальной коробке, подушечке и т. д.), не оставлять их на рабочем месте, ни в коем случае не брать иголки, булавки в рот и не вкалывать их в одежду.
3. Не пользуйтесь для шитья ржавой иголкой.
4. Выкройки к ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя.
5. Спицы и крючок хранить в чехле, по окончанию работы убирать их в место, недоступное для маленьких детей.
6. Куски сломанных иголок или булавок собирать и отдавать учителю.

- при работе с электроприборами

1. Перед работой с электроприбором проверить исправность шнура, о неполадках сообщить учителю.
2. Включать и выключать электроприборы сухими руками за корпус вилки.
3. Во время работы стоять на резиновом коврике.
4. Не оставлять включенным электроприбор без присмотра.
5. Утюг ставить только на специальную жаростойкую подставку.
6. Во время работы следить, чтобы шнур не касался подошвы утюга.
7. Хранить утюг в вертикальном положении.

- при работе на швейной электромашине

1. Перед работой волосы убрать под косынку.
2. Сидеть на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд, перед иглой.
3. Расстояние от работающего до машинки должно быть 10-15 см.
4. Перед работой удалить из изделия иглы и булавки.
5. На платформе машинки не должно находиться посторонних предметов.
6. Руки во время работы должны быть на безопасном расстоянии от движущихся деталей машинки.
7. Подключать швейную машину к сети и отключать при разрешении учителя.
8. При подключении сначала подключать педаль к машине, а потом машину в сеть. При отключении - наоборот (сначала от сети, затем -от машинки)
9. Следить за тем, чтобы рядом с педалью не было сумок и пакетов. Ногу убирать с педали, если работа временно приостановлена.
10.Запрещается менять движущиеся части машины при включённом оборудовании в сеть.
11.Ногу на педали держать так, чтобы машинка работала с одинаковой скоростью.
12.По окончании работы убрать рабочее место, вытереть педаль.

Технологическая карта

Работа с журналом мод “Бурда”

1. Найти в журнале понравившийся фасон изделия

2. Запомнить его номер

3. Снять свои мерки

4. По таблице мерок определить свой размер

5. На черно-белом вкладыше, с моделями определить на каком листе, и какими контурными линиями (цвет, форма) изображены детали выкройки

6. Развернуть лист вкладыша выкроек в натуральную величину

7. По номеру детали – найти на выкройке – вкладыше необходимую выкройку

8. Наложить кальку на найденную выкройку, и сколоть булавками, чтобы калька не сдвинулась

9. Обвести контур детали выкройки (точно)

10. Отколоть кальку

11. Вырезать детали выкройки

12. Операция 8-11 повторить для остальных деталей выкройки изделия

Технологическая карта

Раскрой изделия (платье) на ткани

1. Разутюжить ткань, предварительно смочив

2. Свернуть ткань лицом к лицу, кромка к кромке

3. Сколоть булавками по кромке

4. Наложить на ткань выкройку полочки, таким образом, чтобы подборт полочки лег на кромку ткани

5. Приколоть выкройку булавками

6. Обвести контур и дать припуски на швы: Горловина, пройма -1см.,

боковой и плечевой срез - 2 см.,

низ изделия -3 см

7. Вырезать по линии припуска, отколоть булавки

8. Наложить на ткань выкройку так, чтобы середина спинки легла на сгиб ткани

9. Сколоть булавками

10. Обвести контур выкройки, и дать припуски на швы

11. Вырезать по линии припуска, отколоть булавки

12. Наложить на ткань выкройку обтачки горловины

13. Обвести контур выкройки

14. Вырезать, отколоть булавки

15. Наложить на ткань выкройку обтачки проймы

16. Обвести контур выкройки

17. Вырезать, отколоть булавки

Экологическая часть

Люди по-прежнему продолжают уничтожать и загрязнять природу. Я считаю, что нужно прекратить варварские поступки. Прекратить, пока ещё не стало слишком поздно.

Своё изделие я сшила из экологически чистых материалов и отходы не загрязняют окружающую среду, а значит я не навредила природе.

Экономический расчет

Вывод: В продаже подобное платье стоит 5000 рублей. Мое мне обошлось в 615 рублей, поэтому я сэкономила 4385 рублей.

Если бы я открыла свое предприяти , то могла бы в месяц шить 9 платьев по 5000 рублей.

В результате мой доход составил бы 45000-5535= 39465 руб.

Вполне могу взять себе помощницу и шить в 2 раза больше платьев и тогда прибыль бы составила 79930 рублей. Зарплата помощницы составила бы 25000 рублей , а моя -40000 рублей , а остальная часть денежных средств пошла бы на развитие производства.

Реклама

Требует сноровки, умения дело любое-

Хоть самое легкое, хоть непростое.

Не может быть труд без

вдохновения, цели и любви к делу.

Товарный ярлык

Не пользоваться отбеливающей жидкостью

применять ручную стирку

гладить при средней температуре (до 130 градусов)

не сушить на машинке с центрифугой

Ткань –шерсть-75%, пан-10%,Вискоза-15 %.

Размер-34(С)

Цена-3000 рублей

Вывод-самооценка

Платье сшито успешно. Упор позволяет быстро и качественно обрабатывать низ, пройму и горловину изделия. Платье, на мой взгляд, получилось очень красивым, мне очень нравиться шить самой себе наряды –это увлекательно и интересно.

Положительные стороны проекта:

• Цель достигнута

• Материалы доступны

• Технология изготовления посильна

• При соблюдении правил работы, приспособление безопасно, удобно в работе

• Дизайн изделия соответствует назначению

• Себестоимость изделия оказалась не велика

Отрицательные стороны:

• Производство получилось не безотходным

Рецензия

Моя одноклассница попросила меня оценить ее творческий проект, а так же высказать мое мнение. Я внимательно прочитала творческий проект и поняла, что она учла все и сделала свою работу интересной для прочтения. Много я узнала об истории возникновения шитья. Правильно и экономично проведены все расчеты. Так же из проекта я узнала, какой материал подошел для изготовления платья. Решившись сделать работу по ее проекту, мне помогла технологическая карта. Я надеюсь, что ее платье в итоге получилось очень красивым.

Проект аккуратен и интересен. И мое мнение об этом творческом проекте положительное. Я считаю, что проект сделан на “отлично”, и ему можно поставить 5 баллов.

Литература

1. Корфиати А.И. Самая большая книга кройки и шитья/ изд. ООО Эксмо, Л. 2015г.

2. Журнал Burda 11/2008 год

3. Журнал Diana Moden 2/2012

4. Баталова Л.И. Сборник Ателье/ изд. Дрофа, М.2014 г.

5. Полякова Л.М. Конструирование легкого платья/ изд. Полымя, М.,2012г.