Урок№4
Тема: «Семейство Розоцветные. Особенности строения цветка, плода,
жизненные формы».
Лабораторная
работа № 23 «Строение цветка и плода растений семейства Розоцветные».
Цель: Показать
обусловленность структуры растений семейства Розоцветные.
Задачи:
- Формирование
представления о многообразии цветковых растений; характер условий
необходимых для жизнедеятельности растений семейства Розоцветные;
- Воспитание
бережного отношения к природе; интереса к познанию живой природы;
- Развитие
наблюдения, логического мышления, определение растений по основным
признакам.
Межпредметные
связи: биология,
география, экология.
Тип урока:
комбинированный.
Оборудование:
гербарные
экземпляры цветковых растений, интерактивная доска, Power Point.
I.
Организационный момент: Приветствие класса.
II. Операционный
момент.
1.Проверка
домашнего задания. (СЛАЙД 2)
Выпишите номера
признаков, которыми обладают представители семейства крестоцветных:
1. Плод-ягода
2. Соцветие-кисть
3. Чашечка
цветка состоит из 4-х свободных чашелистиков
4. Венчик
цветка состоит из 5 свободных лепестков
5. Плод-боб
6. Венчик
цветка состоит из 4-х свободных лепестков
7. Соцветие-головка
8. Цветок
имеет 1 пестик и 6 тычинок, из которых 2 короткие и 4 длинные
9. Плод-стручок
или стручочек
10. Цветок имеет 1
пестик и 10 тычинок
Метод оценивания
«Самопроверка». Ученики в паре обмениваются тетрадями, идет обсуждение и
проверка правильных ответов.
Оценивание: 0-1
ошибка. – «5»;2ошибки. - «4»; 3-4ошибки. - «3»; более 4ошибок. -«2».
III. Изучение
нового материала. (СЛАЙД 3-5)
Ученики отгадывают
3 загадки, относящиеся к новой теме.
1.Меня называют
царицей цветов
За цвет и за запах
моих лепестков.
Хоть куст мой
зеленый вас ранить готов,
Но кто не простит
мне колючих шипов? (Роза)
2.Варенье солнечно,
как юг,
На пирожки с
повидлом-спрос.
В сушёном виде
он-урюк,
А в натуральном….
(Абрикос)
3. Летом
рад я свежей
Ягоде медвежьей;
А сушенная в
запас,
От простуды лечит
нас. (Малина)
К какому семейству
можно отнести эти растения? Что у них общего с Крестоцветными?
Их, как и
Крестоцветных относят к Отделу Цветковых растений, Класса Двудольные.
Семейство
Розоцветные.
Актуализация
знаний.
(СЛАЙД 6)
Обсуждение с
классом: Каких еще представителей помимо тех, что были в загадках можно отнести
к семейству Розоцветные? Какие они имеют растительные формы? Известны,
различные типы плодов. В чем особенность плодов у Розоцветных?
1.Изучение
многообразия растений отдела покрытосеменные растения и их строение. (СЛАЙД
7)
Значение растений семейства
Розоцветные.
Учитель дает
задание.
Начертить таблицу:
«Характеристика растений семейства Розоцветные».
Растительные
формы
|
Морфология
|
Строение
цветка
|
Особенности
плодов
|
Представители
|
Значение
|
Ученики в слух по очереди
читают материал учебника, в ходе чтения записывают необходимые данные в
таблицу.
IV. Закрепление
знаний.
Выполнение
лабораторной работы № 23 «Строение цветка и плода растений семейства Розоцветные».
V. Домашнее
задание.
Метод: «Необычная
обычность». Дежурный в роли почтальона раздает каждому письмо с заданием.
Тема: «Семейство
Розоцветные». Задания: Кроссворд - 10 вопросов; тест-10 вопросов, 3 варианта
ответа, 1 правильный; составить 5 ребусов; составить 7-10 вопросов; придумать 5
загадок.
VII.
Рефлексия.
-Что нового
узнали?
Понравился ли вам
урок? Чем? Что было интересно?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.