150714
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыУрок на тему "Живые клетки"

Урок на тему "Живые клетки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема: «Живые клетки».

Цель урока: Формирование знаний о строении клетки живых организмов и навыков практической деятельности.


Планируемые результаты обучения:

Предметные результаты:

умение различать на рисунках различные структуры клетки;

умение отличать растительную клетку от животной.


Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1. Умение самостоятельно формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка проблемного вопроса урока).

2. Умение вступать в диалог.

3. Умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.


Познавательные УУД

Умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст и наблюдение - в рисунок). Работать с учебником.


Коммуникативные УУД

1.Умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре.

Проявление интереса к исследовательской деятельности.

  1. 2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.


Вид используемых на уроке средств и оборудование:

Учебники, микроскопы, микропрепараты «Строение кожицы чешуи лука», «Строение растительной клетки», «Строение животной клетки», таблицы «Строение растительной и животной клетки», микролаборатория, рисунки учебника по данной теме.



Организационный. Самоопределение к деятельности (проблемная ситуация).


Мотивировать учащихся на изучение темы

Настраивание детей на работу, проговаривая с ними, какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке?

Создает проблемную ситуацию:

Какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке? (Что является основой всех живых организмов?) Совместно с учащимися выбирает лучшую формулировку. Фиксирует вопрос на доске.

Расскажите, что вы уже знаете о строении клетки.

Учитель фиксирует на доске вопросы, названные ребятами, и обсуждает их связь с данной темой.


1.Выдвигают версии проблемных вопросов.

2.Отвечают на вопросы под заголовком «Вспоминаем то, что знаем».

Формируемые УУД

Регулятивные УУД

Умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

Актуализация знаний. Постановка учебной задачи

Актуализировать знания учащихся для изучения нового материала, необходимого для «открытия нового знания».

Научить выявлять затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Создание проблемной ситуации, диалог.

Учитель задает вопросы:

Что является основой строения всех живых организмов?

Какое строение имеет клетка?

Чем отличается растительная клетка от животной?

Учитель обсуждает с учащимися варианты ответов и, при необходимости, корректирует их.


Ученики отвечают на вопросы под заголовком «Вспоминаем то, что знаем».

Формируемые УУД

Регулятивные УУД

Умение корректировать собственные знания и взаимоконтроль.

Открытие нового знания

Формировать умение решения УЗ.

Побуждающий диалог, самостоятельная работа с текстом учебника, лабораторная работа.

Задает подводящие вопросы, организует диалог.

Как подготовить микроскоп к работе?

Как приготовить микропрепарат?

Что видим под микроскопом?

Кто нарисует клетку на доске?

Консультирует учеников по ходу выполнения лабораторной работы, предлагает им выразить свое решение проблемы в виде рисунка.

Предварительное обсуждение в парах.

Как подготовить микроскоп к работе?

Как приготовить временный микропрепарат?

Что видим под микроскопом?

Работа с учебником по поиску ответов на проблемный вопрос, диалог с учителем.

Формируемые УУД


Коммуникативные УУД

Умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре.

Познавательные УУД

1.Умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в рисунок).

2.Умение различать на рисунках различные структуры клетки.

Первичное

закрепление

Формировать умение представлять результаты изучения нового материала в устной и письменной форме.

Самостоятельная работа

Организует диалог, корректирует знания учащихся.

Заполнение таблицы «Сравнение растительной клетки с животной» парами при работе с информационными источниками; комментирование своих выводов.

Формируемые УУД

Коммуникативные УУД

1.Умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре.

2.Умение добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).

Познавательные УУД

1.Умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст и рисунок в таблицу).

Умение анализировать, сравнивать.

Включение нового знания в систему знаний и повторение

Формировать умение представлять результаты исследовательской деятельности

Практические, диалог, коррекция знаний.

Консультирует учащихся по ходу выполнения работы, организует обсуждение правильности выполнения заданий и самооценивание, обучает правильно формулировать выводы.

Представляют свои результаты, обсуждают и корректируют знания.


Формируемые УУД


Регулятивные УУД

1.Умение вступать в диалог.

2.Умение самооценивания.

Познавательные УУД

1. Умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

2. Умение делать выводы.


Рефлексия деятельности (итог урока)

Формировать у обучающихся умение самооценки УД (учебной деятельности).

Самоконтроль, самооценка.

Организует диалог, помогает учащимся формулировать выводы по уроку:

Сделайте вывод по уроку (сформулируйте главную мысль урока).

Закончите предложения.

Заполняют лист самодиагностики.

Мне было интересно…

У меня вызвало затруднение…

Сегодня я узнал…

Я научился...

Больше всего мне понравилось... Участвуют в диалоге по обмену мнениями по заданиям.

Формируемые УУД

Умение самооценивания учебных достижений.

Домашнее задание

Параграф §5, ответить на вопросы в конце параграфа;

Вылепить из пластилина клетку с ее органоидами;

сочинить сказку о клетке.





Общая информация

Номер материала: ДБ-103752

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.