Урок обобщения изученного материала по теме "Древняя Греция"

Технологическая карта урока

Предмет: история

Класс: 5

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Тема урока: Древняя Греция

Цель урока: обобщить и систематизировать знания, полученные учащимися при изучении темы Древняя Греция       

Задачи урока:

             - показать учащимся, каково значение истории Древней Греции,  её влияние на мировую культуру;

            - выявить пробелы в знаниях.

Основные термины и понятия:

Средства обучения: ПК, проектор, презентация, карта, учебник, рабочая тетрадь

№ п/п	Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты (универсальные учебные действия)
	Организация начала урока (3 мин)	Создать благоприятную  психологическую атмосферу и условие для определения учащимися цели и задач урока, ожидаемых результатов	Приветствие учеников. К нам на урок прилетела Сова. -Как вы думаете, почему именно Сова? -Как вы думаете, из какой страны древнего мира она могла к нам прилететь? - Передавая Сову из рук в руки, пожелайте друг другу что-нибудь хорошее.	Настраиваются на работу. Говорят друг другу приятные пожелания на урок	Коммуникативные: умение включиться в урок, во взаимодействие с учителем
	Актуализация опорных знаний (3мин)	Создать условия для  воспроизведения учениками знаний из истории Древней Греции	История Древней Греции, – с какими словами она у вас ассоциируется?	В результате «мозгового штурма », учащиеся вспоминают, что им известно об истории Древней Греции и высказывают свои предположения. Составляем кластер на доске: интересная, сложная, разнообразная, трудная, важная, современная и т.д.	Коммуникативные: умение слушать собеседника, строить высказывания, аргументировать свою точку зрения. Регулятивные: прогнозирование
	Мотивация учебной деятельности (3 мин)	Подготовить учеников к сознательному восприятию материала, стимулировать познавательный интерес	Формулирование темы урока Напомните мне, пожалуйста, какое у вас было домашнее задание? Как вы думаете, чем мы с вами будем сегодня заниматься на уроке? Мотивация Зачем вам это надо? (подготовка к итоговому тесту по теме) Сегодня у нас будет необычный урок, а игра. Делимся на  команды «Афины» и «Спарта». За правильные ответы команда получает ЗВЕЗДЫ. В конце урока мы с вами подведём итоги.	Учащиеся формулируют тему урока.	Познавательные:  умение устанавливать причинно-следственные  связи Регулятивные: прогнозирование
	Обобщение  и закреплений знаний и способов действий (25 мин)	Создать условия для усвоения  учащимися новых знаний и способов действий	1. Первый наш конкурс называется                               « Визитная карточка».                                              Вспомните, с чего мы всегда начинаем изучение нового государства? - природно-географическая характеристика Учитель дает задание: Вы должны заполнить пропуски в тексте, разрезанном на части. Затем собрать текст   Подведём итог: Молодцы, с первым заданием справились хорошо и  принесли в копилку своей команды первые звёзды. 2. Конкурс «Набери себе команду» -1.  На листе перечислены имена, которые мы встречали в курсе истории древней Греции. Вам надо распределить их по группам: реальные исторические деятели и герои, которые были выдуманы. 3.Конкурс  «Тёмная лошадка» Узнайте человека по описанию: -Перикл -Демосфен -Солон -Гомер 4. Конкурс  «Переводчик» Многие термины в нашей жизни пришли из древней Греции. Что они значат? Объясните термины: -демократия -реформа -фаланга -акрополь -кариатиды - стратег -атланты - колонии - амфора -палестра -Парфенон -керамик Физкультминутка 5. Конкурс «Знатоки хронологии» Узнай дату, и размести её на ленте времени Решите задачи по хронологии. 6.Конкурс «Знатоки крылатых выражений» Сейчас вашему вниманию будут представлены  слайды. Ваша задача по ним вспомнить крылатое выражение и объяснить его значение. 7. «Скажем грекам спасибо» Назовите, что пришло к нам из Древней Греции.	1.Учащиеся самостоятельно заполняют пропуски в тексте и собирают текст все вместе. Взаимопроверка в командах. 2. Заполняют сравнительную таблицу. Объясняют свой выбор. Один человек из команды выходит и защищает ответ. 4. Выходят по очереди , берут карточку на доске и дают определение. Работают индивидуально. 5.находят даты на доске и перемещают их на ленту времени. 6. Называют крылатое выражение и объясняют его происхождение 7. Называют по очереди термины: Олимпийские игры, театр, демократия, мифы, имена, черты архитектуры, науки и т.д.	Регулятивные: Умение находить информацию по карте, по тексту, умение осуществлять самоконтроль и коррекцию своих учебных действий Коммуникативные: Умение сотрудничать с учителем и одноклассниками, строить речевое высказывание, в соответствие с поставленной задачей. Познавательные: Поиск и выделение информации; умение структурировать знания, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения, смысловое чтение
	Подведение итогов урока (3 мин)	установить соответствия между поставленными задачами урока и результатами, внести необходимые  коррективы	Пришло время подвести итоги нашей баталии. Кто же победил?	Команды подсчитывают полученные ЗВЁЗДЫ	Регулятивные: умение принимать и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества Познавательные:  умение устанавливать причинно-следственные связи
	Информация о домашнем задании (2 мин)	сообщить  объем  и содержание домашнего задания	Повторить материал по теме «Древняя Греция». Подготовиться к итоговому тесту.	Самостоятельно выбирают уровень для выполнения домашнего задания	Регулятивные: Умение планировать свои действия в соответствии с самооценкой.
	Рефлексия (5 мин)		- получил прочные знания, усвоил весь материал - получил прочные знания, усвоил весь материал - усвоил материал частично, многие вопросы еще требуют  дополнительной работы	Оценивают свою работу на уроке	Регулятивные: Осознание того, что уже усвоено и что еще нужно повторить (оценка и коррекция)